Создание комплексных изменений в преподавании и изучении иностранных языков

Проект по преподаванию и изучению иностранных языков в национальной системе образования на период 2017-2025 гг. не только создает прорыв в учебных программах, содержании и методах обучения, но и способствует повышению уровня владения иностранными языками у школьников, студентов и преподавателей, отвечая требованиям развития человеческих ресурсов в условиях глубокой международной интеграции.

Эксперты вооружили преподавателей английского языка знаниями на форуме «Обучение и подготовка кадров для эффективной реализации внедрения английского языка как второго в школах».

Глава Национального совета по управлению проектами по иностранным языкам Нгуен Тхи Май Хыу заявила: «22 декабря 2017 года премьер-министр утвердил корректировку и дополнение Проекта по преподаванию и изучению иностранных языков в национальной системе образования на период 2017–2025 годов. На этой основе Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество важных программ, таких как: Программа ознакомления с английским языком для дошкольников, Пилотная общеобразовательная программа английского языка для всех уровней десятилетней системы, общеобразовательная программа по иностранным языкам на 2018 год... Таким образом, деятельность по преподаванию и изучению иностранных языков унифицирована и расширена по всей стране».

Если до 2018 года английский язык официально не преподавался дошкольникам, первоклассники и второклассники ещё не изучали ни одного иностранного языка, а доля учащихся 3–12 классов, обучающихся по новой программе, составляла менее 36%, то к настоящему времени английский язык знакомят 28,5% дошкольников, а почти 100% учащихся начальной и средней школы обучаются иностранному языку в рамках общеобразовательной программы 2018 года. Примечательно, что во многих населённых пунктах преподаются и другие иностранные языки, помимо английского. Эти цифры свидетельствуют о явном изменении как уровня осведомлённости, так и усилий по реализации проекта на практике.

Не ограничиваясь общим образованием, большинство высших учебных заведений, включая военный и полицейский секторы, также определили дорожную карту по применению стандартов выходных данных владения иностранным языком в соответствии с 6-уровневой рамкой владения иностранным языком для Вьетнама. Расширение программ повышения квалификации и международного сотрудничества в области иностранных языков значительно способствовало использованию иностранных языков в преподавании и обучении, помогая студентам и преподавателям повышать свою квалификацию. На сегодняшний день уровень преподавателей английского языка в колледжах и университетах Министерства образования и профессиональной подготовки, соответствующих стандартам компетентности 5-го уровня или выше, достиг 98%, что значительно больше по сравнению с предыдущими годами. Наряду с этим, движение изучения иностранных языков среди студентов широко распространилось, с множеством клубов, внеклассных мероприятий и полезных игровых площадок, помогающих им практиковать навыки общения и уверенно интегрироваться.

За 8 лет реализации проект внес вклад в инновационное преподавание и изучение иностранных языков – от программ, содержания, методов до форм тестирования и оценки, – приближаясь к современным мировым тенденциям. Уровень владения иностранным языком среди студентов, представителей интеллигенции и работников значительно повысился, что отвечает требованиям обучения, исследований, международного обмена и участия в рынке труда. Количество кандидатов, освобожденных от экзаменов по иностранному языку на выпускном экзамене в средней школе благодаря международным сертификатам, таким как IELTS, TOEFL, TOEIC, неуклонно растет с годами: с 28 620 кандидатов в 2021 году до 67 000 кандидатов в 2024 году.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куок, комментируя реализацию проекта в регионе, отметил: «Хотя город активно внедряет иностранные языки в школах с 1998 года, только с реализацией проекта преподавание и обучение стали организованы более систематически и комплексно, с учётом конкретных целей. Школы смело применяли множество разнообразных моделей, таких как преподавание английского языка с первого класса, включение дополнительного английского языка, математики и естественных наук в преподавание в начальной школе; одновременно расширяя преподавание других языков, таких как японский и корейский. Это свидетельствует об адаптивности и инициативности местных органов власти в реализации проекта».

В рамках проекта Ханойский национальный педагогический университет запустил 7 программ подготовки учителей для преподавания предметов на английском языке, таких как: математика, физика, химия, биология, информационные технологии, начальное образование – английский язык, дошкольное образование – английский язык. Ежегодно эти программы заканчивают около 250 студентов, большинство из которых достигают 4-го/6-го уровня и работают по специальности. В рамках программы подготовки учителей университет координировал работу с северными провинциями и городами, чтобы обучить почти 1000 учителей иностранным языкам и почти 4000 учителей педагогическим навыкам. Этот результат высоко ценится местными органами власти, особенно в рамках реализации Программы общего образования 2018 года.

В предстоящий период Ханойский национальный педагогический университет сосредоточится на трёх основных направлениях: применении передовых технологий, особенно искусственного интеллекта (ИИ), в преподавании и изучении английского языка и англоязычных предметов, в сочетании с персонализированной цифровой платформой обучения; развитии команды преподавателей иностранных языков, как в количественном, так и в качественном плане, в сочетании с адекватной политикой оплаты труда; внедрении инновационных методов тестирования и оценки с использованием стандартизированных банков вопросов, применении технологий, обеспечении объективности и точности. Университет стремится расширить подготовку учителей, преподающих предметы на английском языке, создавая типовую модель общего образования, которая сделает английский вторым языком; и одновременно стандартизируя результаты обучения в соответствии с требованиями международной интеграции.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг заявил: «В условиях современной тенденции глобальной интеграции обучение и воспитание поколения вьетнамских студентов и граждан, стремящихся стать гражданами мира, является неизбежным требованием. Разработка, продвижение и реализация проекта по преподаванию и изучению иностранных языков в национальной системе образования отвечают этим требованиям. В течение последних лет команда государственных и частных преподавателей, преподавателей центров иностранных языков и студентов прилагала усилия для достижения поставленных целей, что и обеспечило успех проекта».

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг также отметил, что преподавание и изучение иностранных языков играет очень важную роль, как внутреннее требование, так и как социальная потребность и тенденция развития. Образование в целом и преподавание и изучение иностранных языков в частности никогда не имели столько благоприятных условий, но в то же время сталкивались со многими вызовами, как сегодня. В связи с особенностями различной численности населения, местоположения и регионов, первое, что необходимо сделать, — это повысить осведомленность и общественное мышление о роли изучения иностранных языков. Исходя из этого, Управляющий совет Национального проекта иностранных языков должен консультировать о том, как эффективно использовать опыт, полученный в прошлом, продвигать ценность проекта и разрабатывать более адекватную, практичную и эффективную дорожную карту реализации на следующем этапе.

КУИНЬ НГУЕН

Источник: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-toan-dien-ve-day-va-hoc-ngoai-ngu-post913412.html