В колледжах тоже путаница с процентилями.

Во многих университетах возникают трудности с применением процентильного метода для перевода баллов. Абитуриенты и родители испытывают немало затруднений, поскольку в каждом учебном заведении используется свой метод перевода.

Многие кандидаты и родители «путаются» с «процентилями»

Правила приема в университеты и руководящие принципы приема Министерства образования и профессиональной подготовки 2025 года предусматривают, что учебные заведения должны четко определить и опубликовать правила перевода баллов в соответствии с процентилями между методами приема.

Отсутствие данных для конвертации

По словам доцента доктора То Ван Фыонга, заведующего кафедрой обучения Университета Нячанга, применение правила конвертации эквивалентности между методами приема, а также порогового значения вступительного балла и проходного балла поможет повысить справедливость и прозрачность приема.

«Однако в настоящее время большинству учебных заведений не хватает данных и научной базы для точного перевода результатов поступления, особенно между баллами выпускных экзаменов в старших классах и результатами тестов на компетентность или мышление. Это создало серьёзные трудности в определении разумных контрольных баллов и обеспечении справедливости при приёме кандидатов», — сказал г-н Фыонг.

Магистр наук Ку Сюань Тиен — глава отдела по приему и работе со студентами Университета экономики и права (Национальный университет города Хошимин) — также сказал, что на данный момент самой большой проблемой при применении метода процентилей является то, что данные неполные, школы не понимают и не применяют этот метод единообразно (у каждой школы своя формула перевода...), и у каждой школы есть много методов приема и особых комбинаций приема.

Г-н Тиен сказал, что Университет экономики и права соблюдает указания Министерства образования и профессиональной подготовки по применению метода процентилей при переводе баллов.

Однако в настоящее время школа сталкивается с некоторыми трудностями при составлении таблицы перевода между баллами за академическую успеваемость в старшей школе, результатами выпускных экзаменов в старшей школе и результатами экзаменов на оценку компетенций Хошиминского национального университета — тремя основными методами приёма в школу. Причина заключается в том, что текущих данных о результатах обучения в старшей школе недостаточно для справедливого и научно обоснованного перевода.

При наличии достаточного количества регистрационных данных учебное заведение будет применять процентиль для методов и комбинаций приёма вместо преобразования баллов в единую шкалу. Этот метод помогает учебному заведению отбирать кандидатов с наилучшими способностями к обучению по каждому методу и комбинации приёма, обеспечивая при этом справедливость вступительных баллов по всем методам (выпускной экзамен, оценка способностей, академическая успеваемость) в соответствии с требованиями к поступающим по каждой специальности.

Что касается разницы в баллах между комбинациями, то для конвертации между методами поступления учебное заведение будет использовать процентильную таблицу комбинаций предметов для выпускного экзамена в старшей школе 2025 года, объявленную Министерством образования и профессиональной подготовки, а также процентильную таблицу экзамена по оценке компетенций Хошиминского национального университета.

«В то же время, основываясь на количестве кандидатов, зарегистрировавшихся в школе, школа создаст отдельную таблицу процентилей для каждого метода и комбинации методов поступления, определяя разумную разницу в проходных баллах между этими комбинациями. Контрольный балл будет объявлен отдельно для каждого метода и комбинации методов, вместе с таблицей перевода проходных баллов в соответствии с процентильным методом», — добавил г-н Тьен.

Доктор Нгуен Тан Тран Минь Кханг, проректор Университета информационных технологий (Национальный университет Хошимина), сказал, что метод перевода баллов по процентилям необходим и обоснован в нынешних условиях приема.

Вместо перевода баллов каждого кандидата в единую шкалу, университет применяет таблицу процентилей, опубликованную Национальным университетом Хошимина, основанную на системе перевода баллов при поступлении разными методами. Это включает в себя сравнение распределения баллов по комбинациям выпускных экзаменов 2025 года, баллов из стенограмм, а также академической успеваемости студента за предыдущие годы и статуса регистрации кандидата.

Этот метод обеспечивает справедливые проходные баллы при использовании различных методов отбора, таких как выпускные экзамены в старшей школе, оценка компетенций и академические баллы старшей школы, при одновременном соблюдении вступительных требований для каждой специальности. Однако университет опубликует таблицу перевода баллов, когда соберет достаточно официальных данных о результатах экзаменов по всей стране, чтобы сформировать наиболее точную и справедливую процентильную таблицу.

«Университет будет использовать процентильную таблицу, разработанную Национальным университетом Хошимина, и объявит подробности по мере их готовности. Применение процентиля не только помогает кандидатам легко сравнивать свои способности между группами, но и даёт основу для принятия более точных решений при выборе желаемых предметов, особенно для таких высококонкурентных специальностей, как наш университет», — подчеркнул г-н Хан.

Студенты задавали вопросы о комбинациях при поступлении и методах перевода баллов на Дне выбора при поступлении в университет 2025 года — Фото: TTD

Повышенная прозрачность

По словам доцента доктора До Ван Зунга, бывшего ректора Хошиминского университета технического образования, многие считают, что процентиль при поступлении применять невозможно, поскольку он не отражает абсолютных способностей кандидатов и может легко привести к неравенству между экзаменационными группами. Однако процентиль не только осуществим, но и обеспечивает большую справедливость в условиях современных экзаменов. Этот метод успешно применяется во многих странах.

«Преимущество процентилей заключается в том, что они помогают преодолеть разницу в сложности между предметами и экзаменами, обеспечивая при этом справедливость при переводе баллов между школьными экзаменами и отдельными экзаменами, такими как экзамены по оценке компетенций. Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о введении процентилей для пяти основных комбинаций предметов экзаменов и рекомендует их использовать, поскольку это наиболее удобный способ перевода баллов.

«Хотя поначалу это может вызывать у кандидатов путаницу, её можно преодолеть с помощью подробных инструкций. По сравнению со старой системой, процентиль снижает региональное неравенство и способствует равному изучению всех предметов», — отметил г-н Зунг.

Однако, по словам г-на Дунга, система всё ещё нуждается в доработке. «Министерству образования и профессиональной подготовки следует расширить процентиль, включив в него больше комбинаций, включая такие области, как искусство и спорт , в сочетании с результатами собеседования».

«Повысить прозрачность, используя программное обеспечение на основе искусственного интеллекта для автоматического подсчета и объявления результатов сразу после экзамена, и интегрировать его в портал регистрации, чтобы кандидаты могли имитировать стандартные баллы; предоставить подробные инструкции, которые помогут кандидатам четко понимать материал и избежать путаницы», — предложил г-н Дунг.

Нужна поддержка со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки

Доцент доктор То Ван Фыонг заявил, что для обеспечения объективности, научности и последовательности во всей системе образования Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо оказывать поддержку школам в анализе данных результатов экзаменов и объявлении результатов перевода баллов между основными методами приема, чтобы учебные заведения могли ссылаться на них и применять в процессе приема.

Аналогичным образом, магистр наук Фам Тхай Сон, директор Центра приёма и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, также рекомендовал: «Министерству образования и профессиональной подготовки следует разработать единую формулу перевода баллов на основе достаточно обширной базы данных, чтобы обеспечить справедливость между методами приёма и между университетами».

Обеспечить рейтинги, справедливость и прозрачность

Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает роль процентильного метода, который оно изначально обязало школы применять при зачислении. Министерство пояснило, что метод уравнивания процентилей основан на распределении баллов двух экзаменов, определяя балл, соответствующий одному и тому же процентилю, для конвертации.

Таким образом, процентили преобразуют баллы в процентильные уровни, которые указывают на положение кандидата в общей группе. Процентили используются для сравнения кандидатов с другими кандидатами, сдающими экзамен. Этот метод преобразования преобразует баллы в процентили, то есть помещает балл кандидата в определённый процентиль в соответствии с распределением баллов за экзамен.

Обращайтесь правильно, чтобы избежать недоразумений.

Объявление процентильной таблицы результатов выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с некоторыми традиционными комбинациями приема в 2025 году привлекает большое внимание кандидатов, родителей и университетов.

Это позитивный шаг к обеспечению прозрачности данных о поступлении. Однако использование процентилей для перевода баллов между группами абитуриентов вызывает множество недоразумений, что ведёт к риску предвзятости и несправедливости при поступлении в университет.

Родители и студенты узнают о поступлении в университет на Дне выбора поступления в университет 2025 года. Фото: THANH HIEP

Что такое процентиль?

Процентиль — это статистический индекс, показывающий относительное положение кандидата в распределении результатов теста по конкретной комбинации. Например, если кандидат набрал 90-й процентиль по комбинации A00, это означает, что он набрал более высокие баллы, чем 90% кандидатов, сдавших тот же тест.

Однако процентили имеют только внутреннее значение, внутри каждой комбинации. Процентили нельзя использовать для сравнения различных комбинаций, таких как A00, C00 или D01, поскольку каждая комбинация имеет совершенно разные способы постановки вопросов, распределения баллов и типы кандидатов.

Важный, но часто упускаемый из виду принцип: процентили имеют смысл только тогда, когда данные получены от кандидатов, прошедших обе группы. Корреляция между двумя распределениями баллов может быть установлена ​​только тогда, когда один и тот же человек с реальными усилиями проходит все предметы обеих групп.

Напротив, если используются данные двух независимых групп кандидатов, например, группы A00 и группы D01, то любое преобразование не имеет научной основы. Поскольку способности, ориентация на обучение и цели сдачи экзамена у двух групп могут различаться, прямое сравнение невозможно.

Риск искажения результатов

Сегодняшняя реальность такова, что многие кандидаты сосредотачиваются только на изучении основной комбинации для поступления, а остальные предметы сдают только для «достаточного набора», не ставя перед собой цели для поступления. Это приводит к тому, что экзамен сдаётся «ради самого набора», что приводит к низким баллам и снижению всего диапазона баллов по данной комбинации.

В результате есть кандидаты, которые получают средние баллы, но прыгают в высокие процентили, и не потому, что они хороши, а потому, что многие другие не прилагают больших усилий для сдачи теста. Если использовать эти процентили для перевода в другие комбинации, это приведёт к виртуальным эталонным баллам, отражающим неверный уровень реальности.

Вернуться к теме

TRAN HUYNH - NGUYEN BAO

Источник: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm