Att genomföra en omfattande utveckling av utbildning och fortbildning i Quang Ninh

Den 15 oktober 2025 hade hela provinsen slutfört arrangemanget och sammanslagningen av offentliga förskolor, allmän utbildning och fortbildningsanläggningar i området, vilket säkerställde effektiva kontaktpunkter i enlighet med lokala förhållanden och med folkets enighet. Därigenom bidrog de avsevärt till provinsens banbrytande utveckling.

I syfte att bygga ett system av offentliga utbildningsinstitutioner i provinsen för att säkerställa effektiva kontaktpunkter, effektiv drift, förbättrad utbildningskvalitet och studentcentrering, har Quang Ninh tidigt fastställt policyn, med fokus på ledarskap och drastisk vägledning i att organisera och slå samman offentliga utbildningsinstitutioner, i samband med implementeringen av den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer.

Efter utsändandet av den centrala styrkommittén, regeringens styrkommittés plan och meddelandet från den provinsiella partikommitténs ständiga kommitté har Quang Ninh -provinsen snabbt planerat och utvecklat en plan för att organisera och slå samman offentliga skolor och utbildningsinstitutioner. Därmed kommer fyra offentliga gymnasieskolor att slås samman till två skolor; 13 yrkesutbildnings- och fortbildningscenter, det provinsiella centret för fortbildning kommer att slås samman med det provinsiella centret för yrkesutbildning och fortbildning och 13 filialer; offentliga utbildningsinstitutioner kommer att organiseras under kommunens folkkommitté för att säkerställa en minskning av antalet kontaktpunkter med cirka 50 % eller mer. Arrangemanget kommer att vara slutfört före den 15 oktober 2025.

Kamrat Vu Quyet Tien, biträdande sekreterare för den provinsiella partikommittén, ordförande för den provinsiella fosterlandsfrontens kommitté, höll ett tal vid arbetsmötet med partikommittén vid utbildningsdepartementet den 4 november 2025.

Detta är ett banbrytande steg som visar provinsens starka beslutsamhet att omstrukturera utbildningsnätverket på ett vetenskapligt , effektivt och integrerat sätt för att säkerställa att det passar verkligheten på varje plats.

Under provinsens drastiska, noggranna och snabba ledning hade hela provinsen senast den 15 oktober 2025 slutfört sammanslagningen och ordningen. I synnerhet slutförde kommunerna sammanslagningen av 520 skolor från förskola till högstadiet till 255 skolor, vilket minskade med 265 skolor; enheten under utbildningsdepartementet slutförde sammanslagningen av 18 utbildningsinstitutioner till 3 institutioner enligt plan.

Arrangemanget implementerades synkront, metodiskt, snabbt och i enlighet med rutinerna, i strikt överensstämmelse med de centrala och provinsiella policyerna för organisatorisk arrangemang, samtidigt som den högsta principen att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande säkerställdes, till förmån för studenterna, och inga avbrott i aktiviteterna säkerställdes.   Effektiviseringen är noggrant undersökt och beräknad, vilket säkerställer att föreskrifterna följs och att den är lämplig för de faktiska förhållandena på varje plats.

För att skapa konsensus inom hela det politiska systemet förespråkar provinsen att skolor och skolor endast slås samman inom samma administrativa enhet på kommunnivå. I glest befolkade områden och områden med svåra transporter prioriteras modellen med tvärnivåer av grundskolor och gymnasieskolor för att optimera resurser och lärandeförhållanden. Urvalet och utnämningen av personal för ledningen av de nya skolorna sker offentligt och transparent, baserat på varje kriterium för utvärdering och klassificering av personal. Detta har bidragit till att arrangemanget har kunnat genomföras snabbt, men det har ändå funnits konsensus, enighet och stöd.

Utbildningsverksamheten stördes inte efter sammanslagningen av Mong Duong förskola och Duong Huy förskola.

Herr Nguyen Thai Binh, vice ordförande för Mong Duong-distriktets folkkommitté, sa: Omedelbart efter att ha mottagit provinsens direktiv organiserade distriktet kontinuerligt möten med tjänstemän och lärare från skolor i området, tog till sig deras tankar, uppmanade till utveckling av ett projekt för att organisera och slå samman utbildningsinstitutioner och granskade framstegen varje dag. Samtidigt inrättades en projektgrupp för att organisera och slå samman utbildningsinstitutioner i området, vilket säkerställde effektiva kontaktpunkter, effektiv verksamhet, inga störningar, stöd från tjänstemän och lärare samt enighet från folket. Tack vare detta har många erfarna, prestigefyllda och framgångsrika chefer för utbildningsinstitutioner i området proaktivt lämnat sina positioner under implementeringsprocessen, vilket skapat förutsättningar för unga chefer att få möjlighet att främja sin kapacitet. Distriktet har slutfört sammanslagningen av 6 skolor till 3 skolor, bibehållit 12 skolplatser, minskat 3 rektorstjänster, effektiviserat ledningsplatser och behållit elevernas studieplatser intakta, utan att påverka organisationen av utbildningstjänster för att tillgodose människors behov. Policyer och system för barn, elever och lärare fortsätter att garanteras fullt ut.

Efter omorganisationen stabiliserade utbildningsinstitutionerna snabbt sin organisation och verksamhet, fortsatte normalt, utan störningar eller avbrott, vilket främjade positiva effekter, säkerställde effektivisering och förbättrade utbildningskvaliteten.   Sammanslagningen har bidragit till att effektivisera apparaturen, effektivt utnyttja lärar- och ledningsteamet, och samtidigt skapa förutsättningar för att koncentrera resurser på investeringar i moderna lokaler och undervisningsutrustning. Lärarteamet har en mer omfattande miljö för utbildning och expertisutbyte, vilket skapar motivation att vara kreativa i undervisningsmetoder.

Ledarna för Bai Chay-distriktet överlämnade beslut och blommor för att gratulera styrelsen för Bai Chay Secondary School.

Det snabba slutförandet av arrangemanget och sammanslagningen av skolor och klasser är inte bara ett banbrytande steg i att effektivisera den organisatoriska apparaten, förbättra skoladministrationens effektivitet och göra ansträngningar för att minska utbildningsklyftan, utan bidrar också till att lösa problem.   Interna problem inom branschen. Omorganisation av skolor minskar ledningsapparaten, men ökar antalet personer som undervisar direkt, utnyttjar den befintliga personalen effektivt och övervinner lärarbristen.

Lärare Luu Thi Huyen, rektor för Bai Chay Secondary School, sa: Bai Chay Secondary School grundades genom en sammanslagning av Bai Chay Secondary School, Bai Chay 2 Primary and Secondary School och Hung Thang Primary and Secondary School. Skolan har för närvarande en ledningsgrupp bestående av en rektor och två biträdande rektorer med 3 039 lärare på fyra skolor. Sammanslagningen har hjälpt skolan att lösa problemet med lärarbrist. Redan från de första dagarna har skolans styrelse proaktivt granskat och omorganiserat teamet, arrangerat rimlig personalfördelning mellan de fyra skolorna, säkerställt att professionella styrkor främjas, organiserat konferenser för personal och anställda samt stabiliserat elevernas lärande.

Skolans lokaler används effektivt och renoveras samtidigt för att uppfylla kraven för undervisning och lärande under nya förhållanden. Utbildnings-, yrkes- och fritidsaktiviteter organiseras entusiastiskt, kreativt och mångsidigt. Det är värt att notera att det råder stor enighet bland föräldrar, särskilt elever, som är förmånstagare till utbildning av högsta kvalitet.

En lektion mellan lärare och elever på Ba Che grundskola.

Fru Nguyen Thi Van Anh (Yet Kieu 6-området, Hong Gai-distriktet), en förälder till en elev, uttryckte: Kim Dong Secondary School och Le Van Tam Secondary School slogs samman och blev Le Van Tam Secondary School. Efter sammanslagningen fortsätter barnen att studera stabilt, utan avbrott eller störningar. Barnen i den skolan studerar fortfarande på skolan. Skolan har en lång historia av framgångar inom undervisning och lärande, och föräldrarna anser att utbildningskvaliteten förbättras alltmer; barnen har de bästa förutsättningarna när det gäller undervisningsmetoder, lokaler och fritidsaktiviteter. Föräldrarna stöder, håller med och håller med om denna korrekta policy.

De uppnådda resultaten är tydliga bevis på provinsens starka ledarskap, de gemensamma ansträngningarna och enigheten inom hela det politiska systemet, och framför allt den konsensus, engagemang och ansvarstagande som finns hos teamet av kadrer, chefer och lärare.

Inte bara effektiviserar apparaturen, förbättrar ledningseffektiviteten och skapar en solid grund för grundläggande och omfattande utbildningsinnovation, utan fortsätter, baserat på de uppnådda resultaten, att avsätta betydande resurser för att investera i synkrona, rymliga och moderna skolanläggningar i provinsen, särskilt i avlägsna, isolerade och gränsområden. Provinsen slutför investeringsförfaranden och strävar efter att påbörja byggandet av internatskolor i fem gränskommuner: Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa, Hoanh Mo i december 2025; det totala investeringskapitalet är cirka 1 000 miljarder VND.

Vid arbetsmötet med partikommittén vid utbildningsdepartementet (4 november 2025) erkände och berömde kamrat Vu Quyet Tien, biträdande sekreterare för den provinsiella partikommittén och ordförande för den provinsiella fosterlandsfrontens kommitté, den provinsiella utbildningsdepartementet för att snabbt ha slutfört organiseringen och sammanslagningen av utbildningsinstitutioner, vilket skapat en viktig "drivkraft" för utvecklingsgenombrott. Han ledde också strategin för att få in Quang Ninh Education and Training i gruppen av 10 ledande provinser och städer i landet vad gäller utbildningskvalitet, och konkretiserade resolution nr 71-NQ/TW (22 augusti 2025) från politbyrån "Om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling", resolution från den provinsiella partikommitténs 16:e kongress.

Han begärde att partikommittén vid utbildningsdepartementet skulle stärka sin övergripande ledarroll; säkerställa ett nära ledarskap i både professionellt, politiskt och ideologiskt arbete; snabbt stabilisera teamet och göra ett bra ideologiskt arbete för kadrer och lärare. Utbildningsdepartementet fortsätter att konsolidera anläggningar och skolnätverk; förbättra kvaliteten på undervisning och lärande; granska och justera skolnätverksplaneringen under den kommande perioden i riktning mot "standardisering - modernisering - öppenhet - flexibilitet" ; inkludera det i den medellångsiktiga offentliga investeringsportföljen för perioden 2026-2030 och genomföra viktiga projekt , särskilt internatskolor i gränskommuner , öar och svåra områden; fortsätta att utveckla högkvalitativa skolmodeller, internatskolor i svåra områden, gränser och öar, uppmuntra socialisering inom utbildningsområdet; minska skillnaderna i utbildningskvalitet mellan regioner och nivåer.

Säkerställa rekryteringen av tillräckligt många lärare i enlighet med den tilldelade kvoten, med prioritering av de ämnen som saknas , särskilt i svåra områden, gränser och öar ; ge råd om policyer för att attrahera och belöna lärare i särskilt svåra områden; bygga ett team av lärare och chefer med goda egenskaper, kapacitet, gedigen expertis, prestige, ansvar, samt behärskning av digital teknik och moderna undervisningsmetoder . Samtidigt samarbeta med universitet och högskolor i och utanför provinsen för att utbilda och främja ett team av lärare och utbildningschefer, och ge djärvt råd om hur man attraherar högkvalificerad personal till området.

Tillsammans med hälsosektorn måste den provinsiella utbildningssektorn ta ledningen i en omfattande digital omvandling; ha specifika kriterier för att bygga smarta skolor , bygga en provinsiell utbildningsdatabas synkroniserad med provinsens dataplattform , förbättra den digitala kapaciteten för lärare och chefer, främja STEM-utbildning, programmering och digitala färdigheter för elever.

För att utveckla omfattande utbildningskvalitet och internationell integration begärde han att man fortsätter att förbättra den omfattande utbildningskvaliteten ; fokusera på personlighetsutbildning, etik, livskunskap, främja kulturella värderingar och människor i Quang Ninh; resolut förebygga och bekämpa skolvåld, säkerställa trafiksäkerhet; effektivt genomföra projektet "Engelska är andraspråk" ; samordna med avdelningar och grenar för att ge råd till den provinsiella folkkommittén för att utveckla Ha Long University till ett innovationscenter , Vietnam-Korea College till ett centrum för utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser, expandera viktiga industrier i enlighet med utvecklingsbehov (turism, informationsteknik, språk...). Samtidigt råda provinsen att fortsätta att organisera branschens offentliga serviceenheter, högskolor och yrkesskolor i området; leda och samordna med relevanta avdelningar och grenar för att ge råd till den provinsiella partikommittén och folkkommittén för att säkerställa att budgetutgifterna för utbildning når minst 20 % av de totala budgetutgifterna, varav utvecklingsinvesteringsutgifterna når 5 % eller mer ; mobilisera sociala resurser, offentlig-privata partnerskap; utveckla högkvalitativa privata skolor, minska belastningen på budgeten och personalen.

Cao Quynh

Källa: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html