Искусственный интеллект способствует прорывам в образовании и профессиональной подготовке.

GD&TĐ – Активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта является важным содержанием Резолюции 71 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.

Это шанс для вьетнамской системы образования совершить прорыв.

Доцент д-р Нгуен Ань Туан, председатель университетского совета Ханойского столичного университета, заявил: «Во Вьетнаме, на фоне активной цифровой трансформации, 22 августа Политбюро приняло резолюцию № 71-NQ/TƯ о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки».

В резолюции подтверждается, что образование и профессиональная подготовка являются не только первоочередной национальной задачей, но и решающим фактором в судьбе и будущем нации. Это представляет собой важный поворотный момент в осознании и действиях, демонстрирующий глубокую заинтересованность партии в деле воспитания человеческих ресурсов.

В резолюции Политбюро четко обозначило стратегические направления для фундаментальной и всесторонней реформы системы образования. Одним из ключевых моментов является ускорение всесторонней цифровой трансформации и применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании.

Это неотложная задача, а также возможность для вьетнамской системы образования совершить прорыв, повысить качество образования, обеспечить равный доступ к нему и расширить возможности для международной интеграции.

Профессор доктор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, считает, что популяризация искусственного интеллекта в общем образовании — это не только технологическая тенденция, но и стратегическое требование для стран XXI века.

Анализ пути, пройденного Вьетнамом за прошедший период, показывает, что сочетание практических исследований, наращивания потенциала, разработки методических рекомендаций и долгосрочной стратегической подготовки заложило важную основу для внедрения образования в области искусственного интеллекта на уровне средней школы.

Международный опыт показывает, что для эффективной интеграции ИИ образовательным системам необходимы четкая политическая концепция, связанная с поэтапным планом внедрения; учебные программы и материалы, соответствующие каждому уровню образования, обеспечивающие актуальность и применимость; механизмы непрерывного обучения и повышения квалификации учителей, связанные со стандартами компетентности; а также экосистема сотрудничества между государством, местными органами власти, образовательными учреждениями и технологическими компаниями.

Для Вьетнама эти уроки подчеркивают необходимость продолжения комплексных инвестиций в три ключевых направления: повышение цифровых и ИИ-возможностей учителей; разработка разнообразных, безопасных и удобных в использовании учебных программ, учебных материалов и инструментов поддержки преподавания; и создание механизмов мониторинга и оценки для обеспечения эффективного, справедливого и ответственного применения ИИ.

В случае успешной реализации, обучение искусственному интеллекту в средних школах не только обеспечит учащихся необходимыми знаниями и навыками в цифровую эпоху, но и будет способствовать формированию творческих, гуманных граждан, готовых внести свой вклад в устойчивое развитие страны.

Искусственный интеллект делает лекции более увлекательными и помогает студентам применять свои знания в реальных жизненных ситуациях, а не просто заучивать теорию.

Реализация Резолюции 71

Резолюция 71-NQ/TW не только устанавливает цели, но и четко определяет направления и решения для развития образования. В частности, основные направления служат руководящим принципом, открывая долгосрочную перспективу построения современной, интегрированной, справедливой и высококачественной системы образования, способствующей превращению Вьетнама в развитую страну к 2045 году.

Доктор Ву Хай Нам, преподаватель Университета науки (Вьетнамский национальный университет, Ханой), подтвердил, что реформа общего образования неразрывно связана с цифровой трансформацией и применением искусственного интеллекта. ИИ помогает сделать лекции более увлекательными, отвечает требованиям реформирования тестирования и оценки в соответствии с компетентностным подходом к развитию и помогает студентам применять знания на практике, а не просто заучивать теорию.

Г-н Нам считает, что ИИ также способствует развитию цифровых навыков, критического мышления и практических исследовательских способностей — основных компетенций, изложенных в Общей образовательной программе 2018 года. В эпоху открытого образования каждый учитель и каждая школа должны стать центром инноваций, активно адаптируясь и формируя будущее цифрового образования.

Подчеркивая решающее значение Резолюции 71 для руководства развитием сектора образования и профессиональной подготовки в предстоящий период, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чан Тхе Куонг подтвердил, что сектор образования и профессиональной подготовки Ханоя полон решимости построить открытую, гибкую и интегрированную систему образования, активно используя технологии для повышения качества и эффективности преподавания и обучения, стремясь к международным стандартам и внося вклад в цифровую трансформацию сектора образования столицы.

По словам г-на Тран Тхе Куонга, чтобы предвосхитить тенденции развития искусственного интеллекта, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя сотрудничает с Google для обучения 100 000 учителей в соответствии с мировыми стандартами; создания централизованной платформы данных и расширения модели «Цифровая школа Google»; а также уделяет особое внимание поддержке учащихся учебным оборудованием.

Для достижения этой цели в 2025-2026 учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя сосредоточит свои усилия на повышении цифровых навыков учителей и учащихся; содействии инвестициям в создание интеллектуальной и современной технической инфраструктуры; расширении модели цифровой школы; и усилении применения искусственного интеллекта.

Напомнив о лозунге Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя: «Подготавливать студентов, превосходно владеющих предметом, иностранными языками, компьютерными навыками и коммуникативными умениями», г-н Чан Тхе Куонг заявил, что для подготовки優秀ных студентов необходима команда優秀ных преподавателей. Поэтому руководство Департамента уделяет особое внимание и реализует такие направления, как открытие курсов повышения квалификации, обеспечение преподавателей необходимыми знаниями и направление их на дальнейшее обучение.

Стремительное развитие искусственного интеллекта открывает множество новых возможностей для внедрения инноваций в методы обучения, оценивания и управления образованием. Однако это также предъявляет очень высокие требования к учителям с точки зрения профессиональной компетентности, технологических навыков, адаптивности и новаторства.

«Освоение, освоение и эффективное применение искусственного интеллекта в преподавании и управлении является важнейшим аспектом. Эти курсы постепенно предоставляют учителям систему знаний и навыков в области ИИ, способствуя достижению цели: каждый учитель — цифровой гражданин, а каждый класс — цифровая образовательная среда», — подчеркнул г-н Тран Тхе Куонг.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html