Möte för att ge feedback på Tuyen Quang-provinsens utbildnings- och fortbildningsplan fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Den 15 december ledde kamrat Vuong Ngoc Ha, medlem av den provinsiella partikommitténs ständiga kommitté och vice ordförande för den provinsiella folkkommittén, ett möte för att diskutera Tuyen Quangs provinsiella utbildnings- och yrkesutvecklingsplan fram till 2030, med en vision till 2045, och utkastet till resolution från den provinsiella partikommitténs ständiga kommitté om tilldelning av förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5 år.

Kamrat Vuong Ngoc Ha, medlem av den provinsiella partikommitténs ständiga kommitté och vice ordförande i den provinsiella folkkommittén, ledde mötet.

Utbildningsplanen för provinsen Tuyen Quang fram till 2030, med en vision fram till 2045, tillsammans med utkastet till resolution om tilldelning av förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5, är strategiska dokument som syftar till att konkretisera direktiven från centralregeringen och den provinsiella partikommittén. Dessa dokument syftar till att förbättra den övergripande utbildningskvaliteten, fullända den institutionella ramen, tillämpa digital teknik och bygga ett starkt team av lärare, i strävan att uppnå utbildningskvalitetsstandarder för provinsen, särskilt att fullborda universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5. Detta bekräftar det starka engagemanget för innovation inom hela sektorn och provinsen. Målet är att utveckla hållbar utbildning, förbättra den övergripande kvaliteten, integrera med digital transformation och uppfylla provinsens socioekonomiska utvecklingskrav.

Chefen för utbildningsdepartementet talade vid mötet.

Vid avslutningen av mötet bekräftade Vuong Ngoc Ha, vice ordförande för provinsens folkkommitté: Metoden och tillvägagångssättet i utbildningsdepartementets projekt är mycket bra, fokuserar på viktiga prioriteringar och uppfyller provinsens krav. Departementet behöver dock tillhandahålla specifikt innehåll och data, tydligt analysera den nuvarande situationen och orsakerna, och föreslå fokuserade lösningar som noggrant följer departementets policyer och riktlinjer under den kommande perioden.

Förslaget behöver klargöra nödvändigheten av dess byggnation, särskilt vad gäller det utrymme som tilldelats de två tidigare provinserna för byggnation i en ny provins; den nuvarande situationen för gränsskolor och skolor i revolutionära basområden; en omvärdering av kvaliteten på högkvalitativa skolor; och en mer detaljerad analys av elevsituationen i olika områden på olika utbildningsnivåer. När det gäller skollokaler och utrustning behövs en specifik bilaga för att tydligt visa vilka områden som saknar lokaler och utrustning; undersökningen av utgifterna för utbildning behöver en tydligare analys, inklusive hur mycket som anslås till utvecklingsinvesteringar, elevpolitik, lärarutbildning och professionell utveckling; och lösningar för digital teknik …

Vice ordföranden för den provinsiella folkkommittén uppgav: När det gäller lösningar behöver sektorn granska och undersöka vidare för att komma fram till mer specifika lösningar, såsom: Hur man ska åtgärda lärarbristen genom samordning; planen behöver också beskriva hur man ska ta hand om elever, vägleda dem i livskunskap, fokusera på att replikera digitala transformationsmodeller och uppmuntra lärare att förbättra undervisningskvaliteten genom tillämpning av digital transformation.

Text och foton: Till Mai

Källa: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202512/hop-cho-y-kien-vao-de-an-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-tinh-tuyen-quang-den-nam-2030-tam-nhin-den-nam-2045-dd45159/