Dong Nai: Stora investeringar i internatutbildning – öppnar vägen till vuxenlivet för en generation elever

Lärandeutrymme för elever på Loc Ninh Ethnic Boarding Secondary School.

Detta specialiserade skolsystem sköts och stöds av partiet och staten för att utbilda kvalificerad personal för etniska minoriteter och bergsområden och är också en plats för att bevara och sprida etniska gruppers kulturella värden genom noter, danser och berättelser som framförs av eleverna.

Bevara kulturell identitet

Många etniska internatskolor i Dong Nai-provinsen fokuserar inte bara på att förnya metoder och investera i anläggningar för att förbättra undervisnings- och inlärningskvaliteten, utan skapar också proaktivt en heltäckande utbildningsmiljö som kombinerar modern kunskap med traditionella identitetsvärderingar.

Där har eleverna tillgång till ny teknik, upplever intuitiva inlärningsmodeller, men samtidigt vårdar de nationell stolthet i varje lektion och varje fritidsaktivitet. Bland dessa är Loc Ninh Ethnic Boarding School - Secondary School en ljuspunkt.

561355111-1589062608741912-4310498895225417660-n-3079.jpg — Elever från Dong Nai -provinsens internatskola för etniska minoriteter presenterade målningar vid forumet "Att bygga vackra vänskaper - Säg nej till skolvåld".

Loc Ninh Ethnic Boarding Secondary School (Loc Ninh kommun, Dong Nai-provinsen) grundades 1997 och är en specialiserad skola i distriktet eftersom den är både allmän och etnisk internatskola. Den samlar 10 etniska grupper med 168 elever från kommuner i avlägsna, isolerade och gränsområden i Loc Ninh för att studera på skolan.

År 2022 kommer den nya skolan att byggas i centrum av distriktet, rymlig och ren med en totalkostnad på 50 miljarder VND, inklusive poster som: klassrumsbyggnad, administrationsbyggnad och kombinerat bibliotek, studenthemsbyggnad, allmännyttigt bostadshus, cafeteria, kök, ...

När projektet är färdigställt och i bruk kommer det att skapa förutsättningar för barn från etniska minoriteter att studera och utbilda sig i en god miljö, vilket bidrar till att skapa kvalificerade mänskliga resurser för lokalsamhället.

Glädjen bland eleverna på Loc Ninh Ethnic Boarding School - Middle School vid öppningsceremonin för det nya läsåret.

Skolan har särskilt smarta klassrum, vilket skapar förutsättningar för att 100 % av eleverna ska kunna använda datorer för att uppleva och öva på intuitiv, rik och attraktiv kunskap.

Matteläraren Nguyen Anh Tu (Loc Ninh internatskola för etniska minoriteter - mellanstadiet) sa att modellen med att undervisa matematik på datorer på skolan har implementerats de senaste fyra åren och från och med läsåret 2024-2025 kommer det att finnas smarta klassrum, intuitivt lärande så att det är lätt att lära sig, lätt att ta till sig och skapar intresse för eleverna. Förutom matematik använder även andra ämnen, särskilt naturvetenskap , smarta klassrum för att undervisa och öva direkt på datorn.

Förutom att främja lösningar för att heltäckande förbättra utbildningskvaliteten har skolan sedan läsåret 2015-2016 varit fullt utrustad med en pentatonisk musikuppsättning med huvudinstrument som tillhör fem ljudgrupper: brons, järn, trä, läder och blås. Därför övar barnen här, förutom khmersånger, även andra sånger om Vietnams land, hemland och folk.

z7197556120198-abb180d0547603212e70b2f9012ce4e0-6527.jpg — Elever på Loc Ninh Ethnic Boarding Secondary School spelar traditionella musikinstrument

Skolan har också en litofon för elever att utbyta, studera och lära sig mer om de kulturella värderingarna hos många olika etniska grupper.

Musikläraren Vu Thi Quynh Anh sa att tack vare den fulla satsningen på musikinstrument, utöver huvudlaget, har det lockat många elever som älskar att delta. Skolan skapar också förutsättningar för att orkestern ska kunna tjänstgöra vid viktiga tillfällen för skolan, lokalsamhället och utbildningssektorn. Att upprätthålla och främja traditionella kulturella värden från musikinstrument och bydanser är också en osynlig tråd som förbinder etniska samhällen.

Chu Hoang Kinh, klass 8A1 (Loc Ninh etniska internatskola - gymnasieskola) sa: "Även om jag tillhör den etniska gruppen Nung har jag kunnat studera och öva på den pentatoniska skalan samt lära mig djupt om khmerfolket genom noter och föreläsningar från lärare. Därifrån har jag en djupare förståelse för de kulturella traditionerna hos de etniska samhällena i vårt land."

Elever på Loc Ninh Ethnic Boarding Secondary School får stipendier från sponsorer.

Motivationen att vårda drömmar

Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter (Hung Thinh kommun, Dong Nai-provinsen) togs i bruk 1993 i den provinsiella lantbruksskolans befintliga lokaler. Under mer än 30 års verksamhet har skolan utbildat 31 kurser, med mer än 3 000 elever som är barn till etniska minoriteter i provinsen. Med många framgångar inom undervisning och lärande tilldelades skolan tredje klassens arbetsmedalj år 2002.

För att möta behoven inom undervisning och lärande har Dong Nai-provinsen investerat mer än 152 miljarder VND för att helt renovera och uppgradera. Efter renoveringen har skolan rymliga lokaler med 15 klassrum, ämnessalar, traditionella rum, kök, matsal, studenthem, lekplats, övningslokal och läkarmottagning, vilket möter inlärningsbehoven hos över 500 elever.

Vice rektor för Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter, Nguyen Thi Lam Hong, sa: "Att vara fullt utrustad med lokaler och utrustning hjälper inte bara föräldrar och elever att känna sig trygga och självsäkra, utan motiverar också lärarna att släppa lös sin passion för yrket; främja tillämpningen av informationsteknik, förnya metoder och på ett omfattande sätt förbättra utbildningskvaliteten, särskilt det allmänna utbildningsprogrammet 2018."

565205960-1589063192075187-8260617607290066988-n-8172.jpg — Elever vid Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter deltar i gemensamma aktiviteter.

Fru Bui Thi Vi Van (mattelärare från Muong-provinsen, etniska internatskola i Dong Nai-provinsen) går i skolans andra klass (1994-1997) och sa: "Ända sedan jag var liten drömde jag om att bli lärare för att 'så brev' till barn i min etniska grupp. Med enastående akademiska prestationer blev jag då antagen direkt till Ho Chi Minh-stadens universitet för ekonomi."

"Men sedan bestämde jag mig för att byta till matematikpedagogikavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Education för att följa min dröm. Efter examen från universitetet återvände jag till samma skola där jag studerade för att fortsätta förmedla kunskap till mina etniska elever", tillade läraren Van.

Fru Vi Van är en av många tidigare elever som växte upp på Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter. Det är här som talanger fostrats i många generationer, och många tidigare elever har blivit kända inom alla områden av samhällslivet. Därför sätter de alla som mål att studera bra för att förverkliga sina drömmar när de kommer till den här skolan.

Elever vid Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter spelar traditionella musikinstrument.

På etniska internatskolor fostras eleverna också med ideal, inspireras av ambitioner att stiga och strävar efter att fortsätta forma sin egen framtid. Därför finns det hos varje elev inte bara framsteg i lärande utan också mognad i personlighet, tänkande och livsmål.

Ho Thi Bich Ngoc, klass 10A2, Dong Nai-provinsens internatskola för etniska minoriteter, berättade: ”Att studera på den här skolan hjälpte mig att bli självständig från ung ålder, vilket minskade den ekonomiska bördan för min familj. Särskilt när jag går i skolan sätter jag upp tydliga lärandemål så att jag, när jag lyckas i framtiden, kan komma tillbaka och återgälda mina lärares och skolans styrelses vänlighet.”

Ly Thu Thao, klass 11A2, internatskola för etniska minoriteter i Dong Nai-provinsen, uttryckte: "Tack vare mina lärares omsorg, vägledning och inspiration kommer jag att göra mitt bästa i mina studier och är fast besluten att göra universitetsprovet för att återvända till skolan och undervisa barn i framtiden."