Hemligheterna för att få höga poäng i naturvetenskapliga kombinationsprovet 2024

Enligt Tong Thi Son, kemilärare på Le Quy Don High School i Hanoi, kommer årets kemiprov sannolikt att utöka innehållet i den praktiska tillämpningen för att gradvis närma sig inriktningen på kompetensbedömning i 2018 års allmänna utbildningsprogram .

I provfrågorna finns frågor som syftar till att lösa verkliga och sociala problem, utformade på ett sätt som ligger nära inriktningen att bedöma elevens förmåga, vilket hjälper till att bedöma kandidatens förmåga rättvist och korrekt. Angående kunskapsomfattningen i referensprovfrågorna: 90 % av kunskapen tillhör 12:e årskursprogrammet i alla kapitel och 10 % av kunskapen tillhör 11:e årskursprogrammet.

Allt eftersom provdatumet närmar sig, beroende på målen för varje ämne, kommer studenterna att ha olika repetitionsstrategier. De som bara behöver klara examensprovet bör fokusera på att repetera metallavsnittet eftersom det här avsnittet innehåller ett större antal frågor i provet, särskilt det allmänna metallkapitlet.

Fru Tong Thi Son, kemilärare vid Le Quy Don High School, Hanoi (Foto: Ha Le).

För elever som siktar på höga poäng kan det vara bra att repetera teori och öva på sanna och falska påståenden för att befästa kunskapen. De kan läsa om läroböcker för att hitta delar som eleverna ofta hoppar över och glömmer, såsom fysikaliska egenskaper och tillämpningar.

Polymerkapitlet är också en del som eleverna bör läsa om eftersom många teorier är svåra att komma ihåg. Läs om experimenten i läroboken för att förstå stegen och de experimentella fenomenen relaterade till färg, gas och utfällning.

För att undvika att förlora poäng och inte vara nervösa under provet måste kandidaterna skriva och fylla i rätt testkod, läsa hela frågeinnehållet och undvika att läsa halvvägs igenom frågan och ringa in svaret, vilket leder till att de svarar fel.

Om kandidaten är förvirrad eller inte kan hitta någon lösning, bör hen gå vidare till en annan fråga för att bryta tankegången kring den frågan och undvika att bli orienterad av det misstag hen gör. Om det fortfarande finns tid i den slutliga kombinerade tentamen, kopiera ditt ifyllda svarsblad till ett utkast för att jämföra resultaten efter tentamen.

Herr Nguyen Thanh Cong, lärare på gymnasiet för begåvade (Foto: Ha Le).

I biologi sade Nguyen Thanh Cong, lärare vid High School for the Gifted, Hanoi National University of Education, att provets innehåll inkluderar: 4 frågor från kapitel I, årskurs 11 på nivån av igenkänning och förståelse; 8–10 frågor om ärftlighetsmekanismen och variation från nivån av igenkänning till hög tillämpning; 7–8 frågor om ärftlighetslagarna på nivån av förståelse och tillämpning;

Populationsgenetik: 2 frågor på förståelse-, tillämpnings- eller hög tillämpningsnivå; tillämpad genetik: 2 frågor på förståelse- och tillämpningsnivå; 1 fråga om mänsklig genetik; 5 frågor om evolution på igenkännings-, förståelse- och tillämpningsnivå; 8–10 frågor om ekologi på förståelse-, tillämpnings- eller till och med hög tillämpningsnivå.

Angående formatet : provet kommer att ha korta, enkla frågor från början och bli svårare senare. De första 20 frågorna är för kandidater som siktar på examensprov, så de är mycket korta, enkla och endast på nivån av igenkänning och förståelse. Frågorna är indelade i två grupper: den grupp som måste besvaras korrekt och den grupp som väljs slumpmässigt. Råd för varje grupp kandidater som siktar på repetition är följande:

Observera att kandidater ofta förlorar poäng under provet när de "ställer fel på enkla frågor". Överväg särskilt att rätta svar i sista minuten eftersom många studenter förlorade poäng och ångrade det efter provet.

Herr Nguyen Thanh Nam, föreläsare vid Militärtekniska akademin, fysiklärare på kanalen VTV7 (Foto: Ha Le).

Enligt Nguyen Thanh Nam, föreläsare vid Militärtekniska akademin och fysiklärare på kanalen VTV7, bör kandidaterna lära sig att hantera tid och öva på strategier för att göra prov.

Enligt den här läraren är ett av de största problemen som kandidater ofta stöter på att de inte hanterar sin testtid väl, vilket leder till att deras testresultat blir lägre än deras faktiska förmåga.

Många kandidater gör misstaget att fördela tiden olämpligt mellan olika avsnitt, lägga för mycket tid på vissa svåra frågor medan de har bråttom, gör misstag eller missar enkla frågor, frågor som de inte kan besvaras med.

För att övervinna ovanstående problem behöver eleverna under den sista veckan utveckla en teststrategi som är lämplig för deras förmågor, med ett målresultat, utan att begränsa möjligheten att uppnå ett högre resultat. Kärnan i detta är att utveckla en rimlig tidsfördelningstabell att tillämpa under testet.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm