Investeringar i infrastruktur och lärarutbildning för digital transformation i förskolor

Đầu tư hạ tầng, đào tạo giáo viên cho chuyển đổi số mầm non - Ảnh 1. — Workshop om tillämpning av informationsteknik, digital transformation i ledning och i arbetet med att fostra, vårda och utbilda barn i förskolor; förslag på modeller för att fostra, vårda och utbilda barn baserade på digitala plattformar och teknik organiserad av utbildningsministeriet , på morgonen den 26 november - Foto: THAO THUONG

Den 26 november anordnade utbildningsministeriet en workshop i Ho Chi Minh-staden om tillämpning av informationsteknik och digital transformation i ledning och i arbetet med att fostra, vårda och utbilda barn i förskolor. Workshopen föreslog en modell för att fostra, vårda och utbilda barn baserad på digitala plattformar och teknik.

Många lärare och utbildningsinstitutioner är fortfarande oroliga, trots att tillämpningen av informationsteknik och digital transformation inte bara stöder undervisning och ledningsverksamhet utan också skapar en modern lärmiljö som underlättar sammankopplingen av skolor och familjer.

"Inte alla lärare känner till eller är bekanta med teknik, vissa är klumpiga, särskilt äldre lärare. När skolan har ett inspektionsteam tar många gånger unga lärare över och gör äldre lärares arbete."

Till exempel avsnitten om utformning; avsnitt relaterade till användning av teknik såsom hälsoövervakningsböcker för vikt, längd och näring, elektronisk hälsohantering; menyhantering och kost, drickande, matintag genom näringsprogramvara... Efter kontroll återgår lärarna till det traditionella sättet", berättade en ledare för en förskola i Ba Diem-kommunen i Ho Chi Minh-staden.

Đầu tư hạ tầng, đào tạo giáo viên cho chuyển đổi số mầm non - Ảnh 2. — En lektion med modern utrustning och informationsteknik på Thanh Pho förskola (Xuan Hoa-distriktet, Ho Chi Minh-staden) - Foto: THAO THUONG

Ur ett ledningsperspektiv informerade Ms. Luong Thi Hong Diep - chef för förskoleutbildningsavdelningen vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden - att staden är ett speciellt stadsområde, med den största förskoleutbildningen i landet med nästan 5 000 förskoleanläggningar, mer än 500 000 barn, olika skolor och klasser och ett ständigt ökande antal.

Fru Diep medgav att tillämpningen av informationsteknik och övergången mot digital transformation inom förskoleutbildningen medför många fördelar, men det finns fortfarande många svårigheter, särskilt lärarnas digitala kapacitet har inte blivit allmänt populär.

"Lärarnas kapacitet är fortfarande begränsad, särskilt i klasser. Trots innovationsandan är färdigheterna i att utforma, redigera och integrera digitala läromedel med utbildningsaktiviteter inte enhetliga; vissa lärare har inte fått djupgående utbildning i digital transformation och utnyttjande av digital data", sa hon.

Le Hong Dao, chef för förskoleavdelningen vid utbildningsdepartementet i Can Thos stad, delar samma åsikt och sa att förutom den osynkroniserade infrastrukturen är investeringsresurserna fortfarande begränsade och att lärarnas, till och med chefernas, digitala kapacitet inte är enhetlig.

Workshopen lade fram många förslag och lösningar. Det vill säga att det är nödvändigt att investera i anläggningar och infrastruktur, lägga till modern utrustning för att möta kraven inom digital transformation; förbättra programvara och system; vägleda och utbilda, coacha och ge lärare övning i tillämpningen...

Föreslår många förskoleutbildningsmodeller på digitala plattformar

Enligt utbildningsministeriet visar förslagen om modeller för barnomsorg och omvårdnad ett nytt steg framåt när det gäller att tillämpa teknik inom förskoleutbildning.

Det är en smart klassrumsmodell, ett klassrum med modern utrustning, som gör det möjligt för lärare att använda pedagogisk programvara för att förbereda föreläsningar och presentationer; barn kan lära sig och delta i digitala spelövningar. Denna modell är särskilt lämplig för att organisera integrerade aktiviteter och utveckla omfattande förmågor hos barn.

Eller modellen för hantering av onlineutbildning, med hjälp av programvara för hantering och lagring; Modell som kopplar samman skolor med familjer genom smarta applikationer; Modell för elektroniskt bibliotek och digitala läromedel; Modell för system för övervakning av hälsa och säkerhet för barn; Modell för utveckling av digitala färdigheter för förskollärare; Modell för onlineinlärning kombinerat med klassrumserfarenhet...

Föreslår många förskoleutbildningsmodeller på digitala plattformar

Kommentar (0)