Однако тот факт, что некоторые школы предлагают комбинации, в которых отсутствуют основные, основополагающие предметы педагогической отрасли, вызывает много споров в обществе.
Согласно правилам проведения выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, кандидаты будут сдавать два обязательных предмета — математику и литературу, а также два предмета по выбору из 9 предметов (иностранный язык, история, физика, химия, биология, география, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технология).
Методы приема в 2025 году также разнообразны, но наиболее распространенными являются учет академических результатов (транскриптов), результатов выпускных экзаменов в средней школе, результатов тестов на оценку способностей университета и т. д.
Однако, помимо привычных комбинаций при поступлении, в этом году есть много удивительных комбинаций, которые даже противоречат ожиданиям относительно взаимосвязи предметов при поступлении и специальностей.
Например, на кафедре исторической педагогики Ханойского столичного университета (г. Ханой) есть группы, которые не включают историю в методику рассмотрения результатов выпускных экзаменов средней школы и используют результаты экзамена по оценке компетенций 2025 года: D01 (математика, литература, английский язык); C04 (математика, литература, география); C14 (математика, литература, экономическое и юридическое образование ). На кафедре английской педагогики также рассматриваются группы C03 (литература, математика, история), C04 (литература, математика, география), C14 (литература, математика, экономическое и юридическое образование ).
 |
| Кандидаты, участвующие в тесте по оценке компетенций 2025 года, организованном Национальным университетом Хошимина в Университете Тэй Нгуен. |
В педагогическом университете Тхай Нгуен есть специальность «Педагогика истории», на которую набирают студентов, сочетающих литературу, математику и английский язык, на основе результатов экзамена по оценке компетенций 2025 года.
Университет Хоабинь проводит набор студентов на специальность «Медицина и традиционная медицина», группа А00 (математика, физика, химия) без биологии.
Университет Ван Ланга набирает специалистов по многим «странным» сочетаниям для сектора здравоохранения, включая медицину со «странными» сочетаниями, такими как: математика, химия, экономическое и юридическое образование; математика, химия, технология...
Тот факт, что школы используют новые предметы в своих программах приема, является одним из способов привлечения кандидатов со способностями и интересами, подходящими для новых, крайне востребованных специальностей.
Однако «новизна» в сочетании, которое игнорирует основные предметы (например, «Педагогика истории», но не использует результаты обучения по истории; «Медицина», но не использует результаты обучения по биологии), противоречит здравому смыслу и очень сложна для понимания, вызывая обеспокоенность по поводу качества входного материала, программы обучения и качества выходных материалов отрасли и школы.
Поскольку каждая специальность включает в себя основополагающие предметы общеобразовательной программы, и изучение базовых знаний в течение 12 лет является основательной подготовкой к углублённому изучению знаний в направлении самостоятельного обучения и самоисследования в университете. Это обоснованный вывод, сделанный на протяжении многих лет.
С другой стороны, отсутствие профильных предметов может непреднамеренно отсеять кандидатов, действительно увлечённых и способных к профильным предметам, связанным с изучаемой областью. В частности, это также противоречит устоявшемуся представлению о карьерном образовании в старших классах: выбор специальности и карьеры должен зависеть от способностей каждого человека; именно эти способности определяют завершение учебной программы (окончание обучения) и будущий карьерный успех.
 |
| Учащиеся округа Буон Дон принимают участие в мероприятиях по профориентации и зачислению в вузы на 2025 год, организованных Департаментом образования и профессиональной подготовки совместно с университетами по всей стране. |
Существует также гипотеза о том, «достаточна» ли учебная программа для удовлетворения требований к специализированным знаниям по основным предметам? Или же школа снижает требования к обучению для студентов, принятых по этой «странной» схеме? Если требования не снижаются, будут ли студенты, принятые по такой схеме, достаточно способными, упорными для учёбы и достаточно увлеченными, чтобы остаться в профессии после окончания вуза?
Диверсификация набора предметов для создания дополнительных возможностей и обеспечения равноправия кандидатов разумна; она помогает школам привлекать больше заявлений. Однако это также имеет и отрицательную сторону, когда школы ставят во главу угла количество и «квоты», игнорируя требования к знаниям и основным компетенциям. Это вызывает беспокойство, поскольку педагогика и медицина являются ключевыми областями, целевой аудиторией которых являются люди (обучение людей обучению людей; обучение людей заботе о здоровье людей).
Поэтому учебные заведения должны нести ответственность за качество обучения и результатов, избегая ситуации, когда кандидаты «перехватывают» любой ценой. Что касается семей, кандидатам также следует рассматривать «странные» варианты, поскольку поступление — это лишь первый шаг на пути к университету; если у вас нет способностей к учёбе, учёба в университете очень напряжённая, и её легко «сломать» на полпути, потратив впустую и деньги, и время.
| Министерство образования и профессиональной подготовки требует от учебных заведений организовать прием в университеты и колледжи на программы дошкольного образования в 2025 году: рассмотреть комбинации и методы приема; выбрать комбинации предметов для приема на основе требований к базовым знаниям и основным компетенциям, которыми должны обладать кандидаты для изучения; комбинации предметов для приема или пороговые значения для поступления на программы подготовки учителей должны предусматривать конкретные требования к знанию соответствующих предметов... |
Источник: https://baodaklak.vn/giao-duc/202504/to-hop-la-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-cuoc-dua-voi-nhung-moi-lo-81d0584/
Комментарий (0)