Hemligheter för att få höga poäng i naturvetenskapsprovet 2024

Enligt Tong Thi Son, kemilärare på Le Quy Don High School i Hanoi, kommer årets kemiprov sannolikt att utöka innehållet i den praktiska tillämpningen för att gradvis närma sig inriktningen på kompetensbedömning i 2018 års allmänna utbildningsprogram .

I provfrågorna finns frågor som syftar till att lösa verkliga och sociala problem, vilka är utformade på ett sätt som ligger nära inriktningen att bedöma elevens förmåga, vilket hjälper till att bedöma kandidatens förmåga rättvist och korrekt. Angående kunskapsomfattningen i referensprovfrågorna: 90 % av kunskapen tillhör 12:e årskursprogrammet i alla kapitel och 10 % av kunskapen tillhör 11:e årskursprogrammet.

Allt eftersom provdatumet närmar sig, beroende på målen för varje ämne, kommer studenterna att ha olika repetitionsstrategier. De som bara behöver klara examensprovet bör fokusera på att repetera metallavsnittet eftersom det här avsnittet innehåller ett större antal frågor i provet, särskilt det allmänna metallkapitlet.

Fru Tong Thi Son, kemilärare vid Le Quy Don High School, Hanoi (Foto: Ha Le).

För elever som siktar på höga poäng kan det vara bra att repetera teori och öva på sanna och falska påståenden för att befästa kunskapen. De kan läsa om läroböcker för att hitta delar som eleverna ofta hoppar över och glömmer, såsom fysikaliska egenskaper och tillämpningar.

Polymerkapitlet är också en del som eleverna bör läsa om eftersom många teorier är svåra att komma ihåg. Läs om experimenten i läroboken för att förstå stegen och de experimentella fenomenen relaterade till färg, gas och utfällning.

För att undvika att förlora poäng och bli distraherade under provet måste kandidaterna skriva och fylla i rätt testkod, läsa hela frågeinnehållet och undvika att läsa halva frågan och ringa in svaret, vilket leder till felaktiga svar på frågan.

Om kandidaten är förvirrad eller inte kan komma på någon lösning, bör hen gå vidare till en annan fråga för att avbryta tankegången kring den frågan och undvika att bli vägledd av det misstag hen gör. I den slutliga kombinationsprovet, om det fortfarande finns tid, bör kandidaten kopiera det ifyllda svarsbladet till ett utkast för att jämföra resultaten efter provet.

Herr Nguyen Thanh Cong, lärare vid pedagogikhögskolan (Foto: Ha Le).

I biologi sade Nguyen Thanh Cong, lärare vid High School for the Gifted, Hanoi National University of Education, att provets innehåll inkluderar: 4 frågor från kapitel I, årskurs 11 på nivån av igenkänning och förståelse; 8–10 frågor om ärftlighetsmekanismen och variation från nivån av igenkänning till hög tillämpning; 7–8 frågor om ärftlighetslagarna på nivån av förståelse och tillämpning;

Populationsgenetik: 2 frågor på förståelse-, tillämpnings- eller hög tillämpningsnivå; tillämpad genetik: 2 frågor på förståelse- och tillämpningsnivå; 1 fråga om mänsklig genetik; 5 frågor på förståelse-, tillämpnings- och tillämpningsnivå; 8–10 frågor på förståelse-, tillämpnings- eller till och med hög tillämpningsnivå om ekologi.

Angående formatet : provet kommer att ha korta, enkla frågor från början och bli svårare senare. De första 20 frågorna är för kandidater som siktar på examensprov, så de är mycket korta, enkla och endast på nivån av igenkänning och förståelse. Frågorna är indelade i två grupper: den grupp som måste besvaras korrekt och den grupp som väljs slumpmässigt. Råd för varje grupp kandidater som siktar på repetition är följande:

Observera att kandidater ofta förlorar poäng under provet när de "ställer fel på enkla frågor". Överväg särskilt att rätta svar i sista minuten eftersom många studenter har förlorat poäng och ångrat det efter provet.

Herr Nguyen Thanh Nam, föreläsare vid Militärtekniska akademin, fysiklärare på kanalen VTV7 (Foto: Ha Le).

Enligt Nguyen Thanh Nam, föreläsare vid Militärtekniska akademin och fysiklärare på kanalen VTV7, bör kandidaterna lära sig att hantera tid och öva på strategier för att göra prov.

Enligt den här läraren är ett av de största problemen som kandidater ofta stöter på att de inte hanterar sin testtid väl, vilket leder till att deras testresultat blir lägre än deras faktiska förmåga.

Många kandidater gör misstaget att fördela tiden olämpligt mellan olika avsnitt, lägga för mycket tid på vissa svåra frågor medan de stressar, gör misstag eller missar enkla frågor, frågor som ligger inom deras förmåga och som de klarar av.

För att övervinna ovanstående problem behöver eleverna under den sista veckan utveckla en strategi för att genomföra provet som är lämplig för deras förmågor och mål, utan att begränsa deras chanser att uppnå högre poäng. Kärnan i detta är att utveckla en rimlig tidsfördelningstabell att tillämpa under provet.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm