Разнообразные среды для изучения вьетнамского языка
Будучи одной из двух школ, выбранных Департаментом образования и профессиональной подготовки округа Кханьшон в качестве пилотной школы для реализации фазы 2 проекта, в последнее время детский сад Сон Ка (город То Хап, округ Кханьшон) внедрил множество решений для улучшения вьетнамского языка для детей. Классы оформлены в дружелюбном и знакомом стиле, со специализированными учебными уголками, такими как: уголок алфавита, рассказывание историй, знакомство с вьетнамской культурой, чтение книг и т. д., помогающими детям активно изучать и расширять свой словарный запас. Экспериментальные мероприятия и обучающие игры, интегрирующие вьетнамский язык, такие как: ролевые игры, творческое рассказывание историй, кроссворды, поиск слов, конкурсы рассказывания историй на основе картинок и т. д., организованы различными способами для улучшения языковых рефлексов детей. Вьетнамский контент также интегрирован в мероприятия на свежем воздухе, музыкальные мероприятия, художественные мероприятия, научные исследования; двуязычная среда меняется каждый год, каждый сезон и с разными темами, создавая много пространства для учителей для организации мероприятий. Г-жа Нгуен Тхи Туонг Хуен - директор школы сказала: «В школе обучается 160 детей в 6 группах и классах, из которых 98% являются представителями этнического меньшинства Раглай. Благодаря синхронным решениям качество изучения вьетнамского языка детьми все больше меняется. Дети лучше понимают и говорят по-вьетнамски, а также более уверенно общаются».
 |
| Она и ее дети в детском саду Сон Ка (район Кхань Сон) во время занятий по совершенствованию вьетнамского языка. |
Помимо организации совершенствования вьетнамского языка в соответствии с общей программой и документами, начальная школа Ba Cum Bac (коммуна Ba Cum Bac, район Khanh Son) также организовала библиотечные уроки для интеграции и поддержки развития вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств. Г-жа Мау Тхи Туй - учительница школы сказала: «Уроки гибко реализуются в форме повествования, игр, изображений, звуков, использования ресурсов цифровой библиотеки или посредством групповых занятий..., привлекая восторженное и активное участие учащихся, внося значительный вклад в формирование и развитие у них навыков вьетнамского языка».
В детском саду Tram Huong (коммуна Кханьбинь, район Кханьвинь) школа создает для детей экспериментальную среду, связанную с местными реалиями и обычаями этнических меньшинств, проживающих в районе. Здесь есть сельский рынок, типичные сельскохозяйственные продукты региона и традиционная утварь этнической группы Раглай. Школа также использует доступные материалы, чтобы принести их в класс, чтобы дети могли испытать и раскрыть свой творческий потенциал.
Постоянный интерес
По словам г-на До Хыу Куина - заместителя директора Департамента образования и обучения, после многих лет реализации проекта по улучшению вьетнамского языка для детей этнических меньшинств провинция достигла замечательных результатов. Была разработана и эффективно использована в учебных заведениях система документов и учебных материалов по улучшению вьетнамского языка. Учителя прошли обучение методам преподавания вьетнамского языка учащимся этнических меньшинств в соответствии с местными особенностями. Было внедрено и воспроизведено много хороших моделей и креативных методов преподавания вьетнамского языка. Уровень владения вьетнамским языком у детей дошкольного и младшего школьного возраста из числа этнических меньшинств значительно улучшился; они стали более уверенными в общении и обучении, что способствует повышению качества всестороннего образования. Если на конец 2015-2016 учебного года процент учащихся 1-го класса из числа этнических меньшинств, завершивших программу по вьетнамскому языку, составлял 90,3%, в 2020-2021 учебном году — 92%, то к концу 2024-2025 учебного года он достиг 97,6%, что на 5,6% больше, чем 5 лет назад.
 |
| Обучение детей вьетнамскому языку интегрировано в занятия на свежем воздухе в детском саду Сон Ка (район Кхань Сон). |
Однако в настоящее время все еще есть некоторые ученики, которые испытывают трудности в общении и получении знаний на вьетнамском языке. В провинции по-прежнему не хватает учителей, знающих этнические языки, и соответствующих учебных материалов для каждого региона. Средства и учебные материалы для поддержки преподавания вьетнамского языка не являются единообразными в некоторых местностях. Координация между школами, семьями и обществом в поддержке детей в изучении вьетнамского языка по-прежнему ограничена.
В ближайшее время, чтобы поддерживать и повышать эффективность работы по улучшению вьетнамского языка, провинциальный Департамент образования и обучения усилит подготовку вьетнамского преподавательского потенциала для учителей дошкольных учреждений и начальной школы; разработает разнообразные учебные материалы, близкие к местной культуре, подходящие для уровня владения вьетнамским языком учащихся. Кроме того, организует экспериментальные образовательные мероприятия, интегрирует вьетнамский язык в повседневную учебную среду; увеличит участие сообщества и родителей в создании среды для использования детьми вьетнамского языка вне класса; будет способствовать применению информационных технологий для поддержки эффективного преподавания и изучения вьетнамского языка.
В настоящее время во всей провинции насчитывается 36/132 коммуны, района и города 6 районов, поселков и городов (Кханьшон, Кханьвинь, Камрань, Камлам, Дьенкхань, Ниньхоа), относящихся к районам проживания этнических меньшинств, большинство из которых составляют представители народности раглай, а также некоторые другие этнические группы, такие как: Эде, Тай, Нунг... В 2024-2025 учебном году будет 36 детских садов с более чем 5400 детьми, 105 начальных школ с более чем 8900 учениками из числа этнических меньшинств, которые будут обучаться на вьетнамском языке.
Х.НГАН
Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202506/tao-nen-tang-tieng-viet-cho-tre-dan-toc-thieu-so-32802ed/
Комментарий (0)