Новая тенденция: учителя переходят из частных в государственные школы

В Хошимине наблюдается волна перехода учителей из частных школ в государственные. В чём причина?

K BRIGHTENMENT В ИСТОЧНИКАХ ПОДБОРА ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧИТЕЛЕЙ

В течение многих предыдущих учебных лет, каждый год городу Хошимин необходимо было набирать в среднем на 5000 учителей больше для всех уровней от дошкольного до старшей школы, но число нанятых учителей составляет лишь около 50% от потребности, и есть даже предметы, по которым нет кандидатов. В отчетах о наборе государственных служащих Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин признал, что город Хошимин испытывает трудности с набором учителей для каждого уровня. В частности, начальные школы испытывают трудности с набором учителей музыки , изобразительного искусства, английского языка, информатики и физкультуры; средние школы испытывают трудности с набором учителей музыки, изобразительного искусства, английского языка, информатики и технологий; старшие школы испытывают трудности с набором учителей музыки, изобразительного искусства и технологий.

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в ходе только что завершившегося набора на 2025-2026 учебный год было принято на работу 3909 учителей, что составляет около 68% от общего числа в 5696 человек.

В частности, в районе 1 (старый Хошимин) начальная школа наняла 337 учителей; средняя школа наняла 121 учителя английского языка, 99 учителей естествознания, 45 учителей физкультуры ; старшая школа наняла 33 учителя английского языка, физики, химии, биологии...

Кандидаты, участвующие в экзамене по набору учителей на 2025-2026 учебный год, организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин в конце сентября.

ФОТО: БАО ЧАУ

В регионе 2 (бывший Биньзыонг ) и регионе 3 (бывший Ба Риа-Вунгтау) по-прежнему не хватает учителей для дошкольных учреждений, начальной школы, начального английского языка, физкультуры, истории, географии, естествознания и т. д.

Комментируя результаты экзамена на должность учителя в этом году, г-жа Чан Тхи Нгок Чау, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметила, что, хотя набор на некоторые специальности, такие как музыка, изобразительное искусство и технологии, по-прежнему затруднен из-за низкого числа зарегистрированных кандидатов по сравнению со спросом, на некоторые должности учителей, например, дошкольного образования, информационных технологий и английского языка, в этом году наблюдается рост числа квалифицированных кандидатов, превышающих спрос. Это помогает образовательному сектору выбирать наиболее квалифицированных преподавателей на каждую должность.

В ЧАСТНЫХ ШКОЛАХ ПОЧТИ 40% УЧИТЕЛЕЙ ПЕРЕХОДЯТ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ

В этом году, как только Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин объявил результаты набора учителей, многие эксперты и образовательные консультанты для системы негосударственных школ предсказали: завтра будет трудный день для многих частных школ от детского сада до средней школы в Хошимине, когда многие учителя официально подадут заявления об увольнении и перейдут в государственные школы.

Г-н Фам Фук Тхинь, ранее руководивший рядом частных школьных систем в Хошимине, отметил, что после 2021-2022 учебного года, когда Сектор образования и профессиональной подготовки организовал экзамены для поступления на государственную службу, наблюдается переток учителей из частных школ в государственные. Особенно после пандемии COVID-19, за последние два года, этот переток усилился.

Основываясь на практическом опыте, эксперт заявил, что в зависимости от обстановки учителя в небольших частных школах перемещаются чаще, чем в крупных школах.

Как правило, в этом учебном году мониторинг статистики набора учителей показывает, что в некоторых учебных заведениях число учителей сократилось почти на 40%. Обычно частные школы ежегодно организуют набор с марта и апреля, а в июле проводят обучение для подготовки к новому учебному году. Однако в этом году многие школы продолжают набор учителей до октября. Это связано с большим количеством учителей, переходящих из частных школ в государственные.

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, только что завершился набор на учебный год 2025-2026, в ходе которого было принято на работу 3909 учителей, что составляет около 68% от общего числа в 5696 человек.

Фото: Бао Чау

ИЗМЕНЕНИЯ В ПОЛИТИКЕ И МЫШЛЕНИИ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

Согласно анализу г-на Фам Фук Тхинь, в прошлом частные школы пользовались довольно благоприятным льготным режимом: доход учителей частных школ мог в 2-3 раза превышать доход учителей государственных, не говоря уже о других льготных мерах. Но с 2021 года ситуация изменилась. Во-первых, влияние экономики постепенно сократило число учеников в частных школах. Во-вторых, владельцы частных школ больше ориентированы на прибыль, поэтому изменения в политике делают частные школы менее привлекательными, чем раньше.

Далее, необходимо признать, что с 2021 года в системе государственных школ произошло немало серьёзных изменений в плане инфраструктуры, оплаты труда и, что немаловажно, открытости Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин. Открытое лидерство создаёт условия для развития творческих способностей учителей государственных школ и выхода за рамки ограничительных образовательных рамок, что ранее было доступно только в частных школах.

Г-н Фам Фук Тхинь привёл пример: раньше государственные школы должны были преподавать по правильной программе и методике, поэтому новые методы обучения применялись редко. Но с 2021 года, особенно с принятием Программы общего образования 2018 года, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин ввёл совершенно новые инструкции, призванные помочь учителям государственных школ быстро обновлять и применять активные методы обучения, имея при этом достаточно хорошую материально-техническую базу.

Проблемы и возможности для совершенствования системы частных школ

Доктор Нгуен Тхи Тху Хуен, эксперт по подготовке учителей в системе двуязычных и международных школ в Хошимине, отметила, что процент перехода учителей из частных школ в государственные зависит от модели каждой школы и может колебаться около 20% в год. В частности, сектор двуязычных и международных школ пострадал меньше благодаря политике в области заработной платы и отпусков (каникулы в середине семестра, осенние каникулы, зимние каникулы, каникулы в честь Нового года, летние каникулы), корпоративной культуре, которая расширяет возможности, поощряет творческий подход, имеет высокий и четкий план работы и т. д.

Доктор Хуен подчеркнул, что кадровые изменения являются одновременно вызовом и возможностью для частных школ усовершенствовать свой персонал для обеспечения долгосрочного развития.

По словам г-жи Хуен, в условиях, когда частные школы больше не имеют большого выбора учителей и вынуждены принимать много новых выпускников, инвестиции во внутреннее обучение являются обязательными. Главная функция обучения — гарантировать качество образования, обещанное школой родителям. Кроме того, существует система регулярного мониторинга и обеспечения качества образования, тесно связанная с учебной программой и требуемыми стандартами. Таким образом, учителя могут меняться, но система мониторинга и поддержки по-прежнему обеспечивает обещанное качество образования.

Уважительная, открытая и поддерживающая рабочая среда и политика – вот чего добиваются многие частные системы образования. Поэтому, помимо усилий по обеспечению достойной заработной платы учителей, многие школы также привлекают учителей такими мерами, как освобождение от платы за обучение или снижение платы за обучение детей учителей, а также цивилизованной, уважительной и поддерживающей рабочей средой. Частные школы открыто не критикуют учителей, но всегда стараются поддерживать их по мере возможности. Они «расстаются» с учителями только тогда, когда их отношение к работе и квалификация не соответствуют требованиям.

Кроме того, по мнению г-жи Хуен, система частных школ должна разработать открытую и прозрачную политику продвижения учителей, чтобы те, кто хочет занять руководящие должности, могли легко определить свой путь. Г-жа Хуен считает, что в частном секторе достичь руководящей должности проще и быстрее, чем в государственном.

Раньше это было возможно только в частных школах, поскольку там условия были лучше. Теперь же государственные школы всё больше инвестируют в инфраструктуру, а также в развитие открытого мышления, что значительно сокращает разрыв между государственными и частными школами.

Не говоря уже о том, что при нынешней системе оплаты труда зарплата учителей в частных и государственных школах не сильно отличается. Например, новый учитель, работающий в частной школе, получает зарплату около 9–10 миллионов донгов в месяц, в то время как в государственной школе он будет получать базовую зарплату около 5 миллионов донгов плюс надбавку за преподавание и другие выплаты, предусмотренные городом... также 8–9 миллионов донгов в месяц. Между тем, раньше доход учителей в частных школах был в три раза выше, чем у их коллег в государственных...

Кроме того, по словам г-на Фам Фук Тхинь, при одинаковой производительности труда в государственных школах, выполняя задания, не нарушая правил, можно практически гарантированно преподавать долгосрочно и даже без необходимости переходить в другую школу. В то же время, в частных школах это не гарантировано, поскольку на каждом этапе развития школы существуют разные планы использования человеческих ресурсов.

Источник: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm