Nationalförsamlingens vice talman Le Minh Hoan - Foto: NGOC AN
På eftermiddagen den 22 oktober höll nationalförsamlingen gruppdiskussioner om utkastet till utbildningslag och utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad), där frågan om att erkänna yrkesutbildning som en utbildningsnivå inom det nationella utbildningssystemet var av särskilt intresse för många delegater.
Delegaten Nguyen Thi Mai Hoa, vice ordförande i utskottet för kultur och samhälle, representerade myndigheten som granskade lagförslaget och uppgav att yrkesutbildningen med den nya lärlingsmodellen bidrar till att tillgodose det stora behovet hos elever som inte uppfyller kraven för gymnasieutbildning.
Kvalitetssäkring för allmän utbildning och yrkesutbildning.
Fru Hoa menade att när man identifierar yrkesutbildning som en ny modell måste yrkesutbildningsprogrammet struktureras på ett sätt som säkerställer både grundläggande allmänbildning och yrkeskunskaper. Samtidigt är det nödvändigt att beakta universitetsbehörighetskraven för yrkesutexaminerade, med tanke på efterfrågan på högre kvalitet på mänskliga resurser vid universiteten, särskilt i ett samhälle som fortfarande värdesätter akademiska examina.
Ledamoten Phan Van Mai, ordförande för ekonomiska och finansiella kommittén, menade att yrkesutbildningen fortfarande har mycket utrymme för förbättringar vad gäller arbetsproduktivitet, och att det därför är nödvändigt att bygga ett ekosystem för yrkesutbildning och förtydliga förhållandet mellan yrkesutbildningsinstitutioner, företag och elever.
"I Ho Chi Minh-staden kan Polytekniska universitetet stödja maskintekniska företag inom sitt expertområde, och dessa anläggningar kan fungera som utbildningsplatser för Polytekniska universitetet. De kan köpa produktionsutrustning värd hundratals miljarder dong att använda för både tillverkning och praktisk utbildning, så universitetet behöver inte ådra sig dessa kostnader", sa han.
Därför är det nödvändigt att utveckla yrkesstandarder baserade på internationella standarder (ASEAN, OECD, etc.) för att kontrollera utbildningens kvalitet. Karriärvägledningen på gymnasieskolor bör ses över och reformeras avsevärt, eventuellt inklusive tidig karriärvägledning inom områden som kosmetologi.
"Vi behöver stärka karriärvägledningen på gymnasieskolorna och testa banbrytande modeller för karriärvägledning och yrkesutbildning. Till exempel kan eleverna i årskurs 10 lära sig färdigheter inom artificiell intelligens eller databehandling. I årskurs 11 kan de lära sig mer, specialisera sig ytterligare eller ha regler för särskilda, specifika former av yrkesutbildning", sa Mai.
Universitetet är inte den enda vägen.
Passionerat för denna fråga berättade nationalförsamlingens vice ordförande Le Minh Hoan en historia om en gymnasieskola i Nam Dinh som specialiserar sig på jordbruk och undervisar med japanska metoder. Han hade besökt skolan tre gånger för att lära sig mer om den. Skolan lockar många elever från olika platser.
Enligt honom finns det numera en inställning inriktad på högkvalitativa mänskliga resurser, men det finns ibland en förvirring mellan högkvalitativ utbildning och högre utbildningsnivåer. Efter att ha arbetat inom jordbruksledning och rest till många orter observerade han att även om vi utbildar många doktorer och ingenjörer inom grödodling och djurhållning, är de människor som faktiskt arbetar ute på fältet inte utbildade jordbrukare.
Enligt Hoan handlar det inte bara om att skapa akademiska program som matchar elevernas förmågor, utan i en övergångsekonomi finns det många behov i arbetskraftshierarkin, från hög nivå, medelnivå till låg nivå.
I Vietnam har arbetskraftspyramiden varit omvänd under de senaste decennierna, med ett överutbud av akademiker och brist på kvalificerad arbetskraft. Detta skiljer sig från Japan, där orter med brist på arbetskraft inom en viss bransch öppnar akademiska program specifikt för det området.
Enligt nationalförsamlingens vice ordförande kan studenter efter avslutad yrkesutbildning bli chefer för kooperativ, ägare av små gårdar, öppna hemvistelser eller ägare av jordbruksbutiker etc. Det är viktigt att alla studenter är utrustade med tillräcklig kunskap för att utöva sitt valda yrke. Hans oro är dock att implementeringen av denna modell inte är enkel, med tanke på att samhället är vant vid olika sätt att tänka och se på yrkesutbildning.
”Vi hedrar stora vetenskapsmän, akademiker, professorer, läkare och ingenjörer, men ingen hedrar studenter som studerar på yrkesskolor. Även stipendieprogrammet ger stipendier till fattiga studenter som övervinner svårigheter, men vi tänker aldrig på studenter som studerar yrkesfärdigheter”, tog nationalförsamlingens vice ordförande upp frågan.
Med hänvisning till en liknande situation i Singapore sade Mr. Hoan att de betonar det viktigaste: vilket yrke man väljer för att vara en nyttig medlem i samhället. I Vietnam däremot finns det fall där människor misslyckas med universitetsprov och känner sig... socialt isolerade, i tron att yrkesutbildning är den enda sista utvägen.
Enligt honom är universitet inte den enda vägen; det finns många andra alternativ som vidareutbildning på högre nivå eller yrkesutbildning. Det viktiga är att förändra tankesätt.
Baserat på Nam Dinh-provinsens modell anser Mr. Hoan att tekniska gymnasieskolor har mycket viktiga mål, uppdrag och betydelse. Därför hoppas han att denna lagändring kommer att bidra till att lösa operativa hinder för yrkesskolor och tekniska gymnasieskolor, vilket bidrar till ökad arbetsproduktivitet och skapar kunniga arbetare.
Tillbaka till ämnet
NGOC AN
Källa: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm
Kommentar (0)