Nyckeln till att bygga öppen utbildning.
Digital transformation spelar en avgörande roll, både för att förbättra effektiviteten i ledning och utbildning, och för att skapa nya metoder för kunskapsinhämtning för studenter.
För att hålla jämna steg med den allmänna trenden har orter i den södra delen av staden nyligen uppmärksammat digital transformation och har gjort initiala investeringar i digital infrastruktur, inklusive många skolor som har investerat i digitala klassrum, STEM-klassrum och digitala bibliotek.
Lärare har också börjat tillämpa digital teknik och AI-teknik effektivt i undervisningen. Inom ledningen har skolor implementerat digitala signaturer, digitala elevregister, online-inskrivning och kontantlös avgiftsuppbörd…
Enligt Tran Van Ha, biträdande chef för kultur- och socialavdelningen och utbildningsansvarig i Tam Ky-distriktet, har eleverna i den rådande tekniska utvecklingen möjlighet att få tillgång till öppna lärresurser, såsom att lära sig genom videor och interagera med lärare via digitala plattformar...
Man kan säga att digital transformation är "nyckeln" till att bygga ett mer öppet, flexibelt och rättvist utbildningssystem. I synnerhet hjälper den eleverna att inte bara lära sig läs- och skrivkunnighet utan också förvärva digitala och anpassningsbara färdigheter. Dessa är kärnkompetenserna hos 2000-talets medborgare.
Först och främst måste man tydligt förstå att digital transformation inte bara handlar om att tillämpa informationsteknik, utan om en förändring av tankesätt och arbetsmetoder. Hela teamet, från administratörer, lärare, personal, elever och föräldrar, måste också tydligt förstå den digitala transformationens position och roll för att kunna arbeta tillsammans och genomföra den.
Särskilt fokus bör läggas på utbildning, popularisering och förbättring av digitala färdigheter för administratörer och lärare, så att de kan tillämpas inom ledning och undervisning.
Dessutom är det, förutom att underhålla befintlig digital infrastruktur såsom digitala bibliotek, digitala klassrum, STEM-klassrum etc., också nödvändigt att investera i och undersöka nya modeller såsom mobila digitala bibliotek och smarta digitala läsesalar.
Lärare bör uppmuntras att i ökad utsträckning tillämpa digital teknik i lektionsdesign, med fokus på att förbättra interaktiviteten. Samtidigt bör socialiseringen av digital transformation främjas för att mobilisera alla resurser för investeringar och stöd i digital transformation inom utbildning.
Förvandla lektioner till upplevelsebaserade resor.
På Huynh Thuc Khang Secondary School (Tam Ky-distriktet) är lagringen av register, anteckningsböcker, lektionsplaneringar, ämnesgruppsplaner och elevbetyg 100 % digitaliserad. Skolan synkroniserar många register till ett onlinesystem, och ledarna hanterar detta via flera kanaler som intern kommunikation, den elektroniska portalen och kamerasystemet.
Enligt Nguyen Sam, skolans biträdande rektor, har skolan implementerat e-förvaltning och e-förvaltningshantering vad gäller ledning och administration; även hanteringen av tillgångar, ekonomi, utrustning och biblioteket sker via elektronisk programvara.
När det gäller professionellt arbete implementerar skolan digitala elevjournaler; elevbedömningar i vissa ämnen sker med hjälp av användbar programvara. För att skapa kontakt och interaktion använder skolan sin webbplats och plattformar som Facebook och Fanpage för att offentligt sprida information, dokument, rapporter, uppgifter, arbetsscheman etc. i det digitala rummet.
Digital transformation är inte begränsad till högre utbildningsnivåer; den finns redan i grundskolan, där eleverna är ganska unga och precis har börjat bekanta sig med teknik.
Fru Tran Thi An, rektor för Le Van Tam Primary School (Huong Tra Ward), delade: ”För grundskolan är digital transformation en mycket speciell process. Eftersom barnen fortfarande är unga är deras tänkande huvudsakligen visuellt. Därför kräver det att lärarna gör en stor ansträngning och hänvisar till kompetensramverket för digital transformation för att bygga lektionsplaner som är lämpliga för grundskoleåldern; och för att integrera digital teknik i utbildningen på ett skonsamt, naturligt och effektivt sätt.”
Enligt Tran Diem Cam Tu, lärare på Ngo Quyen Primary School (Quang Phu Ward), hjälper tillämpningen av teknik i undervisningen eleverna att bli mer proaktiva och engagerade i att inhämta kunskap, och gör lektionerna mer livfulla.
Till exempel, i vietnamesiska språklektioner utformar lärarna spelbaserade aktiviteter för eleverna att delta i livetävlingar på skärmen, vilket kombinerar lärande och lek och skapar en livlig klassrumsatmosfär. På liknande sätt, i naturvetenskapslektioner, hjälper användningen av videor, illustrationer och virtuella experimentsimuleringar eleverna att visualisera och komma ihåg kunskap tydligt.
Lektionerna delas också av lärare i klassgruppen Zalo så att föräldrar kan hålla sig informerade och känna sig mer säkra på det innehåll deras barn lär sig i skolan.
"Att tillämpa teknik i undervisningen hjälper lärare att komma närmare eleverna och eleverna lär sig bättre. Varje lektion blir en erfarenhetsbaserad resa, där elever och lärare deltar tillsammans och stöder varandra i utforskandet", delade Ms. Diem Tu.
Källa: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html
Kommentar (0)