Att ta STEM och AI till svåråtkomliga områden: Överbrygga teknikklyftan

Motivera lärare och elever

Varje vecka är STEM - Robotklubbens möte på Huu Le Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities (Tri Le, Lang Son ) ett ivrigt efterlängtat möte bland eleverna. Här kan de fördjupa sig i sin passion för programmering, bekanta sig med robotmodeller och öva kreativitet.

Ly Van Quang, skolans rektor, sa: "För elever i höglandet brukade det vara en lyx att lära sig programmering och få tillgång till robotmodeller. Därför, när vi etablerar klubben, lägger vi alltid till praktiska upplevelser som att montera, testa, programmera robotar eller organisera STEM-forskning så att eleverna kan delta direkt."

Efter tre års implementering har STEM-robotklubben blivit en användbar lekplats som hjälper elever att med självförtroende delta i robotprogrammeringstävlingar som provinsen anordnar. "Lärare har också tillgång till ny teknik, förbättrar sin professionella förmåga och vet hur man tillämpar teknik i undervisningen för att skapa spänning hos eleverna", delade herr Quang.

Tri Le – en av de missgynnade kommunerna i Lang Son-provinsen – har varit pionjärer i att integrera STEM-, robot- och AI-innehåll i utbildningsplanen . Ngo Van Hien, vice ordförande för Tri Le-kommunen, sa: ”För ett smidigt genomförande har vi bjudit in experter för att utbilda lärare i att använda AI i ledning och undervisning. 100 % av lärarna är skyldiga att hålla minst två STEM-lektioner per termin och effektivt utnyttja AI-verktyg. Samtidigt har skolor etablerat STEM- och robotklubbar för elever där de kan delta i virtuella robottävlingar och framföra riktiga robotar.”

Dessutom organiserar Tri Le robottävlingar mellan skolor, STEM-festivaler på kommunnivå, KCbot- och AIM-robotturneringar etc., vilket skapar en miljö för utbyte och lärande. Samtidigt har kommunen samarbetat med företag inom utbildningsteknik för att sponsra utrustning, stödja utbildning och dela erfarenheter. "Vi vill förvandla lärandeprogrammering, robotik och STEM till en riktig lekplats, så att elever i missgynnade områden inte längre ser det som en avlägsen dröm", uttryckte Hien.

Herr Ngo Van Hien (fjärde från vänster) med stödenheter för STEM- och robotutbildning. Foto: NVCC

Ta bort avståndet

Från 2022 till idag har fakulteten för naturvetenskap och teknik inom utbildning (Hanoi University of Science and Technology) genomfört en rad projekt "Främja STEM, e-lärande och AI-tillämpningar i undervisning och skolledning" på orter som Lao Cai, Lai Chau, Quang Tri, Thanh Hoa, Ha Giang ... På tre år har mer än 1 000 förskollärare, grundskolelärare och gymnasielärare utbildats direkt och online.

Utbildningsinnehållet omfattar: karriärinriktad STEM-undervisning och tvärvetenskaplig integration; design av e-learninglektioner (digitala, interaktiva lektioner, LMS-applikationer...); AI-tillämpning i undervisning och ledning (skapande av testfrågor, videolektioner, design av lärandeaktiviteter med ChatGPT, Gamma, Gemini...); och färdigheter i dokumentredigering, hantering av ledningsarbete med hjälp av digitala verktyg och AI.

Docent Dr. Le Hieu Hoc - chef för fakulteten för naturvetenskaplig och teknisk utbildning, Hanois universitet för vetenskap och teknik, sa: ”Samordningen mellan universitet, orter och företag för att tillämpa STEM och AI i utbildning i bergsområden har gett många praktiska resultat. Projekten väcker studenters intresse för lärande och passion för teknik. När de direkt upplever STEM-modeller, robotar, digitala applikationer etc. blir bergstudenter passionerade för matematik, naturvetenskap och informationsteknik och ser inte längre teknik som en lyx.”

Enligt docent Dr. Le Hieu Hoc bidrar detta samarbete också till att minska den digitala klyftan och skapar motivation för att förnya undervisningsmetoder för skolor och lärare. Samtidigt har lärare och studenter som deltar i projektet fler möjligheter till praktisk forskning, tillgång till omfattande data, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten och kopplar samman forskning med livet.

Med mer än 10 års erfarenhet av att stödja STEM-program i bergsområden, delade Do Hoang Son – medlem i STEM Alliance: ”När vi väljer att stödja skolor i missgynnade områden hoppas vi att lärare och elever får fler möjligheter att få tillgång till teknik och därigenom tillämpa den i undervisning och lärande. Att främja STEM-utbildning i bergsområden är också ett sätt att förbättra utbildningskvaliteten och hjälpa eleverna att utveckla passion och kreativt tänkande.”

Genom implementeringen insåg Mr. Son: ”När lärare och elever deltar i och stöder STEM- och robotutbildning är de väldigt entusiastiska och ivriga att lära sig. Detta förändrar gradvis många människors uppfattning att STEM- eller robotutbildning bara är för platser med vissa förutsättningar. Faktum är att elever i missgynnade områden kan vara helt kreativa och uppnå höga resultat om de får möjlighet.”

Han citerade: ”Elever från Tri Le Ethnic Boarding Secondary School vann, trots att de kommer från en fattig kommun, första pris i den nationella tävlingen för virtuella robotar (VEX) 2024. Detta visar att elever från missgynnade landsbygdsområden, när de blir kontaktade, fortfarande kan glänsa.”

Efter varje kurs genomför vi direkta utvärderingar och effektivitetsundersökningar. Lokala lärare har kunnat utforma STEM- och e-lärandelektioner som är lämpliga för eleverna; tillämpa AI i utformningen av innehåll, prov och lektionsplaneringar; och samtidigt bilda en kärngrupp av lärare som kan replikera modellen. - Docent, Dr. Le Hieu Hoc

Källa: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html