Banbrytande lösningar för att förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen

Klassrum på Kiddy Sun förskola (staden Hoang Mai, Nghe An- provinsen). Foto: NTCC.

Nästan 300 000 barn i åldrarna 3–5 har inte gått i skolan

Enligt statistik från utbildningsministeriet kommer landet under läsåret 2023–2024 att ha nästan 15 500 förskoleanläggningar av alla slag och nästan 17 000 fristående anläggningar (barnomsorgsgrupper, dagisklasser, fristående förskoleklasser), en ökning med nästan 1 700 anläggningar jämfört med föregående läsår. Andelen icke-offentliga förskolor står för 21,1 %.

För närvarande finns det nästan 300 000 förskolebarn i åldern 3–5 år som inte har gått i skolan, främst i svåra områden, bergsområden och flodområden i Mekongdeltat.

När det gäller lärarpersonalen var andelen lärare och chefer vid förskoleinstitutioner som uppfyllde normerna i 2019 års utbildningslag 89,3 % vid slutet av läsåret 2023–2024. Jämfört med läsåret 2022–2023 ökade andelen lärare som uppfyllde normerna i 2019 års utbildningslag på förskolenivå med 1,9 %. Kommunerna har rekryterat ytterligare 5 592 förskollärare fram till april 2024 för att komplettera den saknade personalen. Statistiken visar dock också att från augusti 2023 till april 2024 slutade 1 600 förskollärare i hela landet eller bytte jobb.

Representanten för utbildningsministeriet pekade på orsakerna till den begränsade attraktionskraften för branschen; bristen på lärarrekryteringskällor; och den långsamma rekryteringen av orter. Dessutom ökade antalet klasser på grund av det ökade antalet elever, vilket ledde till en ökad efterfrågan på lärare; planeringen och prognoserna för lärarefterfrågan från strategisk nivå till orterna var inte nära och höll inte jämna steg med verkligheten; befolkningsfluktuationer, arbetskraftsmigration mellan regioner i stort antal och utan regler...

Skapa förutsättningar för att den icke-offentliga utbildningen ska kunna utvecklas

Medan det nuvarande offentliga förskolesystemet ännu inte är kvalificerat för att ta emot fler barn, har det icke-offentliga skolsystemet bidragit till att minska överbelastningen i den offentliga utbildningen.

Till exempel finns det för närvarande 33 icke-offentliga skolor i Bac Giang- provinsen, inklusive 21 förskolor. Med policyn att uppmuntra utvecklingen av utbildnings- och utbildningsanläggningar i provinsen får nybildade icke-offentliga förskolor i enlighet med planeringen hyra mark och är undantagna från markhyra, och får stöd för markröjning och byggnation av klassrum. Samtidigt implementerar Bac Giang synkront och effektivt mekanismer och policyer för att uppmuntra socialisering av utbildning, skapa en juridisk korridor och en öppen och gynnsam investeringsmiljö när det gäller mark, kredit, skatter och administrativa förfaranden för företag, organisationer och individer att investera i utvecklingen av privata skolor för att tillgodose elevernas lärandebehov.

Herr Ta Viet Hung, chef för utbildningsdepartementet i Bac Giang-provinsen, sade att departementet under den kommande tiden kommer att fortsätta att ge råd till provinsens folkkommitté att prioritera markmedel för utveckling av denna typ av skola. Utveckla mer lämpliga och flexibla strategier för att locka organisationer och individer att investera i utbildning, särskilt stora investerare som är intresserade av att bygga högkvalitativa skolor för att minska belastningen på offentliga skolor.

Många orter som Binh Duong, Ho Chi Minh-staden, Da Nang... har också skapat gynnsamma förutsättningar för att hyra ut röjd mark för att bygga förskolor, vilket undantar markhyresskatt under hela projektets genomförandeperiod och skapar en öppen miljö för organisationer och individer att delta i investeringar i att bygga förskolor.

I verkligheten är det dock fortfarande svårt att utveckla det icke-offentliga skolsystemet på många platser, särskilt på platser med svåra socioekonomiska förhållanden. I områden med industriparker, exportbearbetningszoner och tätbefolkade stadsområden uppfostras, omhändertas och utbildas majoriteten av arbetarnas och arbetarnas barn i fristående förskolor med begränsade kvalitetsförhållanden.

Många olyckliga incidenter har inträffat på oberoende barnomsorgsgrupper och olicensierade barnomsorgsinrättningar med ett team av vårdgivare och pedagoger som mestadels är okvalificerade och oprofessionella. Detta är en alarmerande situation som kräver uppmärksamhet och hantering.

"

Utbildningssektorn planerar att testa det nya förskoleprogrammet på 120 förskolor i 40 distrikt i 20 provinser, representerande alla regioner, från och med läsåret 2025–2026 för massimplementering under läsåret 2029–2030. Representanten för utbildningsministeriet betonade behovet av banbrytande lösningar för att förändra den nuvarande situationen och behovet av att förändra investeringsperspektiven så att förskoleutbildningen har ett bra program, vilket säkerställer förutsättningar för lärare, lokaler och skolor så att alla förskolebarn har möjlighet att få tillgång till förskoleutbildning av hög kvalitet.

Källa: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html