На этом акцентировал внимание доцент, доктор Ха Минь Хоанг, заведующий кафедрой науки о данных и искусственного интеллекта Школы технологий Национального экономического университета, в интервью газете People's Representative, говоря о решениях для успешной реализации движения «Цифровое образование для всех», особенно о вспомогательной роли университетов в реализации этого движения.
Для эффективной реализации «Цифровой грамотности для всех» необходимо мобилизовать ресурсы всего общества.
- Доц. д-р Ха Минь Хоанг, по Вашему мнению, в современных условиях Вьетнама, для реализации целей «Цифрового всеобщего образования », как должен быть разработан контент? Что является ключевым фактором для успешной реализации этого движения, поскольку каждая реализация на практике имеет негативные аспекты, ограничения, трудности и проблемы?
Доц. д-р Ха Минь Хоанг : Прежде всего, я думаю, что для эффективной и качественной организации движения «Цифровое образование для людей» мы должны изменить педагогическое мышление учителей и разработчиков учебных программ. Потому что при реализации движения «Цифровое образование для людей» это означает обучение обычных людей знаниям, которые относительно трудно усвоить, на основе относительно быстрых изменений в технологиях.
При разработке или организации курсов по «Цифровой грамотности для людей» необходимо обеспечить три фактора. Первый — полезность. Необходимо обучать людей навыкам «близким к дому», которые они могут использовать каждый день, тем самым помогая им иметь большую мотивацию и потребность в обучении. К ним относятся такие навыки, как: использование государственных услуг, информационная безопасность, навыки предотвращения технологического мошенничества и т. д.
Во-вторых, сделайте его доступным для людей. С точки зрения содержания лекции не должны быть слишком сложными; лекции можно разделить на модули, каждый модуль посвящен определенной теме, и на изучение каждого из них требуется всего 10-15 минут каждый день, в любом месте. Это помогает учащимся постепенно усваивать цифровые навыки естественным образом. Кроме того, необходимо передавать знания на основе мультимедийных платформ, которые могут быть на онлайн-курсах обучения, массовых открытых онлайн-курсах (МООК), популярных занятиях или обучении в СМИ, газетах, Youtube, Tiktok и т. д., чтобы приблизиться к людям.
В-третьих, программа должна быть гибкой, особенно в плане содержания, поскольку технологии меняются каждый день. Программа должна быть разработана так, чтобы быть гибкой с изменениями в технологиях и потребностями пользователей технологий.
Кроме того, в образовательной среде Вьетнама существует довольно много исследовательских групп ИИ. В последние годы из-за огромного спроса на ИИ было сформировано и разработано много групп, некоторые из которых очень сильны. Если мы хотим, чтобы движение «Цифровое образование для всех» вошло в образ жизни людей, мы должны показать им, что во Вьетнаме также есть программное обеспечение и продукты ИИ, созданные вьетнамцами, которые обслуживают потребности вьетнамцев.
Это одна из ролей исследовательских групп в университетах или стартапах. Они могут направлять исследования в области приложений ИИ для решения сложных проблем, с которыми сталкиваются люди, тем самым внедряя продукты в практику.
Со стороны правительства, государство должно иметь политику поддержки и продвижения результатов исследований на практике. Кроме того, исследовательские группы и исследовательские лаборатории в университетах могут полностью организовать семинары или общественные мероприятия, чтобы помочь людям лучше понять самые базовые знания об искусственном интеллекте и цифровых технологиях.
Одним из очень важных решений для широкого и эффективного внедрения движения «Цифровая грамотность для всех» является мобилизация ресурсов всего общества и их эффективное распределение. Мы должны провести глубокое, научное, систематическое исследование для оценки потребности в изучении цифровых навыков в обществе по каждому предмету. У каждого предмета будут разные потребности, поэтому потребуются разные лекции и оценки.
Для этого мы должны правильно классифицировать и понимать потребности каждого субъекта, затем оценить, как каждый субъект повлияет на общее развитие социально-экономической сферы. Оттуда распределить ресурсы, чтобы избежать отходов и сосредоточиться на сути. Только тогда движение будет действительно широко распространено, когда будет реализовано на практике.
Университеты играют важную роль
- Какую роль, по Вашему мнению, играют университеты в поддержке реализации движения «Цифровое образование для всех»? Какие конкретные направления и решения есть у Национального экономического университета , чтобы ответить на это движение?
Доц. д-р Ха Минь Хоанг: Университеты играют важную роль в реализации движения «Цифровая грамотность для всех». Потому что университеты — это места, где обучают знаниям, могут проводить глубокие исследования в области технологий, а также искусственного интеллекта, создавать продукты, которые решают социальные и человеческие проблемы; тем самым помогая технологиям охватить больше людей.
Кроме того, университеты с возможностями и командой экспертов могут участвовать в разработке программ и подготовке лекций; преподаватели или сами студенты могут участвовать в процессе обучения «Цифрового популярного образования», направляя людей к использованию технологий и освоению цифровых навыков. Школы также могут открывать курсы, лекции для общественности или размещать эти лекции в социальных сетях и на веб-сайтах для всех желающих учиться бесплатно. Это вполне осуществимо и является одним из вкладов, которые школы могут внести, чтобы помочь движению «Цифровое популярное образование» стать более эффективным.
Недавно Ханойский университет науки и технологий запустил систему МООК (массовых открытых онлайн-курсов), которая позволяет всему населению бесплатно приобретать цифровые знания и навыки.
С Национальным экономическим университетом в 2024 году мы создадим 3 школы, включая Школу технологий, которая будет заниматься технологиями и их применением в экономике, бизнесе и администрировании. Школа технологий при Национальном экономическом университете реализовала ряд мероприятий, которые очень подходят для движения «Популярное цифровое образование». Например, с 2024 года мы организовали онлайн-курс «Изучение науки о данных и искусственного интеллекта» совершенно бесплатно для старшеклассников. Многие студенты зарегистрировались, многие студенты из отдаленных провинций также могут учиться.
Национальный экономический университет также проводит политику всестороннего применения ИИ в администрировании, преподавании и научных исследованиях. Недавно кафедра науки о данных и искусственного интеллекта открыла класс по теме «Искусственный интеллект, применяемый в научных исследованиях и преподавании» для всех сотрудников и преподавателей школы. Мы также открываем курсы по цифровым технологиям для анализа данных, использованию искусственного интеллекта для студентов и сотрудников посредством онлайн-обучения, выдавая сертификаты Национального экономического университета.
Кроме того, школа сотрудничает с рядом других подразделений, таких как Vietnam Posts and Telecommunications Group (VNPT), для проведения полезных лекций для студентов, которые они могут сразу же применить в своей работе.
Союз молодежи и Ассоциация студентов Национального экономического университета также организовали множество семинаров для обсуждения важности ИИ, применения ИИ в учебе, работе и т. д., привлекая к участию большое количество студентов.
В частности, с 2024 года все студенты Национального экономического университета в обязательном порядке изучают предмет «Введение в науку о данных и искусственный интеллект», способствуя популяризации знаний о технологиях, в частности, науке о данных и технологиях искусственного интеллекта.
ИИ имеет огромный потенциал для персонализации обучения.
- Одной из основных проблем в реализации движения «Цифровое образование для всех» является создание платформ онлайн-обучения, подходящих для всех аудиторий: от детей и взрослых до пожилых людей. Как, по вашему мнению, технология ИИ может помочь в создании персонализированных образовательных решений для удовлетворения разнообразных потребностей людей в обучении?
Доцент, доктор Ха Минь Хоанг: Я думаю, что онлайн-платформы, онлайн-обучение через MOOC в сочетании с ИИ помогут улучшить передачу знаний и знаний каждому.
Во-первых, ИИ способен обнаружить каждую группу субъектов: какие субъекты учатся быстро, какие субъекты учатся медленно, какие субъекты имеют много времени на изучение, какие субъекты имеют мало времени на изучение. Оттуда он автоматически, разумно разрабатывает лекции, ориентируясь на каждый конкретный субъект.
В процессе обучения ИИ также может полагаться на поведение пользователя, чтобы узнать, в каких навыках обучающийся слаб или силен. При наличии сильных навыков обучающемуся не нужно дополнять знания, но при слабых навыках можно назначать больше упражнений и тестов для руководства, помогая обучению быть проактивным и наиболее эффективным.
ИИ имеет большой потенциал для персонализации обучения, особенно когда движение «Цифровая грамотность» охватывает множество целевых групп разного возраста, рода занятий, уровня... Это один из очень важных факторов, который поможет движению реализовываться более широко и эффективно.
- Большое спасибо, что поделились!
Источник: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html
![[Фото] Генеральный секретарь То Лам принимает участие в запуске трех цифровых платформ, служащих реализации резолюции № 57-NQ/TW](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/2/d7fb7a42b2c74ffbb1da1124c24d41d3)
Комментарий (0)