«Круг» болезней успеваемости в образовании в конечном итоге оказывает давление на учащихся

По мнению экспертов, болезнь успеваемости в образовании – это цикл всей системы, но самая серьезная проблема по-прежнему исходит от органов управления, затем она навязывается школам, учителям и, в конечном итоге, давление оказывается на учащихся.

Недавно Вьетнамский институт педагогических наук провел семинар, на котором участники рассказали о текущей ситуации и решениях, которые помогут детям расти в условиях безстрессового детства.

На семинаре доцент д-р Нгуен Тхи Хонг Туан, директор Центра исследований психологии и образования (Вьетнамский институт педагогических наук ), рассказала, что в 2017 году она и ее коллеги провели исследование, связанное с болезнью успеваемости в образовании, и поняли, что это болезнь всей системы.

Самая серьезная болезнь достижений исходит от агентств управления, затем она навязывается школам. Затем школы оказывают это давление на учителей. Таким образом, у учителей нет выбора, кроме как оказывать давление на учеников. Иногда сами учителя не осознают, что выполнение требований начальства оказывает давление на учеников.

Давление исходит не только от результатов обучения, но и от неожиданных требований со стороны взрослых. «Например, для некоторых учеников просто необходимость расставить все школьные принадлежности перед тем, как пойти в класс, вызывает стресс. Они чувствуют давление, потому что, когда учитель проверяет, если они что-то упускают, их наказывают или раскритикуют. Некоторые ученики даже просыпаются в панике во сне, открывают свои школьные сумки, чтобы проверить, не пропало ли что-нибудь», — рассказала г-жа Туан.

Доцент, доктор Нгуен Тхи Хонг Туан, директор Центра исследований психологии и образования (Вьетнамский институт педагогических наук)

Мало того, ожидания родителей также оказывают давление на учеников, даже на всю семью. Родители всегда хотят, чтобы их дети стали «самым сверкающим бриллиантом», поэтому ученикам приходится ходить в школу всю неделю, участвовать в слишком большом количестве конкурсов.

По этому поводу магистр наук Фам Тхи Фыонг Тхук из Центра исследований психологии и образования отметил, что сегодня у студентов много разных учебных задач: от изучения литературы, математики, иностранных языков до завершения школьных мероприятий. После этого им также приходится участвовать в уроках игры на музыкальных инструментах, рисования...

Чтобы дети могли выполнить такой большой объем дел, родителям приходится урезать то, что отвлекает внимание детей, что приводит к ограничению любимых занятий детей, таких как игра в футбол, общение с друзьями... Однако, по словам г-жи Тук, это сокращение также является фактором, который оказывает большое давление на детей.

«Оказание давления на детей можно считать нарушением прав детей»

Разделяя эту точку зрения, г-н Ха Динь Бон, вице-президент Вьетнамской ассоциации по защите прав детей, также указал на тот факт, что многие родители оказывают давление на своих детей, чтобы они достигли высоких результатов, стали чемпионами или победителями соревнований, что влияет на их психическое здоровье. По его словам, давление на детей, будь то прямое или косвенное, можно считать нарушением прав детей.

Чтобы снизить давление, помочь детям оставаться невинными, жить, как в детстве, и при этом максимально развивать свои способности, г-н Бон считает, что родителям необходимо понимать, как оценивать способности, таланты и возможности своих детей, не следовать тенденциям, не ставить нереалистичные цели и не злоупотреблять родительским авторитетом, чтобы оказывать давление на детей и заставлять их следовать своим желаниям.

Гости, участвующие в обсуждении.

Доктор Та Нгок Три, заместитель директора Департамента общего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), согласился, что родители должны понимать, что конечная цель — чтобы их дети имели счастливую жизнь. «Счастье не в том, чтобы дети выигрывали тот или иной приз, а в том, чтобы развивать способности и креативность каждого ученика».

По словам г-на Три, помимо родителей, синхронное участие необходимо также сектору образования и обществу. «Например, помимо поощрения учеников с хорошими результатами, мы также уделяем внимание ученикам, которые продвинулись в учебе.

"В последние годы Министерство образования и профессиональной подготовки изменило способ оценки, при котором оно признает прогресс каждого ученика, а не сравнивает их друг с другом. Это мотивирует детей снизить давление, тем самым создавая здоровую среду обучения, помогая ученикам развивать всесторонние качества и способности", - сказал заместитель директора Департамента общего образования.

Однако доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Университета образования ( Ханойский национальный университет), считает, что давление в жизни неизбежно. Поэтому важно повышать способность детей противостоять давлению.

«Если мы определяем давление как что-то плохое, то попытки его избежать только ухудшат ситуацию. Поэтому мы должны признать, что давление естественно, и улучшить способность противостоять давлению, чтобы дети могли всесторонне развиваться».

Г-н Нам считает, что родители и школы должны вооружить детей навыками решения проблем, преодоления неудач и стойкости. В то же время родители не должны хвалить достижения «чужих детей» и постоянно просить детей извлекать уроки, когда они совершают ошибки.

«Родители должны помочь своим детям изменить свою точку зрения на позитивную и нормализовать стресс. Когда дети окружены людьми, полными стресса, они, конечно, не могут не чувствовать стресса», — сказал г-н Нам.

Источник: https://vietnamnet.vn/vong-tron-benh-thanh-tich-trong-giao-duc-cuoi-cung-don-ap-luc-xuong-hoc-sinh-2380766.html