Рабочий должен быть рабочим, учитель должен быть учителем!

08:10, 30.11.2023

Миллионы людей занимаются преподаванием, но не все из них являются учителями в истинном смысле этих двух простых, но благородных слов. Многие люди учат, но на самом деле они всего лишь «учители».

Когда студенты не любят учиться, им нравится только «делать»

Чтобы стать учителем, необходимо сначала окончить университет, получив степень бакалавра. Действующий Закон об образовании предусматривает это, за исключением воспитателей дошкольных учреждений (которым необходимо окончить только колледж). Однако выпускник педагогического университета присваивает только степень бакалавра, а не учителя. Бакалавр педагогического образования должен пройти педагогическую стажировку, чтобы получить квалификацию, необходимую для работы с классом, прежде чем его примут на работу. Этот учитель должен долгое время преподавать, накопив достаточные знания и опыт, как профессиональные, так и этические, чтобы стать учителем.

Преподаватели и ученики класса прикладной информатики 02THA4, учебный год 2023–2025, система 9+3, средняя школа Тай Нгуен. Иллюстративное фото

Это показывает, что первым условием для того, чтобы стать учителем, является наличие достаточных университетских знаний. Однако в реальности в современных университетах большинство студентов не любят учиться, а любят только «делать». Преподаватели педагогических вузов отмечают, что, за исключением нескольких хороших студентов, которым нравится учиться, остальные неохотно ходят на занятия, чтобы слушать лекции, и в библиотеку, чтобы читать книги. Однако они с большим энтузиазмом относятся к внеклассным занятиям, особенно к стажировкам и педагогической практике в старших классах. Им нравится «делать» больше, чем учиться.

Если им не нравится слушать учителей и они мало читают, откуда они возьмут знания, чтобы стать учителями? И всё же они продолжают преподавать. Они проходят стажировки и практику и каким-то образом умудряются набрать достаточно баллов для окончания университета.

Имея степень бакалавра, эти студенты на самом деле просто хотят научиться быть рабочим – профессией, которая скорее практическая, чем теоретическая. В результате рабочий оказывается не рабочим и не учителем!

Учителя и тренеры

Во вьетнамском языке «профессионалами» называют только тех, кто работает профессионально и достигает определённого уровня мастерства. Например, писатели и журналисты должны быть профессионалами и достичь высокого уровня мастерства, чтобы называться «писателями и журналистами». То же самое относится и к учителям: это те, кто работает в сфере преподавания и достигает уровня мастера.

Исходя из этой естественной потребности, в сравнении с современной реальностью, становится ясно, что многие люди работают в сфере образования, но не все являются учителями. Многие преподают уже много лет, но всё ещё остаются просто «учителями».

Легендарный учитель Нгуен Нгок Ки, парализованный на обе руки и пишущий обеими ногами, автор книги «Я иду в школу», однажды сказал, что учитель — не ремесленник, достаточно знаний. Если бы дело было только в знаниях, ученикам не нужно было бы ходить в школу, они бы сидели дома, читали книги и черпали знания из множества источников. Разница между учителем и ремесленником заключается в том, что он должен вселять в души учеников вдохновение быть хорошими людьми, помогая им взрослеть после каждого урока. Учитель — это не только тот, кто учит навыкам и знаниям, но и тот, кто вдохновляет учиться и воспитывает в учениках характер.

Чем учитель отличается от «преподавателя»? С точки зрения профессии, «преподаватель» строго следует учебникам, справочникам, стандартным программам и методикам преподавания… Учитель всегда создаёт уроки по-своему, не похожим ни на кого, и никогда не повторяется. Ещё важнее его миссия: «преподаватель» откажется от недостойной зарплаты. Учитель согласится преподавать, даже если ему не заплатят ни цента, потому что его цель — не только деньги (по словам доктора Нгуена Нгок Миня).

Увольняйся, работник!

Некоторые говорят, что быть «учителем» — это нормально, главное, чтобы ты выполнял свои обязанности. Если мы потребуем, чтобы каждый учитель был учителем, где мы найдём достаточно кадров для сферы образования?

Я тоже человек, который 16 лет учился, от начальной школы до университета, учился у многих учителей и «преподавателей», сам участвовал в преподавательской деятельности и выполнял множество других работ. Я понял: стать учителем очень сложно, но если ты учишь, ты должен им стать.

Вы можете начать свою педагогическую карьеру как «учитель», но этот работник должен стремиться стать учителем, если он хочет продолжать преподавать. Потому что преподавание — это особая профессия. Продукт образования — это не товар, как многие другие товары, обслуживающие потребности человека. Продукт человеческого образования, обладающий полным физическим и психическим здоровьем, навыками выживания и нравственной жизнью, с душой. Преподавание — это особая профессия, которой нет у многих других, потому что оно несёт в себе естественную миссию, согласно народному пониманию, это благородная функция, возложенная небом и землёй. Короче говоря: «Воспитание людей».

Профессия учителя предъявляет к учителям очень высокие требования, это именно так. Поэтому кадровый потенциал образования не удовлетворяет этому требованию, это реальность. Быть «учителем» – это хорошо, но работник должен быть работником. Достаточно провести урок, провести занятие в соответствии с программой и Законом об образовании. И так далее, постепенно развиваясь, становишься учителем. Работник должен быть работником, а затем учитель должен быть учителем!

Минь Ту

Источник