Utbildningsminister: Det kommer att finnas en mekanism för att mobilisera medel för undervisning 2 sessioner/dag

Utbildningsministeriet kommer att samordna med finansministeriet och lokala myndigheter för att utveckla specifika mekanismer och policyer för att mobilisera medel för att genomföra undervisning med två lektioner/dag.

Som svar på pressen om genomförandet av större förändringar under det nya läsåret sa utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningsministeriet, genom att genomföra premiärministerns direktiv nr 17/CT-TTg daterat 6 juni 2025 om undervisning 2 lektioner/dag, har uppmanat skolorna att utveckla utbildningsplaner som tydligt visar planer för att mobilisera och använda resurser för att genomföra på kvalificerade platser.

Utbildningsministern sa att det kommer att finnas en mekanism för att mobilisera medel för undervisning två lektioner om dagen.

FOTO: PHC

"Planen måste specificera innehåll, längd och målgrupp för eleverna, samt tilldela lärare på lämpligt sätt och i enlighet med föreskrifter; fokusera på att differentiera ämnen, främja utmärkta elever, granska för sistaårsstudenter och stödja elever som inte har uppfyllt kraven enligt cirkulär 29", delade minister Son.

Herr Son betonade behovet av att förnya ledningsarbetet, stärka inspektion och tillsyn av genomförandet av allmänna utbildningsprogram samt hanteringen av extra undervisning och lärande, och säkerställa strikt tillämpning av policyer och lagar.

Organisationen av den andra sessionen, inklusive extra lektioner för 3 ämnen enligt föreskrift, genomfördes i enlighet med direktiv 17.

Angående finansieringen för den andra sessionen sa chefen för utbildningssektorn att den huvudsakligen garanterades från statsbudgeten under premiärministerns ledning. Socialiserade källor implementerades enligt gällande bestämmelser.

"Under den kommande tiden kommer utbildningsministeriet att samordna med finansministeriet och kommunerna för att utveckla specifika mekanismer och policyer för att mobilisera medel för att genomföra två undervisningstillfällen per dag", informerade minister Nguyen Kim Son.

I början av läsåret är det föräldrarna mest bekymrade över inkomster och utgifter, och hur man organiserar två lektioner/dag. Vissa åsikter visar att upplägget med två lektioner/dag inte är lämpligt, med växling mellan huvudämnen och fritidsämnen som livskunskap, konst, språkutveckling...

I de tidigare utfärdade riktlinjerna betonade utbildningsministeriet kravet att undervisningen 2 tillfällen/dag tydligt ska delas upp mellan tillfälle 1 och tillfälle 2 för att säkerställa studenternas vetenskapliga, flexibel och omfattande utveckling.

Där session 1 är tiden för att genomföra det officiella allmänna utbildningsprogrammet, inklusive obligatoriska ämnen och utbildningsaktiviteter (för allmän utbildningsnivåer), valbara ämnen, utvalda ämnen, avancerade ämnen (för gymnasienivå) i enlighet med utbildningsministeriets föreskrifter.

Session 2 är tid att organisera kompletterande utbildningsaktiviteter, utveckla kapacitet, fostra excellenta elever, handleda elever som inte uppfyller kraven i det allmänna utbildningsprogrammet, livskunskapsutbildning, ekonomisk utbildning, konstutbildning, idrott, STEM/STEAM, karriärvägledning, artificiell intelligens, främmande språk, etc.

"Organisationen av session 1 och 2 kan vara flexibel vad gäller tid och balanserad vad gäller längd (inte fastställd på morgonen som session 1 och eftermiddagen som session 2), anpassad till varje skolas förutsättningar. Uppmuntra utbildningsinstitutioner att diversifiera undervisningsmetoder och organisera utbildningsaktiviteter för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen för eleverna", stod det i dokumentet.

För att undervisa och studera två lektioner/dag gav utbildningsministeriet utbildningsdepartementet i uppdrag att ge råd till den provinsiella folkkommittén i syfte att samordna lärare, investera i resurser, utveckla policyer och mekanismer samt utfärda specifika instruktioner.

Utbildningsmyndigheterna ger vägledning om undervisning och lärande 2 sessioner/dag i enlighet med praktiska situationer. Säkerställ tydligt undervisningsinnehåll och metoder, tydligt ansvar för ämnen, tydliga resultat och utbildningskvalitet; samordna med lokala myndigheter för att uppnå högsta effektivitet. Ordna lärare och lokaler i enlighet med lokala förhållanden, så att det inte orsakar överbelastning för elever, lärare och föräldrar.

Allmänna utbildningsinstitutioner ansvarar för att kartlägga elevernas lärandebehov under den andra sessionen före början av det nya läsåret för att offentliggöra planen, innehållet och schemat för elever, föräldrar och på skolans informationssida.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-co-co-che-huy-dong-kinh-phi-day-hoc-2-buoi-ngay-185250908102940909.htm