Hälsoministeriet hanterar utbildningen av ST-läkare och specialistläkare.

Den nya lagen om högre utbildning föreskriver att från och med 2026 ska forskarutbildningsprogram inom hälsoområdet genomföras av hälsoministeriet.

På morgonen den 10 december röstade nationalförsamlingen för att anta den ändrade lagen om högre utbildning .

Enligt lagen omfattar examensgivande utbildningsprogram: grundutbildningsprogram som utfärdar kandidatexamen; magisterexamensprogram som utfärdar magisterexamen eller en kombination av grundutbildning och magisterexamen, med examen motsvarande den avslutade nivån; och doktorandexamensprogram som utfärdar doktorsexamen eller en kombination av magisterexamen och doktorsexamen, med examen motsvarande den avslutade nivån.

Mer specifikt styrs, organiseras och förvaltas forskarutbildningsprogram inom hälsosektorn som leder till läkarexamina och specialistläkare av hälsoministeriet . Detta var ett ämne som tidigare hade varit föremål för mycket diskussion.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son håller ett tal där han förklarar och svarar på feedback. Foto: Nationalförsamlingen

Innan nationalförsamlingen antog resolutionen förklarade utbildningsminister Nguyen Kim Son att regeringens uppfattning är att specialistläkare och ST-läkare är mycket kapabla individer som gör betydande bidrag till vården och skyddet av människors hälsa, och därför förtjänar att hedras och få lämplig behandling.

Erkännandet av likvärdighet mellan residens- och specialistexamen med magister- eller doktorsexamen har dock för närvarande ingen vetenskaplig grund och inget internationellt prejudikat.

Praxis i olika länder visar att utbildningssystemet tydligt skiljer mellan akademisk utbildning (masterexamen, doktorsexamen) och specifik praktisk utbildning.

Master- och doktorsexamina tillhör det akademiska utbildningssystemet med egna program, lärandemål och regler; medan specialistutbildning (nivå I och nivå II) erkänns som intensiv praktisk utbildning, specifik för det medicinska området, men inte tillhör forskarutbildningssystemet.

Det medicinska området fortsätter att utbilda master- och doktorander och utse akademiska titlar som docent och professor i enlighet med gällande bestämmelser.

Därför har regeringen kommit överens om att "intensiva forskarutbildningsprogram inom hälso- och sjukvårdssektorn som leder till läkarexamina och specialistläkare ska vägledas, organiseras och hanteras av hälsoministeriet."

Denna förordning syftar till att stärka hälsoministeriets ansvar för att hantera forskarutbildning med inriktning mot hälsoområdet.

Läkare från Hanois medicinska universitet valde sina specialisttjänster i september. Foto: HMU

Beträffande högre utbildningsinstitutioner och andra utbildningsinstitutioner som bedriver högre utbildningsverksamhet anger lagen om högre utbildning (ändrad) tydligt att "en högre utbildningsinstitution är en utbildningsinstitution som tillhör det nationella utbildningssystemet, har en juridisk personlighet och är organiserad och verkar i enlighet med bestämmelserna i denna lag och andra relevanta lagar."

Högre utbildningsinstitutioner omfattar: universitet, även kända som akademier, som erbjuder tvärvetenskaplig utbildning på olika nivåer av högre utbildning; tvärvetenskapliga universitet på alla nivåer av högre utbildning; nationella universitet och regionala universitet som erbjuder tvärvetenskaplig utbildning på alla nivåer av högre utbildning, och som också tillhör högskolesystemet.

Med denna förordning har nationalförsamlingen beslutat att behålla regionala universitet istället för att föreslå att avskaffa dem, vilket vissa nationalförsamlingsledamöter hade föreslagit under diskussionerna.

Den ändrade lagen om högre utbildning anger tydligt att regionala universitet uppfyller uppdraget och funktionen att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser, utveckla talanger, bedriva vetenskaplig forskning, utveckla teknik, förnya sig, överföra kunskap och tjäna samhället, landet och mänskligheten.

Regionala universitet samlar också resurser, främjar regionala kopplingar, stöder regional socioekonomisk utveckling och bidrar till genomförandet av den nationella utvecklingsstrategin.

Enligt regeringens förklaring har regionala universitet fortfarande uppdraget att utföra strategiska uppgifter, regionala kopplingar och utveckla ekosystemet för vetenskap, teknik och innovation.

Regeringen identifierade behovet av att förbättra effektiviteten i styrningen inom varje regionalt universitet, förtydliga de regionala universitetens strategiska samordningsfunktion och medlemsuniversitetens akademiska, organisatoriska och finansiella autonomi; samt finslipa decentraliseringsmekanismen, ansvarsskyldighetsmekanismen, personalstandarderna, arbetsmetoderna och ansvarsområdena för varje nivå.

Studieavgifterna offentliggörs.

Den ändrade lagen om högre utbildning föreskriver att utbildningsinstitutioner har rätt att fastställa studieavgifter utifrån principen att säkerställa kostnadstäckning och rimlig ackumulering för att förbättra utbildningens kvalitet; offentliga institutioner måste dock följa de ramar och föreskrifter som utfärdats av regeringen.

Lagen kräver också att universiteten fullständigt redovisar utbildningskostnader, studieavgifter, antagningsavgifter och andra serviceavgifter för varje nivå, läsår och hela studiekursen.

Samtidigt måste utbildningsinstitutioner avsätta en del av sina intäkter för att avstå från, minska och stödja studieavgifter för studenter från missgynnade bakgrunder eller de som är berättigade till statliga stödprogram, i enlighet med statliga bestämmelser och varje skolas specifika policyer.

Avgifterna för antagningstjänster och andra stödtjänster fastställs utifrån principen om att täcka rimliga och faktiska kostnader och måste säkerställa transparens och korrekt användning av medel. Regeringen kommer att utfärda detaljerade föreskrifter om studieavgifter och serviceavgifter inom högre utbildning för att skapa en enhetlig förvaltningsram för hela systemet.

Källa: https://vietnamnet.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-2471167.html