Stärka det vietnamesiska språket, förbättra utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter

På morgonen den 6 november höll utbildningsministeriet en konferens i Ninh Binh för att sammanfatta projektet "Att förbättra det vietnamesiska språket för förskolebarn och grundskoleelever av etniska minoriteter under perioden 2016-2020, med en vision fram till 2025".

Konferensen deltog av den ständige biträdande ministern för utbildning, Pham Ngoc Thuong, representanter för centrala ministerier, filialer och lokala myndigheter över hela landet.

I ett tal vid konferensens öppnande betonade den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong: ”Konferensen är ett tillfälle att granska implementeringsprocessen, utvärdera de uppnådda resultaten och dela erfarenheter, modeller och god praxis från olika områden. Jag hoppas att deltagarna kommer att diskutera öppet och innehållsrikt, och föreslå praktiska lösningar för att förbättra effektiviteten i att förbättra det vietnamesiska språket för barn i etniska minoritetsområden.”

Enastående resultat efter 7 års implementering

Enligt en rapport från utbildningsministeriet har projektet för att förbättra vietnamesiska språket för förskolebarn och elever i grundskolan av etniska minoriteter efter sju års genomförande (2016–2023) uppnått många tydliga resultat.
I maj 2025 kommer hela landet att ha 4 913 förskolor med ett stort antal barn från etniska minoriteter, med 882 845 barn som går i skolan (en ökning med mer än 128 000 barn jämfört med 2015).
Andelen barn från etniska minoriteter som får språkförbättring i vietnamesiska är 98,7 %, en ökning med 0,8 % jämfört med den första fasen. Antalet barn som studerar 2 sessioner/dag är nästan 98,5 %.

Faciliteterna har förbättrats avsevärt: 99 % av förskolorna med barn från etniska minoriteter har byggt miljöer som främjar det vietnamesiska språket, och nästan 2 000 skolor har trevliga bibliotek där föräldrar kan läsa böcker med sina barn.
Lärarkåren har förbättrats både vad gäller kvalitet och tvåspråkighet: mer än 90 % av lärarna är kvalificerade, 54 % är etniska minoriteter och över 52 % av lärarna kan barnens modersmål.

Utbildnings- och coachningsaktiviteter genomfördes i stor utsträckning, med över 52 000 lärare som fick specialiserad utbildning för att förbättra det vietnamesiska språket, och nästan 100 000 unga föräldrar tillhörande etniska minoriteter fick vietnamesisk språkutbildning för att stödja sina barns lärande hemma.

Lokala aktörer har varit kreativa i genomförandet: de har byggt "gröna bibliotek", "vietnamesiska kärleksklubbar", organiserat berättartävlingar, poesiuppläsningar, vietnamesiska språkutbyten... för att hjälpa barn att bli djärvare och mer säkra i kommunikationen, vilket har bidragit till att minska språkklyftorna när de börjar i grundskolan.

Vid konferensen presenterade representanter från provinser och städer över hela landet rapporter, delade med sig av resultaten av projektets genomförande, erfarenheter av att organisera aktiviteter för att förbättra det vietnamesiska språket och effektiva modeller på plats. Många presentationer lyfte fram kreativa lösningar för att mobilisera resurser, bygga en vietnamesisk kommunikationsmiljö och koppla samman familjer, skolor och samhällen för att stödja etniska minoritetsbarn i att utveckla språket.

Strävan att övervinna svårigheter, mot perioden 2026–2030

Förutom de uppnådda resultaten pekade rapporten också på vissa svårigheter: många orter saknar fortfarande lärare, särskilt lärare som kan barnens modersmål; resurser och läromedel för att förbättra det vietnamesiska språket saknas fortfarande, särskilt i avlägsna områden.
Utbildningsministeriet har beslutat att man under den kommande perioden kommer att fokusera på att implementera en modell för att stärka det vietnamesiska språket utifrån modersmålet, förbättra lärarnas kapacitet, mobilisera sociala resurser och utöka det internationella samarbetet för att förbättra utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter.

I sitt avslutningstal vid konferensen bekräftade biträdande minister Pham Ngoc Thuong: ”Projektet för att stärka vietnamesiska språket har medfört praktiska fördelar och hjälpt etniska minoritetsbarn att bli självsäkra, integrera och ta till sig läroplanen väl. Under den kommande tiden kommer utbildningsministeriet att fortsätta att styra och undanröja svårigheter för lokalsamhällen och säkerställa att alla barn har möjlighet att studera i en jämlik, trygg och kulturellt rik miljö.”

Biträdande ministern uppmanade orterna att fortsätta att strikt tillämpa policyer för att stödja lärare och barn i områden med etniska minoriteter, utbilda personal och bygga en naturlig och rik vietnamesisk kommunikationsmiljö, vilket skulle bidra till ett framgångsrikt genomförande av målet att universalisera och förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen under perioden 2026–2030.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html