Innovativ utbildning inom personalresurser för att möta samhällets behov.

Därför har antalet ackrediterade utbildningsprogram och internationellt publicerade vetenskapliga artiklar ökat avsevärt, och vissa högre utbildningsinstitutioner och utbildningsdiscipliner rankas högt i regionen och världen.

Enligt utbildningsministeriet har många högre utbildningsinstitutioner proaktivt utnyttjat möjligheten att mobilisera resurser från samhället och diversifiera intäktskällor för att gynna skolans utveckling genom högkvalitativa och integrerade utbildningstjänster och program.

Enligt Nguyen Thu Thuy, chef för högre utbildning (utbildningsministeriet), visade omfattningen av master- och doktorandutbildning vid högre utbildningsinstitutioner en stadigt uppåtgående trend inom alla discipliner jämfört med föregående läsår i slutet av läsåret 2023-2024. Omfattningen av reguljär grundutbildning visade en liten ökning, med totalt över 1,94 miljoner studenter. Områdena matematik och statistik, datavetenskap och informationsteknik, ingenjörsteknik, tillverkning och bearbetning, arkitektur och byggnation, jordbruk, skogsbruk och fiske samt veterinärmedicin såg betydande ökningar, vilket tyder på att utbildningsinstitutionerna har fokuserat på hållbara utvecklingstrender, särskilt inom ingenjörs- och teknologiområden, för att möta landets utvecklingsbehov.

Särskilt inom utbildning fortsätter autonomi i professionella och akademiska frågor att främjas, och antalet nyöppnade utbildningsprogram fortsätter att öka under det senaste året, vilket möter landets och varje orts behov av personalutbildning.

Kvalitetssäkring betonas också, och antalet föreläsare ökar ständigt. År 2022 fanns det över 86 000 föreläsare, inklusive mer än 27 000 professorer, docenter och läkare. År 2024 kommer hela landet att ha över 91 000 föreläsare, inklusive mer än 30 000 professorer, docenter och läkare.

Under läsåret 2023–2024 ackrediterades ytterligare 592 utbildningsprogram och 12 utbildningsinstitutioner enligt nationella och internationella standarder. Med de ackrediteringsresultat som uppnåddes under 2023–2024 har hela högskolesystemet nu 204 av 239 högskolor som har fått kvalitetsackreditering.

Tillsammans med att förbättra utbildningskvaliteten tenderar vetenskaplig forskningsverksamhet och internationella publikationer att öka hållbart. Statistik från utbildningsministeriet visar att år 2022, av 18 441 Scopus-artiklar i hela landet, stod de 67 högst publicerande högskolorna ensamma för 15 186 artiklar (82,35 %); under de första sju månaderna 2024, av 12 567 Scopus-artiklar i hela landet, stod de 67 högst publicerande högskolorna för 10 613 artiklar (84,45 %).

Vetenskapliga forskningsprojekt på ministernivå upprätthålls regelbundet av utbildningsministeriet. Alla godkända projekt har produkter publicerade internationellt i ISI-, Scopus- och ACI-tidskrifter, samt inhemska publikationer i vetenskapliga tidskrifter som ingår i Statens professorsråds poängsystem...

Många utbildningsinstitutioner presterar bra inom utbildning och bedriver effektiv vetenskaplig forskning. Till exempel har Da Nang University, för att förbättra kvaliteten på utbildning och vetenskaplig forskning, sedan 2015 inrättat "Vetenskaps- och teknikutvecklingsfonden" för att finansiera projekt vid Da Nang University, stödja unga föreläsare och belöna föreläsare som är författare till vetenskapliga artiklar publicerade i prestigefyllda internationella tidskrifter.

Enligt docent Dr. Le Thanh Bac, vicerektor för Da Nang-universitetet, har Da Nang-universitetet under senare år haft mellan 60 och 70 föreläsare som utexaminerats med doktorsexamen varje år, vilket har bidragit till att förbättra fakultetens kvalitet. Andelen föreläsare med doktorsexamen utgör nästan 47 % av enhetens föreläsare.

Även om utbildningskvaliteten har förbättrats avsevärt visar verkligheten att mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser, fortfarande inte uppfyller kraven för socioekonomisk utveckling.

Enligt utbildningsministeriet har omfattningen av universitetsutbildning ökat, men den är koncentrerad till områden med hög potential för social påverkan, såsom ekonomi, finans eller områden med hög efterfrågan på mänskliga resurser; medan grundvetenskap, samhällsvetenskap, konst och kultur, jordbruk etc. ännu inte har lockat studenter.

De flesta högskolor fokuserar främst på grundutbildning och försummar att investera tillräckligt i forskarutbildning kopplad till vetenskaplig forskning. Utbildningen är inte nära och konsekvent anpassad till arbetsmarknadens krav och samhällets behov.

För att ytterligare förbättra kvaliteten på högre utbildning behöver därför högre utbildningsinstitutioner kraftfullt förnya sina läroplaner och utbildningsmetoder, i kombination med att stärka ledningen, förbättra utbildningskvaliteten, stärka den vetenskapliga forskningskapaciteten och främja innovation; mobilisera alla resurser för att förbättra kapaciteten och den operativa effektiviteten, skapa en stark omvandling av kvaliteten på utbildning och forskning i hela systemet; och förbereda sig väl för den nya fasen av högre utbildningsutveckling.

Enligt Huynh Quyet Thang, chef för Hanois vetenskaps- och teknikuniversitet, har antalet universitetsinskrivna och utbildningsinstitutioner vid de flesta högre utbildningsinstitutioner i landet ökat ganska snabbt på senare tid. Detta återspeglar den växande efterfrågan på högre utbildning bland unga människor, kopplat till det akuta behovet av högkvalificerad personal för att bidra till landets socioekonomiska utveckling. Utbildningsinstitutioner behöver därför starka investeringar, förbättringar och innovationslösningar för att säkerställa att personalkvaliteten upprätthålls och förbättras; inklusive att främja innovation i utbildningsprogram, förbättra kvaliteten på föreläsningar och läroböcker, förnya undervisningsmetoder, investera i infrastruktur för digital transformation och utbildningslaboratorier, samt nära samarbete med företag för att kontinuerligt förbättra utbildningskvaliteten…

Enligt biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son måste universiteten skapa optimala förutsättningar för föreläsare genom stödjande lösningar för att ytterligare förbättra kvaliteten på utbildning och vetenskaplig forskning. I synnerhet i internationellt samarbete är strategiska partnerskap med vissa utländska utbildningsinstitutioner nödvändiga för att underlätta utskick av föreläsare för vidare studier, särskilt unga föreläsare. Att utveckla föreläsare handlar inte bara om att attrahera och konkurrera inhemskt, utan också om att locka högkvalificerade vietnameser från utlandet till arbete, särskilt inom områden som landet behöver och viktiga områden som artificiell intelligens, högteknologi och halvledarteknik.

Källa: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html