Fokus på att undervisa och lära sig vietnamesiska för barn i etniska minoriteter

Därför har orter med elever från etniska minoriteter proaktivt utvecklat planer och implementerat vietnamesisk undervisning för barn från etniska minoriteter innan de börjar första klass.

I Kon Tum- provinsen sa en representant för utbildningsdepartementet: Under senare år har arbetet med att förbättra det vietnamesiska språket för barn tillhörande etniska minoriteter alltid varit av intresse för den provinsiella utbildningssektorn, och har styrts och genomförts. För förskolenivå fokuserar enheterna på att förbättra den vietnamesiska talförmågan för barn från 3 till 5 år genom musik, litteratur och skrivaktiviteter. Under perioden 2021–2023 förstärktes 100 % av 5-åriga förskolebarn tillhörande etniska minoriteter med vietnamesiska innan de började i årskurs 1. Som ett resultat har skolorna implementerat 16 807 språkförstärkande lektioner i vietnamesisk språkinlärning och 1 202 862 handlednings- och berikande lektioner för förskolebarn.

Det är värt att notera att när utbildningsministeriets cirkulär nr 23/2023/TT-BGDDT utfärdade, som reglerar undervisning och lärande av vietnamesiska för barn från etniska minoriteter innan de börjar i årskurs 1, gav utbildningsdepartementet i Kon Tum-provinsen omedelbart råd om att justera många mekanismer och policyer i provinsen för att säkerställa att betalningsstandarder uppfylls, såsom att öka stödstandarderna, ordna sommarledighet för lärare och samtidigt tillgodose behovet av att stärka vietnamesiska för 5-åriga barn från etniska minoriteter innan de börjar i årskurs 1.

Dessutom har utbildningsdepartementet i Kon Tum-provinsen proaktivt sammanställt dokument för att förbättra vietnamesiska för 5-åriga barn som förbereder sig för att börja årskurs 1, vilket har mottagits väl av skolorna och uppskattats av eleverna; vilket säkerställer att 5-åriga barn är redo att börja årskurs 1.

Eftersom mer än 70 % av eleverna i provinsen är etniska minoriteter, ägnar Lao Cai- provinsen alltid stor vikt åt att utveckla utbildning i områden med etniska minoriteter.

Duong Bich Nguyet, chef för utbildningsdepartementet i Lao Cai-provinsen, sa: "Under läsåret 2023-2024 har provinsen 61 027 elever från etniska minoriteter, vilket motsvarar 71,5 %. Med insikten att det är oerhört viktigt att undervisa och lära sig vietnamesiska för barn innan de börjar årskurs 1, utvecklar utbildningsdepartementet varje år en plan för att förbättra vietnamesiska för etniska minoritetselever i området. Hittills har alla skolor byggt en vänlig språkutvecklingsmiljö för etniska minoritetselever, såsom: mångsidigt bibliotek, grönt bibliotek, mobilt bibliotek, tillverkning av stora och små serietidningar; organisering av läsläger; byggande av samhällsbibliotek i byar; förbättring av den erfarenhetsbaserade aktiviteten "Föräldrar och barn lär sig vietnamesiska hemma" för att förbättra elevernas lyssnings-, tal-, läs- och skrivförmåga.

Samtidigt delade chefen för förskole- och grundskoleavdelningen vid utbildningsdepartementet i Quang Binh-provinsen, Le Viet Cam: Tidigare fokuserade förberedelserna för barn inför årskurs 1 främst på att undervisa och förbättra det vietnamesiska innehållet. Efter att ha deltagit i utbildningstillfällen anordnade av utbildningsministeriet introducerades barnen, utöver det vietnamesiska innehållet, även till grundskoleelevers mjuka färdigheter. Detta hjälper barn att inte bli överraskade när de byter utbildningsmiljö från förskola till grundskola. Detta är ett meningsfullt arbete för elever från etniska minoriteter, särskilt för att säkerställa deras rätt att studera och få utbildning.

Chefen för avdelningen för grundskoleutbildning (utbildningsministeriet), Thai Van Tai, bekräftade: För att framgångsrikt genomföra innovationen i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 spelar undervisning och inlärning av vietnamesiska för barn från etniska minoriteter en viktig roll innan de börjar årskurs 1. Det är en förutsättning för att säkerställa bästa möjliga elevkvalitet i etniska minoritetsområden. För närvarande använder elever i årskurs 1 i etniska minoritetsområden vietnamesiska som andraspråk när de studerar naturvetenskapliga ämnen och de saknar vietnamesiska språkkunskaper. Cirkulär nr 23/2023/TT-BGDDT som reglerar undervisning och inlärning av vietnamesiska för barn från etniska minoriteter innan de börjar årskurs 1 kommer att tillgodose de praktiska behoven på orterna när det gäller att förbättra utbildningskvaliteten. Detta kommer att ligga till grund för att genomföra policyer och system för lärare, barn och elever från etniska minoriteter genom att säkerställa förutsättningar för undervisning och inlärning av vietnamesiska.

Källa: https://nhandan.vn/chu-trong-day-va-hoc-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-post825704.html