97 % av gymnasielärarna är nöjda med sina jobb, 58 % accepterar sin nuvarande lön

(Dan Tri) – Enligt en undersökning är 97 % av gymnasielärarna nöjda med sina jobb och cirka 58 % accepterar sin nuvarande lön.

Ovanstående uppgifter tillkännagavs av Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) idag (6 oktober). Detta är resultatet av den internationella undersökningen Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2024, med deltagande av 55 länder och territorier.

54 % av lärarna erkänner att de stressar över prestationer

Förutom att bedöma den unga, tekniskt kompetenta vietnamesiska lärarkåren visar resultaten från TALIS 2024 att medelåldern för gymnasielärare i vårt land är 42 år, vilket är lägre än genomsnittet (45 år); 70 % är kvinnor och 91 % har långtidskontrakt.

Det är värt att notera att 92 % av gymnasielärarna anser att läraryrket respekteras av samhället – den högsta andelen bland alla undersökta länder.

Dessutom anser 87 % av lärarna att deras åsikter hörs och värderas av beslutsfattare, en ökning med 8 % jämfört med 2018 års cykel.

Arbetstillfredsställelsen är mycket hög: 97 % av gymnasielärarna är nöjda med sina jobb och endast 3 % av lärarna under 30 år har för avsikt att lämna sina jobb inom de kommande fem åren. 58 % av lärarna är nöjda med sin nuvarande lön.

Omkring 60 % av lärarna är nöjda med sin nuvarande lön (Foto: M. Ha).

En av de anmärkningsvärda höjdpunkterna i TALIS 2024 är vietnamesiska lärares kapacitet till digital transformation. Upp till 64 % av lärarna har använt artificiell intelligens (AI) i undervisningen, vilket är den femte bästa länderna och territorierna bland de deltagande länderna och territorierna, högre än OECD-genomsnittet.

Dock sa 71 % av lärarna att skolorna saknar den infrastruktur och de digitala verktyg som behövs för att implementera AI.

Särskilt majoriteten av de vietnamesiska lärarna är helt överens om att rektorn har en god relation med personalen.

Enligt rapporten är nivån av yrkesrelaterad stress bland vietnamesiska lärare låg. Endast 4 % av lärarna sa att de var "mycket stressade" i sina jobb, även om 54 % erkände att de var under press på grund av elevernas prestationer och förändringar i läroplanen.

Kommer att justera utbildningspolitiken

Utifrån ovanstående resultat har utbildningsministeriet (MOET) föreslagit ett antal viktiga policyrekommendationer, såsom: Utveckla digital kapacitet och tillämpa artificiell intelligens för lärare; investera i teknisk infrastruktur och organisera flexibla utbildningsprogram...

Integrering av specialpedagogik och skolpsykologi i lärarutbildningen; etablering av ett tvärvetenskapligt stödnätverk mellan lärare, skolpsykologer och skolhälsovårdspersonal.

Baserat på ALIS 2024-rapporten kommer utbildningsministeriet att analysera och justera utbildningspolitiken (Foto: M. Ha).

Koppla utbildning till befordran och karriärvägar; bygga upp en fond för att stödja yrkesutbildning för lärare i missgynnade områden; erkänna studiepoäng i många olika former...

Hantera effektivt den pedagogiska innovationsprocessen, undvik plötsliga förändringar; rådfråga lärare innan nya policyer utfärdas.

Enligt utbildningsministeriet förväntas ett samtidigt genomförande av ovanstående rekommendationer bidra till att förbättra de vietnamesiska lärarnas kapacitet och professionalism, öka arbetstillfredsställelsen och engagemanget samt stärka det sociala förtroendet för utbildning och läraryrket.

Samtidigt är detta ett viktigt steg mot ett flexibelt, livslångt lärande och elevcentrerat utbildningssystem.

Baserat på ALIS 2024-rapporten kommer utbildningsministeriet att genomföra en djupgående analys för att underlätta utvecklingen och anpassningen av utbildningspolitiken.

TALIS 2024-undersökningen utvecklades av OECD för att tillhandahålla internationellt jämförbara bevis om gymnasielärare och rektorer, som återspeglar lärares egenskaper, perspektiv och yrkeserfarenheter i samband med allmän utbildningsreform och digital omvandling.

I linje med 2018 års cykel fortsätter Vietnam att delta med ett nationellt representativt urval av 202 utbildningsinstitutioner i 58 provinser och städer, 202 rektorer och 4 410 lärare. Hela processen utförs på datorer enligt strikta tekniska och säkerhetsstandarder från OECD.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm