На этом акцентирует внимание доцент, доктор Ха Минь Хоанг, заведующий кафедрой науки о данных и искусственного интеллекта Технологического факультета Национального экономического университета, в интервью газете «People's Representative», говоря о решениях для успешной реализации движения «Цифровое образование для всех», в частности, о вспомогательной роли университетов в реализации этого движения.
Для эффективной реализации «Цифрового образования для всех» необходима мобилизация ресурсов всего общества.
– Доцент, доктор Ха Минь Хоанг, как, по вашему мнению, в современных условиях Вьетнама следует разрабатывать контент для реализации целей «цифрового всеобщего образования »? Что является ключевым фактором для успешной реализации этого движения, поскольку каждая реализация на практике имеет свои недостатки, ограничения, трудности и сложности?
Доцент, доктор Ха Минь Хоанг : Прежде всего, я считаю, что для эффективной и качественной организации движения «Цифровое образование для всех» необходимо изменить подход преподавателей и разработчиков учебных программ к преподаванию. Ведь реализация движения «Цифровое образование для всех» подразумевает обучение обычных людей знаниям, которые относительно сложно усвоить, на основе относительно быстрых изменений в технологиях.
При разработке и организации курсов по «Цифровой грамотности для людей» необходимо учитывать три фактора. Во-первых, это практическая польза. Необходимо давать людям практические навыки, которые они смогут применять каждый день, тем самым повышая их мотивацию и потребность в обучении. К ним относятся такие навыки, как использование государственных услуг, информационная безопасность, навыки предотвращения технологического мошенничества и т. д.
Во-вторых, сделайте обучение простым и доступным. Содержание лекций не должно быть слишком сложным; лекции можно разделить на модули, каждый из которых посвящен определенной теме, занимая всего 10–15 минут каждый день и обучаясь где угодно. Это помогает учащимся постепенно и естественным образом усваивать цифровые навыки. Кроме того, необходимо передавать знания с помощью мультимедийных платформ, таких как онлайн-курсы, массовые открытые онлайн-курсы (МООК), популярные курсы или обучение в СМИ, газетах, YouTube, TikTok и т.д., чтобы быть ближе к людям.
В-третьих, программа должна быть гибкой, особенно в плане содержания, поскольку технологии меняются ежедневно. Необходимо разработать программу так, чтобы она могла адаптироваться к изменениям в технологиях и потребностям пользователей.
Кроме того, во Вьетнаме существует довольно много исследовательских групп в области искусственного интеллекта в образовательной сфере. В последние годы, благодаря высокому спросу на ИИ, было создано и развито множество таких групп, некоторые из которых весьма сильны. Если мы хотим, чтобы движение «Цифровое образование для всех» вошло в повседневную жизнь людей, мы должны показать им, что во Вьетнаме также есть программное обеспечение и продукты на основе ИИ, созданные вьетнамцами и отвечающие потребностям вьетнамцев.
Это одна из задач исследовательских групп в университетах или стартапах. Они могут направлять исследования в области применения ИИ для решения сложных задач, с которыми сталкиваются люди, тем самым внедряя продукты в практику.
Со стороны государства, государство должно проводить политику поддержки и внедрения результатов исследований в практику. Кроме того, исследовательские группы и исследовательские лаборатории при университетах могут полностью организовать семинары или общественные мероприятия, чтобы помочь людям лучше понять самые базовые знания об искусственном интеллекте и цифровых технологиях.
Одним из важнейших решений для широкого и эффективного внедрения движения «Цифровая грамотность для всех» является мобилизация ресурсов всего общества и их эффективное распределение. Необходимо провести глубокое, научное и систематическое исследование потребности общества в освоении цифровых навыков по каждому предмету. У каждого предмета свои потребности, поэтому потребуются разные лекции и методы оценки.
Для этого необходимо правильно классифицировать и понять потребности каждого субъекта, а затем оценить, как каждый из них повлияет на общее развитие социально-экономической системы. Исходя из этого, распределить ресурсы, избегая ненужных затрат и сосредоточившись на сути. Только тогда движение станет по-настоящему массовым, когда будет реализовано на практике.
Университеты играют важную роль
- Какую роль, по вашему мнению, играют университеты в поддержке реализации движения «Цифровое образование для всех»? Какие конкретные направления и решения были приняты Национальным экономическим университетом в ответ на это движение?
Доцент, доктор Ха Минь Хоанг: Университеты играют важную роль в реализации движения «Цифровая грамотность для всех». Поскольку университеты – это места, где формируются знания, они могут проводить глубокие исследования в области технологий и искусственного интеллекта, создавать продукты, решающие социальные и человеческие проблемы, тем самым помогая технологиям стать доступнее для большего числа людей.
Кроме того, университеты, располагающие инфраструктурой и командой экспертов, могут участвовать в разработке программ и подготовке лекций; преподаватели или сами студенты могут участвовать в учебном процессе «цифрового народного образования», обучая людей использованию технологий и освоению цифровых навыков. Школы также могут открывать курсы и лекции для широкой публики или размещать эти лекции в социальных сетях и на веб-сайтах, чтобы все могли учиться бесплатно. Это вполне осуществимо и является одним из вкладов, который школы могут внести в повышение эффективности движения «цифрового народного образования».
Недавно Ханойский университет науки и технологий развернул систему МООК (массовых открытых онлайн-курсов), которая позволяет всему населению бесплатно осваивать цифровые знания и навыки.
В 2024 году совместно с Национальным экономическим университетом мы создадим три школы, включая Школу технологий, специализирующуюся на технологиях и их применении в экономике, бизнесе и менеджменте. Школа технологий при Национальном экономическом университете реализовала ряд мероприятий, которые прекрасно вписываются в концепцию «Цифровое образование для всех». Например, с 2024 года мы организуем бесплатный онлайн-курс «Изучение науки о данных и искусственного интеллекта» для старшеклассников. Многие студенты уже зарегистрировались, и многие студенты из отдалённых регионов также могут учиться.
Национальный экономический университет также проводит политику всестороннего применения искусственного интеллекта в управлении, преподавании и научных исследованиях. Недавно кафедра науки о данных и искусственного интеллекта открыла курс «Применение искусственного интеллекта в научных исследованиях и преподавании» для всех сотрудников и преподавателей университета. Мы также открываем курсы по цифровым технологиям анализа данных и использованию искусственного интеллекта для студентов и сотрудников в режиме онлайн, а также выдаем сертификаты Национального экономического университета.
Кроме того, школа сотрудничает с рядом других подразделений, таких как Vietnam Posts and Telecommunications Group (VNPT), с целью предоставления студентам и стажерам полезных лекций, которые они могут сразу же применить в своей работе.
Союз молодежи и Ассоциация студентов Национального экономического университета также организовали множество семинаров для обсуждения важности ИИ, применения ИИ в учебе, работе и т. д., привлекая к участию большое количество студентов.
В частности, с 2024 года все студенты Национального экономического университета в обязательном порядке изучают предмет «Введение в науку о данных и искусственный интеллект», способствуя популяризации знаний о технологиях, особенно в области науки о данных и технологий искусственного интеллекта.
ИИ имеет огромный потенциал для персонализации обучения.
– Одна из основных задач при реализации движения «Цифровое образование для всех» – создание онлайн-платформ обучения, подходящих для всех аудиторий: от детей и взрослых до пожилых людей. Как, по вашему мнению, технологии искусственного интеллекта могут помочь в создании персонализированных образовательных решений, отвечающих разнообразным образовательным потребностям людей?
Доцент доктор Ха Минь Хоанг: Я думаю, что онлайн-платформы, онлайн-обучение через массовые открытые онлайн-курсы в сочетании с искусственным интеллектом помогут улучшить передачу знаний и понимания каждому человеку.
Во-первых, ИИ способен определять каждую группу предметов: какие предметы усваиваются быстро, какие медленно, какие предметы требуют много времени на изучение, а какие мало. Исходя из этого, он автоматически и разумно разрабатывает лекции, ориентируясь на каждый конкретный предмет.
В процессе обучения ИИ также может опираться на поведение пользователя, чтобы узнать, в каких навыках обучающийся слаб, а в каких силен. При наличии сильных навыков обучающемуся не нужно дополнять знания, но при слабых навыках можно назначать больше упражнений и тестов, помогая обучению быть проактивным и наиболее эффективным.
ИИ обладает огромным потенциалом для персонализации обучения, особенно когда движение «Цифровая грамотность» охватывает множество целевых групп разного возраста, рода занятий, уровня... Это один из важнейших факторов, который поможет движению развернуться шире и эффективнее.
Спасибо, что поделились!
Источник: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html
![[Фото] Состоялась подготовительная сессия I съезда делегатов центральных партийных органов 2025-2030 гг.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/e3a8d2fea79943178d836016d81b4981)
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на 14-м заседании Руководящего комитета по борьбе с ННН-промыслом](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/a5244e94b6dd49b3b52bbb92201c6986)
![[Фото] Генеральный секретарь То Лам встречается с избирателями в Ханое](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/d3d496df306d42528b1efa01c19b9c1f)
Комментарий (0)