Во время командировки в горный район я встретил старика с седыми волосами и бородой, слегка сгорбленной походкой, но все еще подвижного, с розовой и блестящей кожей, особенно с глазами, светящимися умом и ясностью. Когда меня представили товарищи по местному району, я сразу узнал его, особенно когда он пригласил нас в свой дом - 60 лет спустя его голос не изменился.
Он был прекрасным учителем, моим учителем в годы моей учебы в средней школе (1965-1969). Точнее, он не преподавал напрямую, в те годы он был директором, но он непосредственно участвовал в обучении и воспитании превосходной математической команды школы. Когда он протянул мне руку, чтобы я ее пожал, я ясно почувствовал, как тепло, любовь и привязанность разлились по моему телу, и оттуда многие воспоминания хлынули обратно в реку воспоминаний.
Я не помню точно, когда он приехал преподавать в мой родной город, но когда я пошел в среднюю школу (сейчас младшая средняя школа), он уже был директором. Он стал директором, когда был совсем молодым, 24-25 лет, и у него еще не было семьи. Мои одноклассники и мои старшие братья и сестры боялись его, очень боялись, но все его уважали. Он был очень строгим, но он был очень хорош в математике. В наших глазах, учеников команды, он был кумиром.
В годы нормирования, голода и голодания, и недостаточной зарплаты, чтобы есть, учитель все еще тратил деньги на покупку материалов, особенно на подписку на журнал «TOAN HOC TUOI TRE», чтобы иметь больше материалов и знаний, чтобы учить нас. В то время это был период нормирования, поэтому было не так много материалов, и во всем районе, вероятно, было только один или два учителя, которые подписывались на материалы TOAN HOC TUOI TRE. Для нас это были далекие вещи, доступные только таким благородным людям, как он.
Вспоминая воспоминания о моем учителе в годы учебы в средней школе, мой дом находился в 2,5 км от школы, но из-за нехватки классных комнат в классе 5А занятия проходили утром; в классе 5Б занятия проводились днем, поэтому нашей группе одаренных учеников по математике в 5 классе приходилось брать дополнительные занятия вечером. У меня была привычка, которая была не плохой, но и не хорошей, а именно: не спать ночью в незнакомом месте. Поэтому после каждого вечернего дополнительного занятия (около 10 ночей) я брал фонарь и шел домой, хотя я был единственным, чей дом находился дальше всего.
Днем мы учились, а после того, как закончили, остались учиться вечером. Учитель любил своих учеников и приготовил нам ужин, чтобы мы могли поесть вместе. В трудные времена учителю приходилось есть рис, смешанный с картофелем, но всякий раз, когда я оставался, учитель жарил картошку на улице, чтобы мне не приходилось есть рис, смешанный с картофелем.
Много дней мой учитель пытался убедить меня остаться, потому что я поздно возвращался домой, но я отказывался. Однажды внезапно поднялся ветер и предвещал сильный дождь, небо было черным как смоль, и в 9:30 мой учитель отпустил меня раньше времени. Когда я собирался уходить, он позвал меня обратно и вытащил свой велосипед, сказав мне сесть на него и отвезти меня домой. Я был одновременно счастлив и смущен, но дождь приближался.
Учитель и ученик ехали домой на старом мотоцикле учителя, как вдруг мотоцикл подпрыгнул, и сандалии учителя слетели с его ног. Учитель и ученик остановились и стали шарить вокруг в поисках своих сандалий (фонариков, как сегодня, не было). Они долго искали и, наконец, нашли их. Поскольку мотоцикл перелез через большой камень, сандалии улетели довольно далеко.
Существует много историй о строгости учителя. Однажды перед уроком учитель бегал по классам и увидел, как двое учеников в классе над моим рисовали на стене кирпичами. Учитель пришел, сначала ущипнул их за уши до покраснения, а затем попросил двух учеников убрать место, где они нарисовали после урока. Учитель сказал только это, но в то время мы были очень строгими учениками. После урока двум ученикам пришлось одолжить метлу, тряпку и ведро с водой, чтобы вымыть разрисованную стену. Мы все равно ходили в школу с учениками, мы любили их и хотели, чтобы они вместе уходили домой, поэтому мы вместе мыли стены и класс.
Пока мы вытирали, учитель сказал: «Что? Я! (Я сказал «я», но очень ласково) Я вас не наказывал, ребята, только те, кто рисовал, должны были расчесать». Мы стояли там, почесывая головы, боясь, что учитель накажет нас еще больше. Но нет, учитель улыбнулся и сказал: «Всё, идите в мою комнату!» Будучи учениками, мы редко спускались в учительскую, особенно когда это был директор. Мы переглянулись, обеспокоенные, гадая, чем еще он нас накажет. Но нам все равно пришлось спуститься. Когда мы спустились в учительскую, у учителя был чайник воды, смешанной с сахаром, и пачка лимонных леденцов, достаточно, чтобы каждый из нас съел по две. Учитель сказал нам поесть, мы были голодны в полдень, и в следующий раз вы, ребята, больше не сможете рисовать!
Возвращаясь к сегодняшней встрече, учитель пригласил меня выпить воды. Я проснулся в реальности, чашка свежего чая с грядки была горячей и крепкой. Учитель посмотрел на мое лицо и медленно сказал: «Вы, наверное, хотите спросить, как я жил в последующие годы?» Затем он сказал мне: После того, как мы закончили среднюю школу, я пошел в армию и приехал после освобождения Юга. В 1976 году я вернулся как студент Педагогического университета I, и школа организовала мне поступление в Университет Ломоносова. Но в то время я перевелся на физический факультет. После окончания университета я вернулся в педагогическое училище, и именно тогда я встретил эту девушку, которая была преподавателем в школе, на 14 лет моложе меня. Они создали семью, и у них была младшая сестра (сейчас работает в Институте математики).
Когда она вышла на пенсию, она вернулась в свой родной город (оставив мне комнату площадью 30 м2) и построила эту недвижимость. Имея небольшой капитал, она пошла в местную среднюю школу, чтобы построить книжную полку, названную в ее честь - NGOC TAM Bookshelf, и купила несколько книг для детей, чтобы они могли учиться и читать. Эмоции и восхищение были ясно видны на лицах братьев, которые приехали со мной. Из-за географического расстояния и времени я не знал об учителе, теперь, встретившись с ним снова в возрасте более 80 лет, я счастлив, что у него есть книжная полка, названная в его честь. Пенсионеры-учителя все еще продолжают свою карьеру учителей.
До свидания, учитель, мы ушли, учитель со слезами на глазах сказал: «Кто-то назвал мою работу паромщиком, но я так не думаю, моя работа — СЕЯТЬ СЕМЕНА, и это ваш сегодняшний успех. Я так горжусь, что у паромщика есть клиенты, которых он помнит, как и меня». Учитель и ученики неохотно попрощались./.
Ле Дунг
Источник
Комментарий (0)