Delegater från nationalförsamlingen ger kommentarer om lön, ersättning, rekrytering, omplacering och anställningsarrangemang för lärare

(laichau.gov.vn) Många delegater från nationalförsamlingen uttryckte sina åsikter om rekrytering, förflyttning, arbetsförmedling och att säkerställa löne- och ersättningssystem för lärare.

Vid diskussionen om lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen; lagförslaget om högre utbildning (ändrat); lagförslaget om yrkesutbildning (ändrat); och nationalförsamlingens resolutionsutkast om specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling, uttryckte många nationalförsamlingsledamöter sina åsikter om rekrytering, omplacering, arbetsförmedling och säkerställande av löne- och ersättningssystem för lärare.

Offentlighet och rättvisa vid rekrytering och tilldelning av lärare

Regler relaterade till decentralisering och delegering av befogenhet att rekrytera, ta emot, mobilisera, överföra, utstationera, förmedla och tilldela tjänster till lärare, utbildningsinstitutionschefer och personal vid offentliga utbildningsinstitutioner är av intresse för många nationalförsamlingsledamöter.

Delegaten Hoang Van Cuong ( Hanoi ) gav sin åsikt om diskussionen och sa att för att ha en bra skola är den första avgörande faktorn att ha ett team av bra lärare, som är hängivna yrket, älskar yrket och särskilt respekterar yrkesmässig heder.

Därför är det viktigaste steget i rekryteringen inträdesprovet. Vi måste skapa en stor spelplan för alla som vill bli lärare i skolor på samma ort, så att de får möjlighet att konkurrera med varandra.

Enligt delegaten bör utbildningsdepartementet, för att vara rättvist och transparent, anordna ett gemensamt prov för alla skolor som behöver rekrytera lärare i hela provinsen, för att ha "ett gemensamt mått" för alla kandidater.

Baserat på provresultaten behöver skolor och kommuner bara välja det antal lärare som krävs baserat på varje registrerad kandidats poäng, från hög till låg.

Lärare som inte blir antagna till en skola kan söka till en annan skola med samma resultat i inträdesprovet. Ju fler ansökningar, desto bättre kan skolorna välja kandidaterna och desto större är chanserna att bli antagna.

"Om varje skola och kommun får i uppdrag att organisera sina egna inträdesprov, kommer antalet provfrågor och antalet provråd att mångdubblas i motsvarande grad."

Det är inte bara kostsamt och slösaktigt, utan ännu mer oroande är att kvaliteten på provfrågorna mellan skolorna är ojämn, vilket kan leda till ojämn rekrytering av lärare mellan skolorna, betonade delegaten Hoang Van Cuong.

Enligt delegaten Hoang Van Cuong behövs det, mot bakgrund av den snabba minskningen av födelsetalen och den starka migrationen som råder idag, en mekanism med tillräcklig befogenhet för att "överföra lärare från skolor med överskott till skolor med brist" för att övervinna situationen i samma område där vissa skolor har överskott av lärare och vissa skolor har lärarbrist som inte kan hanteras.

Delegaten Pham Hung Thang (Ninh Binh) delade samma uppfattning och höll med om decentraliseringen och tilldelningen av befogenheter att rekrytera, ta emot, mobilisera, överföra, utstationera, förmedla och tilldela tjänster för lärare, utbildningsinstitutionschefer och personal vid offentliga utbildningsinstitutioner till chefen för utbildningsdepartementet.

Det bör dock finnas specifika regler för att säkerställa offentlighet, transparens och rättvisa vid rekrytering, mobilisering och förflyttning av utbildningspersonal.

I synnerhet föreskrifter om samordning mellan utbildningsdepartementet, chefen för utbildningsdepartementet och lokala myndigheter på kommunnivå - var utbildningspersonal mobiliseras eller överförs och var utbildningspersonal tas emot, mobiliseras eller överförs.

”Denna förordning syftar till att undvika risken för maktmissbruk eller negativitet, svårigheter och hinder i genomförandeprocessen”, sade delegaten Pham Hung Thang.

Det är nödvändigt att öka förmånerna för lärarna.

Enligt lagförslaget tillämpas förmånliga yrkesersättningar för offentliga förskolor och allmänna utbildningsanstalter på en lägsta nivå på 70 % för lärare, 30 % för personal och 100 % för lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, gränsområden, öar, etniska minoriteter och bergsområden.

Delegaten Pham Hung Thang sade att genom att studera och jämföra utkastet till nationalförsamlingens resolution om ett antal banbrytande mekanismer och policyer för arbetet med att skydda och ta hand om människors hälsa, fastställs att: Personer som regelbundet och direkt arbetar inom medicinska yrken på kommunala hälsostationer och förebyggande medicin har rätt till ett 100 % förmånligt yrkesersättning för områden med svåra socioekonomiska förhållanden och områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.

Samtidigt, enligt resolution nr 71 och utkastet till resolution från nationalförsamlingen, har endast lärare i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden rätt till 100 % förmånligt yrkesersättning.

Lärare som arbetar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden har endast rätt till förmånliga ersättningar i likhet med de i andra områden med utvecklade socioekonomiska förhållanden.

Med tanke på att sådana regleringar inte är proportionerliga, inte rättvisa och inte heller överlägsna, föreslog delegaten Pham Hung Thang att den lagstiftande myndigheten borde studera och utöka bestämmelsen till att omfatta lärare i offentliga förskollärare och grundskolor som arbetar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden och ska kunna åtnjuta motsvarande förmånlig yrkesersättning.

”Om det inte är 100 % bör det vara högre än 70 % för att undvika nackdelar för denna grupp” – sa delegaten.

Angående yrkesersättningar sa delegaten Hoang Van Cuong att läraryrket är ett mycket speciellt yrke som kräver att lärare tar särskild hand om sig själva och sitt rykte för att föregå med gott exempel för eleverna.

Människor med andra jobb kan, om deras lön inte räcker till att leva på, göra många extrajobb för att tjäna mer pengar, men lärare kan inte, "även om de gör extraarbete inom sitt rätta yrke, vilket är undervisning, kan de inte undervisa i vad de vill"...

Samtidigt hjälper ett högre bidrag lärarna att få en bättre inkomst, vara mer medvetna om sitt ansvar gentemot samhället och eleverna, och ägna all sin uppmärksamhet åt undervisningen i skolan.

Därför sa delegaten Hoang Van Cuong att en ökning av lärarnas ersättningar bara är en liten investering från samhällets sida, men att den medför fördelar för hundratusentals elever och leder till mycket hög social effektivitet.

"När mer uppmärksamhet ägnas måste samhällets krav på lärare också vara högre och samhällets tillsyn av lärarnas utförande av arbetsuppgifter och ansvar måste också vara strängare och mer djupgående."

Den mekanismen kommer att hjälpa oss att bilda ett team av standardlärare, vilket är den avgörande faktorn för att vårt lands utbildningssystem ska bli framgångsrikt", delade delegaten Hoang Van Cuong.

Lärarnas nuvarande lön står inte i proportion till deras ansträngningar och intelligens.

Delegaten Ly Anh Thu (An Giang) delar samma åsikt och sa att vissa regler om behandling och heder för lärare fortfarande är generella och inte har skapat en stark motivation för att attrahera och behålla begåvade personer inom utbildningssektorn.

Enligt delegaten Ly Anh Thu föreskriver lagförslaget att lärarlönerna rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet, men det faktiska genomförandet har fortfarande många brister.

Den nuvarande lönen för de flesta lärare, särskilt förskollärare och lärare i grundskolan samt unga lektorer, är fortfarande låg jämfört med den allmänna samhällsnivån och står inte i proportion till den ansträngning och intelligens de lägger ner.

Angående ersättningssystemet sa delegaten Ly Anh Thu att det behövs en tydligare åtskillnad i ersättningsnivåer mellan utbildningsnivåer, regioner och lärarpersonal för att säkerställa rättvisa och effektivitet. Särskilt mer uppmärksamhet måste ägnas åt lärarpersonal som arbetar i avlägsna områden, områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.../.

Uppdaterad 21 november 2025

Källa: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/dai-bieu-quoc-hoi-gop-y-ve-che-do-tien-luong-phu-cap-tuyen-dung-dieu-dong-bo-tri-cong-vec-doi-voi-nha-giao.html