Där det finns elever, måste det finnas lärare.

Generalsekreterare To Lams kommentarer om lärarlagen tog upp den mest angelägna frågan som utbildningssektorn och alla skolor står inför idag: lärarbristen.

Generalsekreterare To Lam betonade behovet av att undvika lärarbrist och uttryckte tydligt kravet: "Där det finns elever, måste det finnas lärare", och menade att med den nationella databasen över invånare är det nu möjligt att veta hur många barn i en kommun, valkrets, distrikt eller stad som går i skolan i år. Och när det väl finns elever måste vi proaktivt se till att det finns lärare.

Varje läsår är lärarbristen ett akut problem som förvärras år efter år. Särskilt sedan implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 har lärarbristen blivit ännu allvarligare och svårare att lösa, särskilt med införandet av nya ämnen och obligatorisk registrering i tidigare valbara ämnen.

Lärarbristen är inte ett reaktivt eller oväntat problem. Som generalsekreteraren påpekade kan nationella befolkningsdata fullt ut förutsäga antalet elever på varje utbildningsnivå i en valkrets eller kommun fem år före nästa läsår. Det allmänna utbildningsprogrammet 2018 hade också många års förberedelser innan det officiella genomförandet, vilket gav lärarhögskolorna gott om tid att utbilda lärare, men utbildningssektorn är fortfarande reaktiv och förvirrad på grund av brist på lärare. Det finns personalkvoter och kontraktspolicyer, men rekrytering är omöjlig eller så finns det ingen källa till kandidater.

För bara några veckor sedan chockerade nyheten om att ett antal skolor i bergsregionen i Thanh Hoa-provinsen tillfälligt tvingats avbryta undervisningen i vissa kärnämnen på grund av lärarbrist de som är bekymrade över utbildning. Läroplanen är uppenbarligen obligatorisk och obligatoriska ämnen måste undervisas i alla skolor, oavsett om de ligger i gynnsamma eller extremt svåra områden. Därför är det oacceptabelt att skolor inte kan genomföra undervisning på grund av lärarbrist.

Dessa skolor och orter förklarade senare att trots att de provat olika metoder, från att flytta lärare till att undervisa i flera skolor inom samma område; flytta lärare från ett distrikt till ett annat; till att befordra även förskollärare till att undervisa i grundskolor, hade de fortfarande inte tillräckligt med lärare för att täcka undervisningsbehovet ...

Tidigare blev bergsdistrikt som Meo Vac (Ha Giang) och Mu Cang Chai (Yen Bai) kända över hela landet när chefen för utbildningsdepartementet bad skolor i Hanoi att hjälpa till att undervisa engelska online till elever från årskurs 3 och uppåt eftersom det inte fanns några lärare och de inte kunde rekrytera lärare för detta ämne.

I sitt förslag till lärarlag till nationalförsamlingen föreslog utbildningsministeriet en banbrytande lösning: att överföra befogenheten att rekrytera och tilldela lärare till utbildningssektorn istället för inrikesministeriet, vilket har varit fallet länge. Detta förslag har generellt fått stöd eftersom det skulle åtgärda den nuvarande situationen med lokal lärarbrist och läraröverskott. Men när utbildningssektorn ges befogenhet att rekrytera lärare skulle den också behöva ta fullt ansvar, från att beställa till att utbilda lärare, för att säkerställa tillräcklig kvantitet och kvalitet. I så fall skulle utbildningssektorn inte kunna skylla lärarbristen på bristande rekryteringskällor. Även dessa är frågor som ännu inte behandlats i förslaget till lärarlag.

Att ta itu med grundorsaken till lärarbristen förväntas särskilt efter generalsekreterarens direktiv: "Nu när det råder lärarbrist, hur ska barnen gå i skolan? Vad som än leder till bristen måste lösas", noterade han också att många policyer måste införlivas i lagen.

Källa: https://thanhnien.vn/co-tro-la-phai-co-thay-185241110221434204.htm