За будущность ограды Отечества

Свет знаний на границе Отечества

В последние годы, реализуя партийно-государственную политику по организации и планированию сети школ и учебных заведений, сфера образования прилагает усилия по синхронному развертыванию этой деятельности по всей стране, стремясь к оптимизации, эффективности и повышению качества преподавания и обучения. Однако в горных районах, отдалённых районах, особенно в приграничных коммунах, содержание и организация отдельных школ по-прежнему остаётся сложной задачей.

Территория раздроблена, транспортное сообщение затруднено, а частые наводнения и дожди изолируют детей, затрудняя дорогу в школу для многих учеников в приграничных районах. Во многих деревнях временные классы, столы и стулья из лесной древесины и старые крыши из гофрированного железа по-прежнему «удерживают» детей на занятиях каждый день, давая им решимость и веру.

Учительница LVT в приграничной коммуне провинции Тханьхоа поделилась: «Иногда нам приходится вести занятия в классе, состоящем из трёх уровней, в классе помещается лишь несколько рядов парт, но ученики всё равно усердны и приходят на занятия, несмотря на дождь и холод». Эти простые уроки сохранили буквы, сохранили веру, но также породили настоятельную потребность в новой образовательной модели, которая была бы более безопасной, устойчивой и справедливой для детей наших соотечественников в приграничных районах Отечества.

Генеральный секретарь То Лам выступает на церемонии закладки фундамента начальной и средней школы в коммуне Си Па Пхин, провинция Дьен Бьен . (Фото: Thong Nhat/VNA)

В этих условиях реализация Заключительного уведомления Политбюро № 81-TB/TW от 18 июля 2025 года и Постановления Правительства № 298/NQ-CP от 26 сентября 2025 года о политике инвестирования в строительство школ в приграничных коммунах открыла стратегическое направление.

Выступая на церемониях закладки фундамента школ в коммуне Си Па Пхин (провинция Дьен Бьен) и межуровневой школы-интерната На Нгой (провинция Нгеан), Генеральный секретарь То Лам подчеркнул, что инвестиции в строительство школ в приграничных районах – это важная политика, имеющая глубокое политическое, гуманистическое и стратегическое значение. Это направлено не только на создание лучших условий обучения для детей из числа этнических меньшинств, но и на улучшение жизни людей в приграничных районах, на укрепление «народных сердец и умов», на прочную защиту национального суверенитета, начиная с корней – от народа, от общины, привязанной к земле, лесам, границам и достопримечательностям Отечества.

Недавно Политбюро поручило Правительственному комитету партии руководить и направлять деятельность министерств, ведомств и местных администраций в целях синхронного строительства и завершения строительства 100 новых и отремонтированных школ к 2025 году в качестве предпосылки для тиражирования модели многоуровневых школ-интернатов для национальных меньшинств в 248 приграничных коммунах. Этот шаг демонстрирует долгосрочное видение партии и государства в области развития человеческого потенциала, укрепления приграничных территорий и сочетания экономического развития с укреплением национальной обороны и безопасности.

Правительство намерено распространить свет знаний до границ.

С начала сентября премьер-министр Фам Минь Чинь присутствовал на церемонии закладки фундамента многих межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах, таких как школа Бат Мот (Тхань Хоа), школа Тайзянг (Куанг Бинь)...

В частности, 9 ноября 2025 года на главном мостовом пункте начальной и средней школы-интерната Йен Кхыонг (Тхань Хоа), наряду с 137 прямыми мостами и 71 онлайн-мостом по всей стране, премьер-министр подчеркнул глубокое стратегическое и гуманистическое значение образования в приграничных районах.

Премьер-министр Фам Минь Чинь выступает на церемонии закладки фундамента начальной и средней школы-интерната Йен Кхыонг в Тхань Хоа.

Премьер-министр подтвердил: На границе Отечества образование является не только делом воспитания людей, но и основой человеческих сердец и основой доверия.

«Если мы хотим, чтобы граница была безопасной, люди должны жить в мире; если мы хотим, чтобы люди жили в мире, дети в приграничных районах должны получать образование. Там, где есть знания, растёт и уверенность. Каждый ученик, посещающий школу, — это «маленький солдат» на фронте знаний, вносящий свой вклад в защиту Отечества своим умом и личными качествами», — подчеркнул премьер-министр.

Под чутким руководством правительства планирование, распределение капитала, проектирование и строительство осуществлялись в срочном порядке и синхронно. Местные органы власти мобилизовали разнообразные ресурсы, сочетая государственный бюджет с социализацией, обеспечивая практичность и эффективность, избегая формальностей и распыления. Церемония закладки первого камня на 71 объекте стала праздником доверия, солидарности и социальной ответственности.

На мероприятии премьер-министр поручил министерствам, ведомствам, местным органам власти и строительным подразделениям максимально сосредоточиться, обеспечить прогресс, качество, безопасность и прозрачность; завершить все работы не позднее августа 2026 года для подготовки к новому учебному году 2026-2027.

Все уровни и отрасли должны внимательно следить за реальностью, устранять препятствия и контролировать процесс строительства в духе «для любимых учеников, для соотечественников в приграничных районах». По словам премьер-министра, каждая вновь построенная школа – это «дело ума и сердца, дух служения народу»; яркое свидетельство сильного руководства Политбюро и Правительства, а также участия министерств, отраслей, местных органов власти, а также консенсуса и отклика народа.

Премьер-министр обратился к приграничным школьникам с посланием: «Новые школы — это дар Отечества, символ веры, любви и надежды. Надеюсь, вы будете усердно учиться, практиковаться, сохранять национальную идентичность и лелеять великие мечты и стремления. Знания — это мягкая сила, основа патриотизма и уверенности в себе».

К настоящему времени начато строительство 28 школ-интернатов межуровневого типа во многих приграничных провинциях, таких как Дьенбьен, Лаокай, Хазянг, Каобанг, Тханьхоа, Куангбинь, Тэйнинь и др. Каждая школа не только является образовательным учреждением, но и своего рода «мягким ориентиром» на границе, способствуя поддержанию и укреплению доверия, повышению уровня знаний людей, созданию прочной основы для социально-экономического развития и укреплению национальной обороны на границе Отечества.

Учитель Ле Тхи Туи, начальная школа Йен Кхыонг, Тхань Хоа.

За общество обучения на границе Отечества

В эти дни атмосфера, царящая вокруг строительства новых школ в приграничных районах, поистине особенная. В школах раздаётся весёлый смех, смешанный с волнением учителей, учеников и жителей села. Всех объединяет одна вера: всего через несколько месяцев дети в приграничных районах смогут учиться в просторных школах с питанием, жильём, игровыми площадками, библиотеками и предметными кабинетами – всё это кажется роскошью вдали от цивилизации.

Учительница Ле Тхи Туй из начальной школы Йен Кхыонг (Тхань Хоа) эмоционально поделилась: «Мы очень благодарны партии и государству за их внимание к образованию в горных районах. Это отличный источник вдохновения для учителей, который позволяет им чувствовать себя увереннее в своей работе, а ученикам — создавать более благоприятные условия для обучения».

Ло Бао Нгок, ученик средней школы Йен Кхыонг, Тхань Хоа.

Ло Бао Нгок, ученик средней школы Йен Кхыонг, с лучезарной улыбкой сказал: «Надеюсь, новая школа скоро будет достроена, чтобы у меня было где жить и не приходилось далеко ходить. В будущем я хочу стать учителем в своей деревне».

Ло Сюань Кео из той же школы мечтает стать пограничником, чтобы «одновременно учиться и защищать свою деревню».

Ло Суан Кео, ученик средней школы Йен Кхыонг, Тхань Хоа.

Это простое желание является ярким доказательством непреходящей жизненной силы образования — света, который никогда не гаснет ни на вершине горы, ни на пограничном посту.

Для жителей каждая построенная школа — это источник счастья. Г-жа Лыонг Тхи Туй, жительница коммуны Йен Кхыонг, поделилась: «Несмотря на непогоду, люди всё равно приходят, чтобы помочь расчистить площадку, надеясь, что строительные работы скоро начнутся, и их дети смогут нормально учиться».

Г-жа Луонг Тхи Туи, жительница коммуны Йен Кхыонг, Тхань Хоа.

Г-жа Ле Тхи Тхам верит: «Когда появится новая школа, дети смогут хорошо учиться, получать знания и иметь стабильную работу, чтобы вырваться из нищеты и изменить свою жизнь».

Не только учителя и родители, но и пограничники, и сотрудники коммунальной полиции были в восторге. Для них каждый ученик-приграничник был «маленьким солдатом», который, объединив усилия, защищал границы страны, вооружившись знаниями, патриотизмом и волей к победе.

Создание системы многоуровневых школ-интернатов для этнических меньшинств в приграничных коммунах не только обеспечивает равноправие в образовании, но и является стратегическим вложением в будущее. Каждая новая школа, которая появляется, – это «оплот знаний», способствующий надёжной защите национального суверенитета и безопасности от самых корней – от народа и от сердец народа.

Г-жа Ле Тхи Там, жительница коммуны Йен Кхыонг, Тхань Хоа

Более того, эта политика подтверждает решимость партии и государства построить обучающееся общество для всех людей, где все дети — будь то на равнинах или в приграничных районах, будь то кинь или этнические меньшинства — имеют равный, полный и гуманный доступ к знаниям.

С первых кирпичиков межуровневых школ-интернатов зажигается вера в устойчивое будущее обучения. На границе Отечества свет знаний – самая прочная «мягкая веха», ограждающая границу знаниями, устремлениями и верой людей, привязанных к земле, лесу и стране.

100 школ - 248 приграничных коммун - 1 общая цель: не позволить детям из приграничных районов стоять за порогом знаний.

MAI HUYEN - HAI LINH

Источник: https://nhandan.vn/vi-tuong-lai-noi-phen-dau-to-quoc-post921766.html