Utbildningsministeriet inspekterar genomförandet av cirkulär 29 i Ho Chi Minh-staden

Den 21 mars arbetade inspektionsgruppen vid utbildningsministeriet (MOET), lett av biträdande minister Pham Ngoc Thuong, med utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden (HCMC) med implementeringen av cirkulär nr 29/2024/TT-BGDDT daterat 30 december 2024 från utbildningsministern som reglerar extra undervisning och lärande (cirkulär 29).

Scen för arbetssession

Vid mötet deltog ledare för utbildningsdepartementet, utbildningsdepartementen, rektorer för gymnasieskolor, representanter för vissa grundskolor och gymnasieskolor samt representanter för föräldrar i Ho Chi Minh-staden.

Så att föräldrar inte har behov, eleverna slipper ta extra lektioner

I en rapportering om implementeringen av cirkulär 29 sade Nguyen Bao Quoc, biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden: Utbildningsdepartementet har distribuerat dokument relaterade till extra undervisnings- och lärandeaktiviteter till utbildningsinstitutioner och lärare i enlighet med föreskrifter. Att i tid ta till sig information som återspeglar negativa manifestationer i extra undervisning och lärande och att ha strikt inspektion och övervakning. Att resolut inte låta extra undervisning och lärande som inte överensstämmer med föreskrifterna ske både inom och utanför skolor. Att upptäcka, hantera och föreslå lämpliga lösningar på svårigheter och problem i processen att genomföra cirkulär 29.

Biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Nguyen Bao Quoc, rapporterade vid arbetsmötet.

Utbildningsdepartementet i Thu Duc City och distrikten tillämpar strikt riktlinjer och inspektioner av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter i området. Fokusera på att sprida information till grundskolor som absolut inte organiserar extra undervisning för grundskoleelever i enlighet med föreskrifterna; instruera skolorna att anpassa och utveckla planer för att implementera programmet med två lektioner/dag i enlighet med kraven i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Stärka och komplettera klubbaktiviteter, talangutvecklingsaktiviteter (konst, sport etc.), livskunskapsträning, säkerställa lämplighet med lokala särdrag och föräldrars upphämtnings- och lämningstider. Vidta åtgärder för att hantera enligt behörig myndighet eller rapportera till behöriga myndigheter om brott mot föreskrifter om extra undervisning och lärande i området.

Skolor granskar och justerar utvecklingen av utbildningsplaner för att säkerställa att fördelningen av undervisningstimmar för lärare i skolan överensstämmer med den tilldelade budgeten, och att lokaler och undervisningsutrustning används maximalt och effektivt för att organisera skolans utbildningsverksamhet i enlighet med bestämmelserna i den allmänna skolstadgan och utbildningsministeriets instruktioner om genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet.

Organisera för sistaårsstudenter att stärka sin repetition inför inträdesprov och examensprov i enlighet med skolans utbildningsplan, och identifiera detta som skolornas ansvar att hjälpa eleverna att uppfylla kraven för varje ämne och varje årskurs i enlighet med bestämmelserna i det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, talade vid mötet.

Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, delar andan av beslutsamhet och resoluthet i genomförandet av cirkulär 29 i Ho Chi Minh-staden och sa: Under den kommande tiden kommer Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor att fortsätta att effektivt implementera cirkulär 29 för att göra stadens utbildningsmiljö alltmer civiliserad och modern, för att göra eleverna trygga i självstudieprocessen och för att öka lärarnas ansvar gentemot eleverna i denna process.

”Staden lägger stor vikt vid lärarnas liv, så det finns ingen anledning att försumma undervisningstiden i klassrummet, så att föräldrar inte har behov och eleverna inte behöver ta extra lektioner”, sa Nguyen Van Hieu.

Enligt Trinh Vinh Thanh, chef för utbildnings- och fortbildningsavdelningen i Go Vap-distriktet, har cirkulär 29 efter mer än en månads implementering varit "stabilt" och det viktiga är att kontinuerligt implementera det och kontinuerligt informera lärarna så att de tydligt kan identifiera innehållet i extra undervisning och lärande, och samhället kan förstå cirkulärets humanistiska innebörd.

Herr Trinh Vinh Thanh, chef för utbildnings- och fortbildningsdepartementet i Go Vap-distriktet, diskuterade vid arbetsmötet

För att undvika omfattande extra undervisning och lärande sa Trinh Vinh Thanh att det är nödvändigt att främja 2 lektioner/dag och undervisa effektivt och med kvalitet. "Elever och föräldrar vill inte gå på extra lektioner för att de är trötta, men skolor måste undervisa seriöst, engagera sig i att förnya prov i enlighet med utbildningsministeriets anvisningar och inte skapa knepiga frågor..." Under en diskussion om detta sa Trinh Vinh Thanh: Utbildningsdepartementet i Go Vap-distriktet har genomfört inspektioner i skolor för att säkerställa att den andra lektionen undervisas enligt föreskrifter och med kvalitet.

Fru Le Than Dieu Ai, rektor för Luong The Vinh Primary School, distrikt 1, Ho Chi Minh City, sa: Skolan tillämpar strikt bestämmelserna i cirkulär 29. Skolans ansvar är att få föräldrarna att förstå cirkuläret, säkerställa ansvaret för att repetera för eleverna och skapa testfrågor som är lämpliga för elevernas förmågor och inte sätter press på eleverna...

Många utbytta åsikter visar Ho Chi Minh-stadens enighet och beslutsamhet i genomförandet av cirkulär 29.

Som en privatskola med policyn att lärare inte deltar i extra klasser för att undvika intressekonflikter och för att säkerställa lärarnas inkomster, sa Ms. Hoang Thi Diem Trang, rektor för Dinh Thien Ly Secondary and High School: Cirkulär 29 fick stöd från skolans pedagogiska råd och föräldrar. Genom att implementera cirkulär 29 har skolan testat en modell för en lärande gemenskap för att främja elevernas självstudieanda . Denna modell har nu visat positiva tecken .

Var beslutsam med omfattande extra undervisning och lärande, för att finna lycka i utbildning

Vid mötet uppskattade biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong mycket det drastiska deltagandet från utbildningsdepartementet, utbildningsdepartementen och skolorna i Ho Chi Minh-staden i genomförandet av cirkulär 29. Byggnadsandan och den höga enigheten demonstrerades tydligt genom de åsikter som utbyttes vid mötet.

Enligt biträdande ministern utfärdades cirkulär 29 så att skolorna kan göra ett bra jobb med att undervisa i huvudläroplanen, så att föräldrar inte behöver slösa tid och pengar på ineffektiv extra undervisning och lärande. ”Vi strävar efter eleverna, lärarna, en bra utbildning, så att alla kommer till utbildning för lycka, inte för oro.”

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong talar vid arbetsmötet

Biträdande ministern förklarade varför extra undervisning och lärande är utbrett och nämnde att förutsättningarna för att organisera regelbunden undervisning och lärande inte har uppfyllt kraven i skolreglerna, antalet elever är högt; kvaliteten mellan skolorna är inte enhetlig; trycket på resultat och bedömningar är inte lämpligt för programmet; samordningen mellan familjer, skolor och samhället är inte god...

”Konsekvenserna av den omfattande extra undervisningen och inlärningen är enorma. Under lång tid har vi betraktat extra undervisning och inlärning som en naturlig del av utbildningen utan att stanna upp och se vad extra undervisning och inlärning har medfört över tid. Är det en serie prestationsproblem? Är det inte de oväntade resultaten – som särskilt påverkar elevernas övergripande utveckling? Om vi ​​fortsätter att förlita oss på lärare och extra inlärning kommer vi att förlora förmågan till självstudier och självupptäckt. Eleverna kommer för alltid att befinna sig i en liten säker zon, och när de kliver ut i samhället kommer de att vara förvirrade och osäkra”, oroade sig biträdande ministern.

För att effektivt hantera extra undervisning och lärande anser biträdande ministern att cirkulär 29 inte räcker, utan måste synkronisera lösningar. ”Vi har förnyat undervisningsmetoder, förnyat utbildningsmålen. Mänsklig kunskap utvecklas exponentiellt varje dag. Lärare lär inte bara ut kunskap utan lär också ut metoder, självstudier är viktiga, vi måste sträva efter det - det lyckligaste för lärare är hur eleverna på kortast möjliga tid inte behöver vara beroende av dem”, delade biträdande ministern.

Ett stort antal skolledare, skolledare och föräldrar deltog i mötet.

Med hänvisning till omedelbara och långsiktiga lösningar för att hantera extra undervisning och lärande betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong lösningen med god kommunikation, så att samhället kan se konsekvenserna av extra undervisning och lärande; lösningar för professionellt arbete som att säkerställa regelbundna skoltider, lärare som inspirerar elevernas självstudieanda, innovativa prov, bedömningar, tentamensfrågor i programmet, innovativa antagningsmetoder...

"Låt inte barn gå till center för att studera ytterligare kärnprogram. Om detta händer är det chefernas och lärarnas ansvar." Biträdande ministern noterade detta och nämnde även lösningar gällande planering, investeringar i anläggningar, säkerställande av tillräckligt många skolor och klassrum, reglering av lämplig lärarpersonal, seriöst implementering av inspektions-, examinations-, efterliknings- och belöningsarbete...

”Vi måste korrekt bedöma de skadliga effekterna av utbredd extra undervisning och lärande, se slöseriet med utbredd extra undervisning och lärande för att snabbt få slut på det med beslutsamhet och konsensus i hela systemet. Det vi säger måste göras, vi måste vara fast beslutna att genomföra det med det högsta målet att vara för eleverna, för utbildningens sanna kvalitet och för att bevara utbildningssektorns image och värdighet”, gav biträdande ministern instruktioner.

Med fördelarna med bra faciliteter, ett stort antal skolor med 2 lektioner/dag och fokus på undervisningens och lärandets kvalitet hoppas biträdande ministern att lärarna i Ho Chi Minh-staden kommer att ägna sig åt eleverna under ordinarie skoltid och därigenom gå mot ett slut på extra undervisning och lärande i skolorna, slut på oregelbunden extra undervisning och lärande.

"Jag hoppas att utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden, från ledarna för departementet, avdelningen och skolorna, kommer att vara enhälliga i att implementera cirkulär 29, vilket bidrar till att bygga ett hälsosamt utbildningssystem, så att elever, lärare och föräldrar kan komma till utbildning och känna sig lyckliga, och skapa en framtid som passar varje persons förutsättningar och egenskaper", sa biträdande ministern.

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396