"I varje era av framsteg måste också utbildning utvecklas."

(Dan Tri) – ”För att ha en era av tillväxt måste det finnas utbildning för tillväxt. Det kan inte finnas en era av tillväxt om utbildningen är 'inaktiv' eller 'trög'.”

Detta betonades av pedagogen Gian Tu Trung, chef för IRED Institute of Education, när han berättade om utbildningens kärnuppdrag.

Utbildning handlar inte om att möta samhällets behov, utan om att bygga samhället.

Enligt Dr. Gian Tu Trung har landet inträtt i en era av självförbättring, och den 1 juli markerar en viktig vändpunkt i vietnamesisk historia, vilket representerar en brinnande strävan efter självförbättring som har vårdats av många generationer.

Detta kräver att vi svarar på frågan: "Vilken typ av utbildning är bäst för denna tillväxtera?"

Herr Trung nämnde händelsen den 17 maj, vid mötet med regeringspartiets ständiga kommitté, där premiärminister Pham Minh Chinh talade om utarbetandet av en politbyråresolution om "Modernisering och genombrott i utvecklingen av utbildning och yrkesutbildning".

Denna lärare tror att resolutionen kommer att forma utbildningen i en era av framsteg. För en era av framsteg kräver ett fortskridande utbildningssystem. Det kan inte finnas en era av framsteg om utbildningen förblir stillastående eller passiv.

Pedagog Gian Tu Trung: "Allt eftersom en era fortskrider, måste även utbildningen göra framsteg" (Foto: Y Nhi).

”Vietnamesisk utbildning har gjort många framsteg under åren, men det är ännu inte en utbildning som stöder strävan efter självförbättring. Utbildning bör inte handla om att jaga eller möta samhällets behov, utan om att bygga och forma samhället”, konstaterade Gian Tu Trung.

Förutom eran av nationella framsteg nämnde Trung även AI-eran för mänskligheten. Dessa är utbildningsutmaningar som måste hanteras.

Om ambitionen att forma Vietnams framtid är att nå toppen, då kommer AGI (superartificiell intelligens) att forma mänsklighetens framtid, inklusive utbildning. I den framtiden kommer lärare att vara väldigt olika, elever kommer att vara väldigt olika och mänskligt lärande kommer att vara oerhört annorlunda.

Enligt Gian Tu Trung blir AI alltmer lik människor och överträffar människor i allt högre grad, men i slutändan är AI fortfarande inte mänsklig. För att skilja människor från AI behöver utbildning ... utbilda människor om hur man är människa.

Inför en framtid där nästan alla yrken, från läkare och lärare till konstnärer och arkitekter, kan bli "arbetslösa", anser Gian Tu Trung att det människor behöver mest är problemlösningsförmåga. Varje person måste lära sig att lösa problem i sina personliga liv, arbete, organisationer och till och med på nationell nivå.

Det är också ett yrke som kommer att stå sig över tid, och kräver att alla lär sig det för att inte bli lämnade utanför.

Alla behöver tänka om kring utbildning.

Pedagog Kiran Bir Sethi, grundare av den globala Design for Change-rörelsen ( världens största barnrörelse), menar att utbildningens uppdrag inte är att skapa högpresterande elever. Utbildningens uppdrag bör vara att fostra medborgare som är kapabla att agera för en bättre värld.

Varje utbildningsenhet spelar en roll i "utbildningens framsteg" (Foto: Hoai Nam).

Barn behöver vuxna som stannar upp, lyssnar och tror på dem. Utbildning måste börja med tron ​​att ett barn kan göra det. Att ge eleverna kraft är nyckeln till att öppna dörren till framtidens utbildning. Ett barn visar bara sina förmågor och skapar aktivt när de får förtroende.

Gian Tu Trung instämde i denna synpunkt och konstaterade att utbildningens kärna går utöver att bara älska barn och människor. Utbildning kräver inte nödvändigtvis att man litar på människor; snarare är utbildningens kärna att tro på mänsklig utveckling och potentialen för mänsklig förändring.

Kärnan i utbildning är mänsklig utveckling. En lärares roll är att hjälpa andra att lära sig; undervisning handlar om att få lärande att hända. Lärandet bör inte bara sluta med att inhämta kunskap inför prov.

Kärnan i undervisningen är att ge eleverna möjlighet att bli självständiga individer och ansvarsfulla medborgare, med ett "värdefullt liv" som sitt yttersta mål. I denna process samlar eleverna inte bara kunskap utan utvecklar också inre styrka, självstudieförmåga, självständiga beslutsfattande och ett engagemang för samhället.

Angående familjens roll noterade Gian Tu Trung att föräldrar behöver uppfostra sina barn som "människor" snarare än "sina egna barn" så att deras barn får möjlighet att bli goda människor.

När föräldrar bara ser "sitt barn" och glömmer bort "sin människa", förvandlar de sina barn till tillgångar, prydnadsföremål eller verktyg för att uppnå sina egna önskningar... vilket är extremt farligt.

"Är barn dina egna eller andras barn?" (Foto: Hoai Nam).

Enligt Gian Tu Trung har intellektuell upplysning aldrig tidigare varit så enkel, men andlig upplysning så svår som i denna era. Den största utmaningen i denna tidsålder är andlig upplysning, inte intellektuell upplysning.

Föräldrar måste vara vad de lär sina barn, och lärare måste vara vad de lär sina elever. Föräldrars sätt att leva och deras liv är den viktigaste lärdomen för deras barn. Detta är att lära genom exempel – att utbilda genom sin egen karaktär och personlighet.

Som svar på tidens krav och nationens framsteg konstaterade Gian Tu Trung att vi måste ompröva utbildning, ompröva rollerna för de fem viktigaste intressenterna i utbildningen: staten, skolorna, lärarna, modern (familjen) och oss själva (eleverna).

I detta sammanhang är staten bara en av fem enheter som är involverade i utbildning. Utbildningsreform bör inte bara involvera staten, som måste ompröva och göra förändringar medan andra enheter förblir oengagerade.

Alla berörda parter måste ompröva sina roller; ingen kan stå utanför processen med utbildningsreform.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm