Underhålla lärandemodeller efter administrativ enhetsarrangemang

(Baothanhhoa.vn) - Även om det sker många förändringar i de administrativa gränserna, är gräsrotsföreningen för främjande av lärande (AEL) också i en konsolideringsprocess. Men med initiativ från den provinsiella föreningen för främjande av lärande, lokala partikommittéer och myndigheter, särskilt AEL-avdelningarna, upprätthålls fortfarande verksamheten med att bygga lärandemodeller som "Lärande medborgare" (CDHT), "Lärande familjer" (GĐHT), "Lärande klaner" (DHHT), "Lärande gemenskaper" (CĐHT) och "Lärande enheter" (ĐVHT) effektivt i kommuner och valkretsar efter sammanslagningen.

Representanter för Ho Chi Minh City-avdelningen, Phu Quy Street Front Committee, Quang Phu-distriktet delade ut priser till elever med enastående prestationer under läsåret 2024-2025.

För att bidra till framgången med att bygga lärandemodeller på orter är det omöjligt att inte nämna HKH:s kärnroll på alla nivåer. Verkligheten har visat att för att bygga effektiva lärandemodeller, utöver propaganda- och mobiliseringsarbete, har HKH på alla nivåer proaktivt samordnat med massorganisationer och relaterade enheter för att granska, utvärdera och erkänna titlarna GĐHT, DHHT, CĐHT och DVHT i samband med att granska titeln "Kulturell familj" och genomföra kampanjen "Bygga nya landsbygdsområden och civiliserade stadsområden". I synnerhet, sedan premiärministerns beslut nr 281/QD-TTg utfärdades, har den provinsiella HKH samordnat med utbildningsdepartementet för att ge råd till den provinsiella folkkommittén och den provinsiella styrkommittén för att bygga ett lärande samhälle för att utfärda direktivdokument och genomföra dem. Samtidigt främja propagandaarbete för att öka medvetenheten bland alla klasser av människor och sociopolitiska organisationer om målen och betydelsen av den livslånga läranderörelsen i familjer, klaner, enheter och samhällen.

Med utgångspunkt i HKH-organisationens handlingsmål och roller, inför viktiga innovationer i implementeringen av tvånivås lokalt styre, särskilt när HKH på kommun- och distriktsnivå inte har slutförts, har HKH-avdelningarna och klaninlärningsnämnderna på orterna proaktivt och effektivt implementerat planer och uppgifter för att främja lärande och talang samt byggt upp lärandemodeller. Jämfört med modeller som GĐHT, DHHT, CĐHT, ĐVHT, föddes CDHT-modellen senare och har många nya punkter. För att inte avbryta processen att bygga denna modell i de tidiga stadierna av implementeringen av tvånivås lokalt styre har HKH-avdelningarna i bostadsområden, bostadsgrupper och byar proaktivt främjat propagandaarbete; mobiliserat organisationer och individer att registrera sig för att delta i modellen och aktivt implementerat kriterierna för att bli CDHT enligt kraven i premiärministerns beslut nr 677/QD-TTg.

Herr Bui Ngoc Quy, ordförande för Phu Quy-distriktets folkkommitté, tidigare Quang Tam-distriktet, nu Quang Phu-distriktet, sa: "Processen med att implementera den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer har inte någon stor inverkan på aktiviteterna för att främja lärande, talangutveckling och bygga lärandemodeller i distriktet. Distriktets folkkommitté håller sig fortfarande nära det område som den ansvarar för, precis som tidigare, för att sprida och mobilisera varje organisation och individ för att delta i att effektivt implementera lärandemodeller, inklusive CDHT-modellen."

På andra orter i provinsen, såsom Tong Son kommun, Hoa Loc kommun, Hoang Hoa kommun, Dong Tien-distriktet, Bim Son-distriktet... med direkt deltagande av HKH-avdelningar i bostadsområden och med uppmärksamhet och ledning från den provinsiella HKH, med deltagande av lokala partikommittéer och myndigheter, upprätthålls modellerna för CDHT, GĐHT, DHHT, CĐHT och DVHT fortfarande effektivt.

Enligt representanten för den provinsiella folkkommittén har man, efter mer än en månads implementering av den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen, trots att folkkommittén på kommunnivå inte har slutförts och etablerats, men från vägledning och ledning från den provinsiella folkkommittén, den lokala partikommittén och regeringen, innan organiseringen och sammanslagningen av administrativa enheter, fram till nu har rörelsen för att uppmuntra lärande, uppmuntra talanger och lärandemodeller på orter effektivt implementerats och upprätthållits från gynnsamma platser till svåra områden. I synnerhet, genom propaganda och mobiliseringsarbete, har varje medlem i Lärandefamiljen en korrekt förståelse av lärande, har ambitionen och beslutsamheten att förvärva kunskap med vilja och beslutsamhet att etablera en karriär och bidra till hemlandet och landet. Lärandefamiljen upprätthåller en lärandeuppmuntrande kommitté med många effektiva och disciplinerade aktiviteter, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för barn i skolåldern att gå i skolan, bli omhändertagna och utbildade för att bli bra barn och bra elever. Enheter och fackföreningar implementerar kontinuerligt planer som har byggts sedan början av året med många lösningar för att effektivt upprätthålla enhets- och fackföreningskriterier...

Enligt statistik från den provinsiella folkkommittén har hela provinsen för närvarande 928 031/956 972 familjer i 166 kommuner och valkretsar registrerade för att bygga GĐHT, vilket når en andel på 96,98 %; 10 374/11 149 klaner registrerade för att bygga DHHT, vilket når en andel på 93,05 %; 4 393 samhällen (by-, småstads- och bostadsgruppsnivå) registrerade för att bygga CDHT, vilket når en andel på 100 %. I synnerhet, genom genomförandet av premiärministerns beslut nr 677/QD-TTg daterat 3 juni 2022 om att bygga CDHT-modeller, i 166 kommuner och valkretsar i hela provinsen, registrerade sig 1 607 504/2 521 318 medborgare för att bygga CDHT, vilket når en andel på 63,76 %. Detta är en viktig grund för att förverkliga målet att bygga ett socialistiskt samhälle från gräsrötterna i enlighet med partiets och statens politik under den nuvarande perioden.

Artikel och foton: Phong Sac

Källa: https://baothanhhoa.vn/duy-tri-cac-mo-hinh-hoc-tap-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-257293.htm