5 rekommendationer för utbildningssektorn under Giap Thins nya år

Dessa uppgifter är omfattande, korrekta och noggranna, vilket skapar momentum för att lösa långsiktiga problem, samtidigt som fokus ligger på att hantera utestående frågor inom utbildningssektorn . Som lärare är jag mycket nöjd med de 10 nyckeluppgifter som föreslagits av chefen för utbildningssektorn. Här vill jag ge fem rekommendationer till utbildningssektorn.

Främja skolkulturbyggande

För att främja skolkulturen behöver lärare utöva ärlighet, bygga förtroende och disciplin.

Ärlighet i undervisning och lärande, prov, examinationer, efterlikning, belöningar, ekonomiska intäkter och utgifter… är grunden för varje utbildningsinstitution att förnya sig och bygga en lycklig skola. Detta är också länken som överför positiv energi mellan lärare, mellan lärare och elever, mellan lärare och föräldrar, mellan lärare och skolledare. Därifrån arbetar alla tillsammans med förståelse. Ärlighet är orsaken till alla orsaker, möjligheten till alla möjligheter att göra skolor progressiva och humana.

Att bygga och upprätthålla förtroende är svårt, men en skola med förtroende har allt. Det exempel som ledningsgruppen och lärarna föregår är den låga som tänder förtroendet hos varje medlem i skolan.

Föredömlig, transparent och rättrådig lärarpersonal är det bästa sättet att bygga förtroende.

Skolor måste disciplineras från små saker och göra det regelbundet; övervaka, utvärdera, komplettera och justera därefter. Många små, fina saker som lärare, personal och elever får för vana att göra kommer säkerligen att skapa stora förändringar i en disciplinerad, kärleksfull och ansvarsfull skolas sfär.

Elever vid öppningsceremonin för det nya läsåret 2023-2024

Lärarens kapacitetsutveckling

Lärares kapacitet formas genom lärarutbildningen i skolan, genom utbildning på enheten, varje persons egenutbildning och miljöns påverkan (skola, familj, bostadsområde etc.). Kapacitet, ansvarskänsla, kärlek till människor, kärlek till yrket skapar människors lärare.

Under de kommande 10 åren behöver utbildningssektorn fokusera på att utbilda och utveckla lärare inom viktiga områden som empati, samarbete, tillämpning av informationsteknik, skolpsykologisk rådgivning, kommunikationsförmåga (i skolan, hemma, på sociala nätverk) och användning av engelska. Utbildningssektorn kommer också att vägleda lärare att ta hand om sin hälsa och sitt humör, och regelbundet kontrollera lärarnas hälsa.

Innovation inom skolledning

Under alla omständigheter måste innovation inom skolstyrning ha demokrati som motto, elevlycka som måttstock, lärarnas nöjdhet som drivkraft och föräldrarnas legitima intressen som grund.

Därifrån, beroende på omständigheterna, med vägledning från överordnade, bygger varje skola en ledningsplan i den innovationsanda som är kopplad till processen att utforma och genomföra utbildningsplanen. Rektorn och biträdande rektorn fungerar som lokomotiv, medan utbildningsdepartementet och utbildningsdepartementet bygger rälsen, så att tåget för skolledningsinnovation följer den planerade färdplanen. Transparens, öppenhet, rättvisa, lyssnande och att acceptera kritik för att nå konsensus är de riktningar som skolledningsinnovation behöver följa.

Utbildningssektorn måste påskynda innovation inom testning och bedömning för att undvika slöseri med sociala resurser och säkerställa verkligt lärande, riktiga prov och verklig talang.

Utbildning är verkligen den viktigaste nationella politiken.

Att investera i utbildning är att investera i utveckling, men det har inte genomförts på ett synkront och samordnat sätt. Därför är bilden av utbildning fortfarande mörk och underutvecklad, vilket leder till både överskott och brist på mänskliga resurser, varav en del är svag i både expertis och karaktär. Att investera i utbildning är en absolut sanning, vilket kräver att utbildningssektorn starkt konkretiserar den.

Innovation inom testning och bedömning i samband med digital transformation

Detta är ett viktigt mål vid implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Utvecklingen av artificiell intelligens kräver att innovation inom testning och utvärdering är lämplig och i linje med utbildningssektorns inriktning på digital transformation och för att undvika slöseri med sociala resurser, vilket säkerställer verkligt lärande, riktiga prov och verklig talang.

Källänk: https://thanhnien.vn/5-kien-nghi-voi-nganh-giao-duc-trong-nam-moi-giap-thin-18524021709261763.htm