Sorgligt över nedgången i skolans beteendekultur

[annons_1]
Utifrån den sorgliga historien om elever som trängde sig in i ett hörn av en kvinnlig lärare i klassrummet, förolämpade henne och kastade sandaler på henne i Tuyen Quang, ser jag ännu mer vikten av att ytterligare främja personlighetsutbildning för elever.

Master Dinh Van Thin anser att det är nödvändigt att stärka personlighetsutbildningen för elever, särskilt efter historien om en lärare som kastades med sandaler och förolämpades. (Foto: NVCC)

Våld i skolan är ingen ny historia, men den allmänna opinionen väcktes när en lärare blev inlåst, förbannad och fick sina tofflor kastade på sig av elever. Som lärare och före detta elev tittade jag på frågan som har väckt opinionen de senaste dagarna och kunde inte låta bli att bli chockad och ifrågasätta skolkulturens förfall.

Jag känner mig rädd för beteendet som förlorar en lärares värdighet och prestige, och samtidigt oroar jag mig för en ung generation som lätt blir upprörd och har svårt att kontrollera sina känslor och sitt beteende. Om de är så i skolan, hur kommer de att vara hemma och i samhället?

Bilden av och relationen mellan lärare och elever sprucker alltmer, förlorar gradvis sympati och förståelse, förlorar förmågan att knyta an och kontrollera känslor på en låg nivå.

Utifrån den här berättelsen ser jag mer vikten av att ytterligare främja personlighetsutbildning för elever. Samhället kommer att förfalla och vara i fara när utbildningssystemet inte främjar och fokuserar på personlighetsutbildning för elever.

I en studie med titeln ”Om begreppet personlighet i dagens psykologi ” av docent Dr. Dinh Duc Hoi, nämns personlighet som stabila psykologiska drag, som formas i livet, i aktiviteter, kommunikation, är varje individs unika identitet och ett mått på mänskligt värde i samhället.

I tonåren är personlighetsutbildning oerhört viktig, eftersom det är i denna ålder som barn går in i puberteten, förändras i psykologin, de gillar att skryta och blir lätt upprörda. Därför är det i detta skede nödvändigt att vägleda och ta hand om dem mer djupgående.

Att odla en god personlighet är en av de faktorer som påverkar inlärningsförmågan. En studie av nästan 300 elever i tredje klass i USA, utförd av tidskriften Scholar Psychology, visade att emotionella och sociala färdigheter har en betydande inverkan på deras inlärningsförmåga i skolan. Statistik visar också att barn som är välutvecklade i sin personlighet också får 11–17 % bättre resultat på skolprov.

Barn kommer att bli mer älskade av andra när de har en bra personlighet, vet hur man älskar människor och är förlåtande, ärlighet och respekt för andra är också oerhört nödvändiga. Detta är inte bara en eller två dagars utbildning, utan vuxna behöver följa barnens exempel, ledsaga, vägleda och orientera kontinuerligt.

Samtidigt är det nödvändigt att beakta vikten av att utbilda barns personlighet genom sociala nätverkssajter, och att noggrant välja och kontrollera innehåll. För små barn, om de inte är noggrant inriktade på att använda telefoner för att spela spel, kommer surfandet på sociala nätverk lätt att påverkas av negativa, toxiska och våldsamma bilder.

Dessutom kan inte byggandet av en icke-våldsam miljö enbart baseras på straff, utan måste också innebära förändringar från varje individ, särskilt från vuxna. För att minska skolvåldet, för att få lärare att agera som lärare och elever att agera som elever, måste vi inte bara förlita oss på disciplinära åtgärder, utan också gå djupare in på att få barn att lära sig att älska och känna det psykologiska trauma och den fysiska smärta som andra måste utstå efter att ha blivit utsatta för övergrepp.

Lärare behöver bättre kontrollera sig själva från ord till handling. I samband med detta behöver lärare föregå med gott exempel för barn, odla positiva pedagogiska och disciplinära metoder och utrusta sig med färdigheter och psykologi när de arbetar med varje åldersgrupp.

Skolor och lärare behöver etablera regler för kommunikation och uppförande med elever. I klassrummet måste lärare respektera eleverna, undvika överdriven kritik och undvika att såra barns psykologi. Använd kärlek för att erövra barn.

Familjer har också ett stort ansvar för att utbilda barn. (Källa: TT)

Familjeutbildning inom ramen för familj, skola och samhälle blir därför viktigare än någonsin. Att utbilda barn kräver en mycket nära samordning mellan dessa "tre stativ". I familjen måste föräldrar vara goda exempel för barn i formandet och utvecklingen av personligheten, utbilda barn om kärlek och respekt för livet, respekt för andra. Utbilda och hjälpa barn att öva självförtroende, tolerans och förlåtelse, lösa problem i livet genom kommunikation och dialog, och söka stöd från andra.

Skolor behöver ha principer för kommunikation och beteende i undervisning och lärande, ha strikt tillsyn och skapa aktiviteter som kopplar samman lärare och elever, hjälper dem att förstå varandra och dela goda värderingar med varandra. Livskunskap och psykologisk rådgivning måste investeras i och fördjupas, vilket ger eleverna möjligheter att lära sig och utrusta sig, veta hur de ska bete sig. Detta är också en möjlighet för barn att lösa problem, kontrollera känslor och lära sig meningsfulla livsvärderingar som fred, kärlek, respekt, ansvar och samarbete.

Det psykologiska rådgivningsrummet är en plats där barn kan dela med sig av och uttrycka sina innersta berättelser, den stora press som kan komma från familj, vänner, kärlek och studier. Samhället behöver ha juridisk utbildning och propagandaaktiviteter i skolorna, och kommuner behöver skicka meddelanden till hushållen, skapa utbildningsaktiviteter som att mobilisera barn att delta i specialiserade aktiviteter i grannskapet, och leda och övervaka dem under deras studier och arbete.

Låt barn se hövlighet och vänlighet i sitt uppförande hemma, i skolan och i samhället. Låt inte ociviliserade och våldsamma livsstilar påverka barn. Dessa saker påverkar bildandet och utvecklingen av barns personligheter.

En lycklig skola är en där både elever och lärare är nöjda. Det måste finnas en trygg och vänlig miljö. Lärare förväntar sig en lärarlag med specifika och strikta rättsliga grunder för att skydda dem, så att lärare inte längre är offer för skolvåld.

Den 7 november svarade minister Nguyen Kim Son på frågor om skolvåld och hänvisade till statistik från 1 september 2021 till 5 november 2023, som visade att det fanns 699 fall av skolvåld i hela landet, med fler än 2 016 elever, inklusive 854 kvinnliga elever, med ett genomsnitt på 1 fall av skolvåld per 50 utbildningsinstitutioner. På grund av den utdragna pandemin leder dessutom studenter som studerar online under lång tid till psykiska problem. Vuxenlivets psykologi är också en bidragande faktor.

Minister Nguyen Kim Son hänvisade till statistik från Högsta folkdomstolen som visar att det sker 220 000 skilsmässor varje år, varav 70–80 % är relaterade till våld i hemmet. Elever i dessa familjer kan bevittna våld i hemmet och drabbas av våld och övergivande.

En sådan miljö leder till en mycket hög andel elever som är inblandade i skolvåld. Att förebygga våld i hemmet är mycket viktigt. Dessutom är sociala nätverk och filmer relaterade till kollektivt våld också orsaker till skolvåld. Chefen för utbildningssektorn hoppas att relaterade sektorer kommer att samordna sig för att lösa problemet.

[annons_2]
Källa