54 % av vietnamesiska lärare är under press gällande elevernas prestationer och förändringar i läroplanen

TPO - Enligt information från Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) visar resultaten av den internationella undersökningen Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2024 att nivån av yrkesrelaterad stress bland vietnamesiska lärare är låg: endast 4 % av de vietnamesiska lärarna sa att de var "mycket stressade" på jobbet, även om 54 % erkände att de var pressade på grund av elevernas prestationer.

TALIS 2024-undersökningen, med deltagande av 55 länder och territorier, genomfördes av OECD för att tillhandahålla internationellt jämförbara bevis om gymnasielärare och rektorer, och därigenom återspegla lärares egenskaper, perspektiv och yrkeserfarenheter i samband med allmän utbildningsreform och digital omvandling.

I fortsättning på 2018 års cykel fortsätter Vietnam att delta med ett nationellt representativt urval av 202 utbildningsinstitutioner i 58 provinser och städer, 202 rektorer och 4 410 lärare.

Hela processen utförs på dator enligt strikta OECD:s tekniska och säkerhetsmässiga standarder, vilket säkerställer objektiva och tillförlitliga resultat.

Resultaten från TALIS 2024 visar att 4 % av lärarna uppgav att de var ”väldigt stressade” på jobbet.

TALIS 2024-resultaten visar att den vietnamesiska lärarkåren bedöms som ung, entusiastisk, med allt god teknisk kapacitet och hög karriärtillfredsställelse.

92 % av de vietnamesiska lärarna anser att läraryrket respekteras av samhället, den högsta andelen bland alla undersökta länder (medan OECD-genomsnittet bara är 22 %).

87 % av lärarna anser att deras åsikter hörs och värderas av beslutsfattare, en ökning med 8 % från 2018; 97 % av lärarna är nöjda med sina jobb och endast 3 % av lärarna under 30 år har för avsikt att sluta inom de kommande 5 åren; 58 % av lärarna är nöjda med sin nuvarande lön, en ökning med 6 % från 2018.

Enligt undersökningsresultaten är nivån av yrkesrelaterad stress bland vietnamesiska lärare ganska låg. Endast 4 % av lärarna sa att de var "väldigt stressade" i sina jobb, även om 54 % erkände att de var under press på grund av elevernas prestationer och förändringar i läroplanen.

Enligt utbildningsministeriet bekräftar TALIS 2024-resultaten den positiva positionen för vietnamesiska lärare i regionen, vilket överensstämmer med de vietnamesiska elevernas prestationer genom programmen PISA 2022 och SEA-PLM 2024. Rapporten betonar dock också det akuta behovet av att fokusera på digital kapacitet, karriärutveckling och förändringsledning i skolor.

Under den kommande tiden kommer utbildningsministeriet att genomföra en djupgående analys av TALIS 2024-rapporterna för att utveckla och justera policyer, och organisera synkron implementering på central och lokal nivå, i riktning mot målet om hållbar utveckling av det vietnamesiska utbildningssystemet under perioden 2025-2035.

Källa: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo