AI-utveckling och tillämpning: Nyckeln till ett utbildningsgenombrott i den nya eran

Särskilt i samband med att landet går in i en era av utveckling och välstånd, inför partiets 14:e nationella kongress.

Att skapa ett nytt pedagogiskt tänkesätt

Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling anger tydligt: "Omfattande digital transformation, popularisering och stark tillämpning av digital teknik och artificiell intelligens (AI) inom utbildning". Den 15 september 2025 utfärdade regeringen resolution nr 281 om handlingsprogrammet för att institutionalisera och fullt ut genomföra synpunkterna, målen, uppgifterna och lösningarna i resolution nr 71-NQ/TW.

Resolutionerna identifierar att AI inte bara är ett verktyg, utan en banbrytande lösning som skapar ett nytt pedagogiskt tänkesätt. Enligt experter och utbildare spelar handlingsprogrammet för att genomföra resolution nr 71 en viktig roll i att modernisera och heltäckande förbättra kvaliteten på den utbildning som vårt land främjar.

I synnerhet identifieras denna fråga som en nyckeluppgift och ett strategiskt genombrott i utkasten till dokument från partiets 14:e nationella kongress, vilka lämnas in för kommentarer.

Möjligheterna och fördelarna med att utveckla och tillämpa artificiell intelligens (AI) inom utbildning är ett perspektiv på möjligheter och fördelar. Läsåret 2025–2026 markerar en stark omvandling inom utbildningsområdet där den centrala uppgiften är en omfattande digital omvandling, popularisering och bred tillämpning av digital teknik och AI.

Dessa inriktningar har blivit viktiga drivkrafter som uppmuntrar utbildningsinstitutioner att ständigt förnya sig, främja digital teknik och gradvis bygga ett digitalt ekosystem för att tjäna ledning, undervisning, vetenskaplig forskning och samhällsengagemang...

Enligt professor Dr. Le Anh Vinh – chef för Vietnams institut för utbildningsvetenskap (utbildningsministeriet): Förutom infrastrukturfrågor är kopplingen och kapaciteten hos personalresurser som arbetar med digital transformation bland de frågor som behöver uppmärksammas. Därför måste det finnas specifika program för att stödja kapaciteten hos ledningspersonal, lärare som direkt genomför, och särskilt personal som arbetar med digital transformation i skolor.

Eleverna upplever festivalen OPEN STEM DAY på FPT High School Can Tho. Foto: Q. Ngu

Därför anses AI vara ett användbart verktyg för att utveckla elevers kapacitet och egenskaper, kommenterade professor Le Anh Vinh: Att utveckla AI-kapacitet skapar inte bara en kreativ lärmiljö, utan hjälper också eleverna att tydligt uppfatta sin egen potential, med målet att bli globala medborgare i framtiden.

"Trenden att tillämpa artificiell intelligens i utbildningen är oåterkallelig. AI kommer säkerligen att ha en omfattande inverkan på att förändra läroplanen, förbättra undervisnings- och inlärningsprocessen, stödja testning och utvärdering av elever i klassrummet. Detta hjälper lärare att få information och eleverna att få fler lärandemöjligheter."

Tillämpningen av AI-teknik i utbildning behöver implementeras på två sätt: kortsiktigt och långsiktigt. Den kortsiktiga lösningen är att utveckla digital kapacitet för lärare och administratörer så att de kan undervisa och leda skolor mer effektivt. Den långsiktiga färdplanen kräver att läroplanen ändras så att eleverna kan få tillgång till AI tidigare”, delade professor Dr. Le Anh Vinh.

Enligt en representant för utbildningsdepartementet i Can Thos stad identifierade branschen under perioden 2025–2030 en förbättring av lärares och elevers digitala kapacitet som en av nyckelfaktorerna, för att fortsätta främja en omfattande digital omvandling inom utbildningen, i enlighet med andan i resolution nr 71-NQ/TW.

Fokusera särskilt på att bygga och implementera ett ramverk för digital kompetens för lärare på varje nivå, organisera utbildningar och främja färdigheter i att tillämpa vetenskapliga och tekniska landvinningar för 100 % av lärarna och cheferna. Främja rörelsen för "Digital utbildning för alla" i hela branschen, särskilt genom att popularisera grundläggande digitala färdigheter för alla lärare, elever, inklusive föräldrar, så att alla är redo att delta i den digitala utbildningsmiljön.

Effektivt implementera STEM/STEAM-utbildningsmodeller, integrera robotprogrammering och AI-applikationer i erfarenhetsbaserade aktiviteter för gymnasieelever för att träna kreativt tänkande och anpassa sig till nya trender.

Studenter vid Tra Vinh-universitetet övar i ett högteknologiskt laboratorium. Foto: Q. Ngu

Förändring från administration, undervisning till bedömning

När Nguyen Huu Thanh Binh, biträdande chef för avdelningen för vetenskap och teknik, diskuterade utvecklingsinriktningen och tillämpningen av AI i Can Tho City fram till 2030, sa han:

Staden strävar efter att ha 100 % av offentliga tjänster online med fullständig AI-applikation; alla kadrer, tjänstemän och offentliganställda använder virtuella assistenter för att stödja offentliga uppgifter; varje myndighet, organisation och företag har minst en AI-applikation; och minst 5 startups inom AI-området bildas. Can Tho identifierar också prioriterade områden för AI-tillämpningar, inklusive offentlig förvaltning, hälso- och sjukvård, utbildning, jordbruk, stadstransporter, miljö och turism...

Ur gymnasieledningens perspektiv, enligt Dr. Phung Kim Phu - rektor för Hoang Dieu High School (Can Tho City): Digital transformation handlar inte bara om att införa datorer eller programvara i skolorna, utan är en "revolution" som förändrar allt från administration, undervisning till testning och bedömning.

Dr. Phung Kim Phu sa att skolan nu har digitaliserat elev-, lärar-, institutions- och ekonomiska register i system som VnEdu, VNPT-CCVC, Misa... för att underlätta transparenshantering, centralisering av data och synkronisering med utbildningsministeriet.

Möten, dokument och rapporter behandlas online, vilket minskar pappersarbetet och ökar den administrativa effektiviteten. Skolan fortsätter att öka medvetenheten och främja digitala färdigheter för lärare och elever; samtidigt investeras i informationsteknologisk infrastruktur för undervisning och lärande. Alla aktiviteter, från ledning, undervisning, möten... till lagring av dokument, kommer att digitaliseras helt.

I samband med stark digital omvandling tillämpar högre utbildningsinstitutioner i Mekongdeltat proaktivt AI i undervisning, forskning och utbildningshantering.

På FPT University Can Tho Branch sträcker sig lärmiljön bortom klassrummet och ger studenterna mångsidiga erfarenheter, möjligheter att få tillgång till avancerad teknik, utveckla startup-idéer och integrera internationellt. Utifrån dessa idéer tillämpar studenterna dem för att genomföra mycket användbara examensprojekt, där de kombinerar teknik och affärsverksamhet...

Enligt Dr. Nguyen Xuan Phong - vicerektor för FPT-universitetet, chef för FPT-universitetsfilialen i Can Tho City: AI påverkar och förändrar hur människor lär sig och arbetar, med alltmer utbredda tillämpningar inom utbildning, hälso- och sjukvård, jordbruk och hållbar utveckling. Dr. Nguyen Xuan Phong påpekade dock också att utvecklingsländer fortfarande står inför många utmaningar när det gäller data och högkvalitativa mänskliga resurser när de implementerar AI.

Le Thi Kim Loan, vicerektor vid Tien Giang-universitetet, tillade att det är en oundgänglig faktor för att varje individ ska kunna lyckas med studier, forskning och karriärutveckling. Att utrusta sina kunskaper med digital kompetens anses vara en omfattande och hållbar utbildningsstrategi som skapar en generation av mycket anpassningsbara mänskliga resurser inom alla yrken.

Vid Tien Giang-universitetet genomförs implementeringen av att utrusta studenter med digital kapacitet på ett heltäckande sätt. ”Skolan har inrättat ett råd för att utveckla föreskrifter om standarder för digital kapacitet och utbildningsinnehåll i digital kapacitet som integreras i universitetens och högskolornas utbildningsprogram inom förskolepedagogik”, delade Ms. Loan.

Dessutom inrättade skolan råd och programutvecklingsteam för att granska, uppdatera, komplettera och justera utbildnings- och undervisningsprogrammen som gäller för den 25:e kursen. I vilken kursen "Digitala färdigheter" byggdes upp och kursen i digitala färdigheter integrerades i huvudämnets specialkurser. Utbildning för studenter genomförs i två riktningar: Inkludering i huvudläroplanen enligt föreskrifter och komplettering av kunskaper genom specialiserade utbildningskurser...

Skolan fokuserar på att utveckla digitala läromedel, förnya undervisningsmetoder baserade på teknikplattformar och uppmuntra lärare att tillämpa flexibla och kreativa utbildningsmodeller. Det slutgiltiga målet är "varje lärare behärskar teknik, varje elev lär sig på sitt eget sätt", med strävan efter en smart, modern skolmodell som fortfarande är full av glädje och mänsklighet. - Dr. Phung Kim Phu - Rektor för Hoang Dieu High School (Can Tho City)

Källa: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-ung-dung-ai-chia-khoa-dot-pha-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-post755527.html