80 % av yrkesskoleeleverna vill studera allmänbildning, många skolor klagar... det är svårt

Yrkesskolor vill lära ut gymnasiekultur: Var ska man lösa det?

Seminariet "Att ta bort institutionella brister och hinder i att organisera kulturell undervisning i yrkesutbildningsskolor idag" som anordnades av Vietnam Lawyers Magazine på morgonen den 15 augusti väckte yrkesutbildningsinstitutioners och beslutsfattares uppmärksamhet i samband med ändringen av lagen om yrkesutbildning.

Enligt en undersökning behöver 80 % av yrkesskoleeleverna studera gymnasiekultur för att kunna ta examen. Yrkesutbildningsinstitutioner får dock inte organisera undervisning i gymnasiekulturprogram inom det reguljära utbildningssystemet. De måste samarbeta med reguljära utbildningscenter enligt bestämmelserna.

Dr. Ho Van Dam, rektor för Vietnam-Korea Industrial Technical College, sa att majoriteten av eleverna på mellannivå i nuvarande yrkesskolor är elever som just tagit examen från högstadiet. De studerar kultur i två grupper: grupp 4 kulturämnen (organiserade av yrkesskolan själv) och grupp 7 kulturämnen (organiserade av Center for Continuing Education).

Antalet elever som deltar i kulturprogrammet med fyra ämnen är mycket litet. Därför kan vissa yrkesskolor inte rekrytera permanenta kulturlärare på grund av otillräckliga timmar, så de måste anställa dem på kontrakt från allmänna skolor. Anställningskostnaden är för hög jämfört med de tillåtna studieavgifterna.

80 % av yrkesskoleeleverna vill studera allmänbildning, många skolor klagar... det är svårt - 1

Studenter vid Saigon International College (Foto: SGI).

Som ett resultat organiserar vissa skolor inte kulturell utbildning för denna elevgrupp, eller undervisar endast på begränsad mängd, vilket gör att många elever inte är fast beslutna att slutföra kulturprogrammet för att fortsätta sina studier på högskolan och orsakar en stor nackdel.

Docent Dr. Mac Van Tien, chef för Institutet för yrkesutbildningsutveckling och social trygghet, påpekade också många brister i rättsliga frågor, där nuvarande bestämmelser i lagarna orsakar svårigheter för elever.

Yrkeselever från högstadiet som vill studera på högskola (även känt som 9+-systemet) måste gå till fortbildningscenter för att studera, samtidigt som de lär sig yrket. Detta orsakar överbelastning för eleverna och komplicerar hanteringen och planeringen av skolans studieplan.

Dessutom, även om de studerar båda sidor parallellt, finns det ingen garanti för att produktionskvaliteten hos 9+ högskolestudenter kommer att uppfylla gymnasiets kulturella standarder och yrkeshögskolestandarder.

Standarderna på gymnasiet och yrkesutbildningen bör inte sänkas.

Utifrån ovanstående brister gav docent Dr. Mac Van Tien några rekommendationer för att förbättra lagen och öka effektiviteten i verkställigheten.

Följaktligen är det nödvändigt att synkronisera lagar och förordningar så att det är praktiskt möjligt att utrusta elever som studerar på yrkesskolor med gymnasiekunskaper.

Samtidigt, för att säkerställa kvaliteten på utbildning och yrkesutbildning, måste skolorna uppfylla resultatkraven för akademiska examensbevis (gymnasium) och yrkesexamensbevis (mellannivå, högskola).

Det är särskilt nödvändigt att klassificera elever när de börjar på yrkesskolor. De som har förmåga att lära sig får studera både allmänna och yrkesinriktade program parallellt och måste vid examen tilldelas två examensbevis (gymnasieexamen och mellan- eller högskoleexamen).

De som inte är behöriga bör bara studera ett program, det allmänna programmet ger endast minimikunskaper och är certifierat.

”Vi bör absolut inte sänka standarderna på gymnasiet och kvalitetsstandarderna för yrkeskvalifikationer”, rekommenderade docent Dr. Mac Van Tien.

Dr. Ho Van Dam föreslog att yrkesskolor skulle tillåtas att bygga en flexibel läroplan för kulturell kunskap för gymnasiet som är mer tillämpbar, i linje med syftet att ge grundläggande kunskaper för yrkesutbildning.

Dr. Pham Xuan Khanh, rektor för Hanoi College of High Technology, påpekade att en av de främsta orsakerna till förvirring när det gäller att organisera kulturundervisningen på yrkesskolor är bristen på enhetlighet, till och med motsägelser, mellan juridiska dokument.

80 % av yrkesskoleeleverna vill studera allmänbildning, många skolor klagar... det är svårt - 2

Studenter registrerar sig för antagning till Hanoi College of Electromechanics (Foto: Hanoi College of Electromechanics).

Därför är den första lösningen att komplettera den rättsliga ramen och enhetliga bestämmelser i riktning mot att specificera uppgiften att organisera gymnasieundervisning i kultur för utexaminerade från högstadiet och elever som studerar på yrkesinriktad mellannivå.

För det andra är det nödvändigt att tydligt etablera en tvärsektoriell samordningsmekanism för att organisera kulturundervisning. Denna mekanism behöver tydligt ange följande innehåll: Ansvar för varje nivå; decentralisering av ledningen för kulturlärare; regler för erkännande av resultat av kulturellt lärande och lärandeplan till högre nivåer.

För det tredje är det viktigt att skapa en lämplig utbildningsväg för elever från högstadiet/gymnasiet för att undvika överbelastning och överlappning mellan yrkesämnen och kulturämnen.

Vid diskussionen sa Dr. Vu Van Ha, biträdande chef för avdelningen för fortbildning, avdelningen för yrkesutbildning och fortbildning, utbildningsministeriet , att nationalförsamlingens ständiga kommitté vid den senaste 48:e sessionen avgav yttranden om lagutkastet om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen, utkastet till lag om högre utbildning (ändrad); och utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad).

”Utbildningsministeriet håller på att slutföra ovanstående lagförslag. Efter att lagarna har utfärdats kommer det att finnas nya cirkulär och förordningar i enlighet med de ändrade lagarna för att ge specifik vägledning för skolorna att implementera”, sade Ha.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-nhieu-truong-than-kho-20250815144437531.htm