Förslag om att tillämpa en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet

Regeringen lade fram ett utkast till en reviderad utbildningslag för nationalförsamlingen med många nya punkter, såsom att fastställa en enhetlig uppsättning läroböcker nationellt; lägga till yrkesinriktad mellanutbildning i det nationella utbildningssystemet; ta bort förordningen om utfärdande av examensbevis från högstadiet och ersätta den med att rektorn bekräftar att utbildningen är avslutad...

På morgonen den 22 oktober, vid den 15:e nationalförsamlingens 10:e session, presenterade utbildningsminister Nguyen Kim Son, bemyndigad av premiärministern, en rapport om tre lagförslag, inklusive: Lag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; Lag om högre utbildning (ändrad); Lag om yrkesutbildning (ändrad).

Öka initiativförmågan och autonomin för utbildningsministeriet , lokala myndigheter och utbildningsinstitutioner

Ministern sade att utvecklingen och utfärdandet av ovanstående lagar är ett nödvändigt steg för att undanröja "flaskhalsar" inom utbildningsområdet; stärka utbildningsinstitutionernas autonomi i samband med att säkerställa kvalitet, effektivitet och ändamålsenlighet, samtidigt som nya krav på decentralisering, reform av administrativa förfaranden, effektivisering av organisationsapparaten och implementering av en tvånivåmodell för lokal förvaltning uppfylls.

Lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen utarbetades för att institutionalisera ett antal viktiga delar av partiets innehåll, särskilt politbyråns resolution nr 71-NQ/TW, såsom: att fastställa att högstadiet är obligatorisk utbildning, att universalisera förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år; att föreskriva en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet; att inte organisera skolråd i offentliga utbildningsinstitutioner...

Utbildningsminister Nguyen Kim Son. (Foto: THUY NGUYEN)

Det reviderade och kompletterade innehållet fokuserar på att stärka decentralisering och delegering av befogenheter inom utbildningsförvaltningen, öka initiativförmågan och autonomin för utbildningsministeriet, lokala myndigheter och utbildningsinstitutioner; lägga till yrkesinriktad gymnasieutbildning på samma nivå som gymnasiet i det nationella utbildningssystemet; och förtydliga inriktningen för eftergymnasial utbildning i enlighet med elevernas kapacitet, styrkor och talanger.

Samtidigt, undanröja hinder och svårigheter i den praktiska utbildningen av specifika yrken inom konstområdet; föreskriva att examensbevis och intyg kan utfärdas i pappers-, elektronisk eller digital form; separera lokala utbildningsmaterial från läroböcker och tilldela lokala myndigheter befogenhet att sammanställa, bedöma och godkänna.

Enligt minister Nguyen Kim Son kommer utkastet att påverka cirka 69 av 126 nuvarande administrativa förfaranden, i riktning mot att inte direkt reglera administrativa förfaranden i lagen utan överföra dem till föreskrifter i regeringens dekret, samtidigt som det minskar, digitaliserar och starkt decentraliserar till orter såväl som utbildningsinstitutioner, vilket bidrar till att förbättra ledningseffektiviteten och skapa bekvämlighet för elever och skolor.

Mer specifikt tas förfarandet för att bevilja högstadieexamensbevis bort, rektorn för skolan/chefen för den institution som genomför högstadieprogrammet har i uppdrag att bekräfta utskriften av slutfört högstadieprogram; regleringen om att examensbevis och intyg kan utfärdas i pappers-/elektronisk/digital form skapar en rättslig grund för digitalisering, integrering och delning av data om examensbevis och intyg...

Komplettering av mekanismen för att återkalla verksamhetstillstånd för svaga utbildningssektorer som inte säkerställer kvalitet

Fokus i utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) bekräftar att staten spelar en roll i att skapa och säkerställa resurser och rättvisa inom högre utbildning, samtidigt som utbildningsinstitutionernas autonomi bekräftas oavsett nivån av ekonomisk autonomi, och autonomi kopplas samman med mekanismen för självansvar och ansvarsskyldighet.

Genombrotten i lagförslaget fokuserar på att fullända systemet, förbättra ledningskapaciteten, öka synkron och enhetlig ledning i systemet; investera med fokus och nyckelpunkter, utveckla ett modernt sammankopplat system, attrahera framstående forskare; stärka strategier för att direkt stödja elever; och avskaffa formell ackreditering.

Delegater som deltar i mötet på morgonen den 22 oktober. (Foto: THUY NGUYEN)

Det reviderade och kompletterade innehållet omfattar 22/46 artiklar (vilket motsvarar cirka 48 %), med fokus på att fullända universitetets autonomimekanism i samband med självansvar och ansvarsskyldighet, befästa den organisatoriska och administrativa modellen, förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i statlig förvaltning, särskilt tillämpning av lösningar för att förbättra utbildningskvaliteten, förbättra program, inskrivning, ackreditering, ekonomi och lärarpersonal; standardstyrning och övergång från förkontroll till efterkontroll.

Dessutom avskaffande av skolstyrelser i offentliga institutioner (med undantag för offentliga universitet som inrättats genom avtal mellan regeringar), definition av styrelse, skolråd och investerare i privata utbildningsinstitutioner; bekräftelse av autonomi som en laglig rättighet och inte beroende av ekonomisk nivå, tillägg av mekanismer för att stoppa inskrivning, bevilja licenser och återkalla driftslicenser för svaga utbildningssektorer som inte garanterar kvalitet...

Dessutom fortsätter lagförslaget att decentralisera den statliga förvaltningen av högre utbildning på lokal nivå till folkkommittéerna på provinsiell nivå, och kopplar utbildning till lokala personalbehov. Högre utbildningsinstitutioner är autonoma i fråga om utbildning och akademisk verksamhet, byggande och utveckling av utbildningsprogram, organisering av utbildning i olika former och modeller; vetenskaplig forskning, ekonomi, personal, internationellt samarbete och bedömning av utbildningskvalitet.

Tydligt fastställa företagens roll som ett viktigt ämne inom yrkesutbildningen

Utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad) består av 9 kapitel och 42 artiklar (37 artiklar färre än den nuvarande lagen) med många nya punkter.

Följaktligen säkerställer utkastet omfattande autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner, oavsett ekonomisk nivå, och identifierar yrkesutbildning som nyckeln till att utveckla en högkvalificerad arbetskraft, prioriterad i den socioekonomiska utvecklingsstrategin och i statens budgetanslag.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son presenterar regeringens förslag till tre lagförslag. (Foto: THUY NGUYEN)

Samtidigt är det nödvändigt att tydligt definiera kvalifikationsnivåerna och inrätta en mekanism för att organisera yrkesutbildningsverksamhet enligt nya standarder; anpassa kapacitetsstandarder, rättigheter och skyldigheter för lärare och yrkesutbildare; betona publicitet, transparens och effektiv användning av finansiering och tillgångar...

Angående en del viktigt ytterligare innehåll sa minister Nguyen Kim Son att utkastet lägger till en modell för yrkesinriktad gymnasieskola – en ny utbildningsnivå motsvarande gymnasiet, för att diversifiera valmöjligheterna för elever i det nationella utbildningssystemet.

Samtidigt utökar lagen de typer av anläggningar som deltar i yrkesutbildning, vilket gör det möjligt för skolor, center, företag, kooperativ och andra organisationer att delta i utbildning, vilket skapar ett bredare och mer flexibelt nätverk av yrkesutbildning, särskilt genom att ge anläggningarna autonomi.

Utkastet föreskriver erkännande av läranderesultat och ackumulerade yrkeskompetenser, vilket skapar möjligheter för elever att vara flexibla och bekväma vid överföring eller överflyttning. Samtidigt fastställs tydligt företagens roll som en viktig enhet: att delta i programutveckling, undervisning, organisering av praktikplatser och utvärdering av resultat; åtföljt av en mekanism för att inrätta en företagsfond för personalutbildning för att proaktivt dela ansvaret för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser.

Litteratur

Källa: https://nhandan.vn/de-xuat-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post917059.html