Ликвидировать колледжи, сократить количество университетов

Согласно планированию сети высших учебных заведений и педагогических учреждений к 2030 году педагогические колледжи должны будут объединиться, а число педагогических вузов также резко сократится.

Объединение педагогических колледжей и сокращение числа вузов, осуществляющих педагогическую подготовку, является одним из важных пунктов Постановления № 452/QD-TTg Премьер-министра об утверждении Плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.

Соответственно, к 2030 году ожидается, что сеть педагогических вузов будет насчитывать от 48 до 50 учреждений, что значительно сократится по сравнению с нынешним периодом. В настоящее время в стране действуют 103 педагогических вуза, в том числе 15 педагогических вузов (6 педагогических вузов, 6 техникумов, 2 техникума физкультуры , 1 педагогический техникум искусств), 50 многопрофильных университетов и специализированных педагогических вузов, 20 педагогических колледжей и 18 многопрофильных педагогических колледжей.

В частности, согласно плану, к 2030 году сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, будет расширена до 180–200 тыс. студентов, из которых около 85% будут обучаться в университетах и ​​15% — в колледжах. Распределение по регионам выглядит следующим образом:

Структура педагогических училищ включает три группы: группа ключевых училищ составляет 64% объема подготовки, группа местных училищ составляет 30% объема подготовки и группа училищ, связанных со специфическими направлениями, составляет 4% объема подготовки.

В частности, к ключевым высшим учебным заведениям, занимающимся подготовкой учителей, относятся два ведущих педагогических университета и 12 других высших учебных заведений, подведомственных Министерству образования и подготовки кадров, а также национальные и региональные университеты. Эти университеты играют ключевую роль в сети, уделяя особое внимание исследованиям, развитию науки, образовательных технологий, качественной подготовке кадров и повышению квалификации учителей. На их долю приходится около 64% ​​общенационального объема подготовки учителей, удовлетворяя потребности каждого региона и страны в целом. Список и масштабы подготовки ключевых высших учебных заведений, занимающихся подготовкой учителей, приведены ниже:

Высшие учебные заведения, находящиеся в подчинении провинциальных народных комитетов, и ряд других государственных высших учебных заведений с традициями педагогической подготовки участвуют в подготовке и содействии учителям во многих областях, составляя около 30% общенационального масштаба подготовки учителей, в основном удовлетворяя местные потребности.

Некоторые высшие учебные заведения, специализирующиеся в области технологий, сельского хозяйства, лесного хозяйства, языков, физической культуры, спорта и искусств, участвуют в подготовке учителей по специализированным педагогическим направлениям, составляя около 6% от общенационального масштаба подготовки учителей.

Учреждения по подготовке учителей организованы и развиты в соответствии с планом: Ханойский педагогический университет и Хошиминский педагогический университет модернизированы и преобразованы в ключевые национальные высшие учебные заведения в области педагогики, ориентированные на высококачественные исследования и подготовку кадров, играющие роль ядра и ведущей силы в сети высших учебных заведений, готовящих учителей.

Университеты физической культуры, спорта и художественного образования организуются по следующим вариантам: путем слияния с педагогическим университетом или многопрофильным высшим учебным заведением, имеющим в своем составе школу, факультет педагогики или фундаментальных наук; путем слияния или объединения между собой или со специализированными школами физической культуры, спорта и искусств с образованием многопрофильного университета, включающего в себя физическую культуру, спорт и художественное образование.

Педагогические колледжи организуются и реорганизуются по следующим вариантам: слияние в педагогический университет или многопрофильное высшее учебное заведение со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук; слияние в местный или региональный вуз; слияние или объединение с рядом других местных учебных заведений.

Реструктурировать и развивать технические педагогические университеты в многопрофильные, многопрофильные высшие учебные заведения с упором на технологии и инженерию; продолжать играть ключевую роль в подготовке учителей и преподавателей профессионального образования для удовлетворения требований развития сети учреждений профессионального образования.

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm