Biträdande utbildningsminister och gripande berättelser om förskoleutbildning

Förskoleutbildning - uppdraget kretsar kring 8 ord

Med hänvisning till förskoleutbildningens uppdrag med tre innehållsämnen: "omvårdnad - omsorg - utbildning", sa biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi att med förskoleutbildning, från 6 månader till 5 år, är mor- och farföräldrars och föräldrars största önskan att deras barn blir väl omhändertagna och omhändertagna.

För förskolebarn är rätt kost och lämplig motion viktigast.

”Utbildning och lärande är livslångt, men omvårdnad och omsorg – den första grunden för ett barns fysiska hälsa och välbefinnande – kan inte göras om om den gyllene perioden är över”, betonade biträdande minister Nguyen Thi Kim Chi.

Biträdande utbildningsministern bekräftade förskoleutbildningens oerhört viktiga roll och sammanfattade ett kort budskap som också är kärninnehållet, den största professionella delen av förskoleutbildningen, nämligen: rätt kost och lämplig motion. Om barn vill utvecklas heltäckande är det särskilt nödvändigt att se till att de följer näringspyramiden och får i sig tillräckligt med mineraler och mikronäringsämnen i sina måltider. Utöver detta måste barn kunna träna sina händer, fötter, sinne och själ genom att prata, sjunga, anförtro sig etc. En sak att notera är att oavsett om det gäller kost eller motion, måste den vara lämplig för varje barns fysiska tillstånd och varje region.

Biträdande minister Nguyen Thi Kim Chi berättade känslosamt om sina erfarenheter av att besöka förskolor i bergsområden med etniska minoriteter och se hur svårt det var för förskollärare där.

”Jag besökte en gång en skola med 80 barn och bara två lärare. Föräldrar här delegerar nästan allt barnomsorgsarbete till lärarna. Lärarna måste locka sina barn att gå till skolan, så de har alltid godis i sina väskor; de måste ha saxar för att klippa hår, nagelklippare och tånagelklippare till sina barn; de måste spara pengar för att köpa sandaler till sina barn eftersom eleverna i bergen inte har för vana att bära sandaler. För att äta lunch kan föräldrarna bara betala för säsongsbetonade jordbruksprodukter men har inga pengar, så lärarna måste odla grönsaker, föda upp kycklingar och föda upp grisar för att förbättra måltiderna; samtidigt ber de givare att donera kastruller, stekpannor och tallrikar för att organisera ett kök för eleverna”, sa biträdande ministern.

Biträdande utbildningsministern kommer alltid att minnas ett tårfyllt minne. ”När jag kom till skolan bad jag om att få ta ett foto med eleverna och lärarna. Lärarna sprang in för att ta ett foto, men två av dem var barfota. Jag trodde att hon hade glömt det, så jag påminde henne om att ta på sig skor och sandaler. Hon svarade oskyldigt: ”Jag är van vid att gå barfota, jag kan springa fort när jag går barfota.” Det visar sig att lärarnas arbete är för hektiskt: på morgonen, efter att ha hämtat barnen, matar de grisarna och kycklingarna; sedan går de tillbaka för att laga maten… Förskolelärare i avlägsna områden, varför älskar de sina elever så mycket, älskar dem som sina egna barn? Det beror på att de flesta av dem kommer från låglandet, och deras barn lämnas hos sina mor- och farföräldrar. Långt borta och saknade sina barn, sträcker de ut handen för att leta efter dem på natten men kan inte hitta dem. Den längtan fylls av deras elever. De älskar och bryr sig om sina elever som de bryr sig om och älskar sina egna barn”, uttryckte biträdande ministern känslosamt.

Ingen passion, kan inte bli lärare

Biträdande minister Nguyen Thi Kim Chi sa att läraryrket är både ett jobb och en karriär. Det har funnits många människor som arbetat som lärare med låga löner och hårt arbete, och haft möjligheter att byta till andra jobb med mer avkopplande och högre löner, men de vägrade eller bytte och återvände sedan eftersom de älskade jobbet och barnen för mycket. Varje jobb är ädelt, men som den avlidne premiärministern Pham Van Dong sa: "Läraryrket är det ädlaste av alla ädla jobb."

Biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi (stående i mitten, i blå tröja) och chef för Hanois utbildningsdepartement Tran The Cuong delade ut priser till vinnarna i Hanois tävling för förskolepersonal, läsåret 2024–2025.

Med förståelse för svårigheterna inom utbildningssektorn i allmänhet, och förskoleutbildningen i synnerhet, föreslog biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi att det inom skolledning på förskolenivå å ena sidan är nödvändigt att vara standardiserad och följa föreskrifter, regler och riktlinjer för skolåret, men att det också behövs mer delning eftersom detta är den svåraste nivån på alla utbildningsnivåer; den bör betraktas som den viktigaste nivån. Utöver det är det nödvändigt att vara proaktiv och flexibel med administrativa rutiner, formella ledningsåtgärder, böcker, rapporter, lektionsplaner etc. för att minska trycket på lärarna.

Dessutom är det nödvändigt att fortsätta ge råd om politiska mekanismer för utbildning, inklusive förskoleutbildning. "Utöver statens och regeringens allmänna mekanism, med huvudstadens position - en plats med utvecklade ekonomiska förhållanden och många sociala resurser, med en särskild mekanism, hoppas jag att ledarna för Hanois utbildningsdepartement och dess anslutna enheter kan utfärda stödmekanismer för att uppmuntra förskoleutbildning; uppmana företag och sponsorer att ge ytterligare stöd till lärare", sa biträdande ministern.

Biträdande ministern betonade också att läraryrkets syfte är att utbilda människor. Om man har bra politik, till och med allt, men utan ansvar och entusiasm är det omöjligt att göra det. Därför bör lärare som älskar sitt yrke använda sin egen entusiasm och sitt ansvar för att försöka övervinna svårigheter; tro att: Staten, regeringen och ministerierna alltid ägnar särskild uppmärksamhet åt utbildning och gör ansträngningar och ger aktivt råd för att göra justeringar och kompletteringar av politik och system för att hjälpa lärare och personal som arbetar inom utbildningssektorn att få bättre villkor.

”Utbildningsministeriet fortsätter att råda regeringen och nationalförsamlingen att anpassa och ändra utbildningslagar, och rekommenderar starkt att lärarlagen utfärdas. Utbildningsministeriet rekommenderar också aktivt att många cirkulär och dekret utfärdas för att skapa en rättslig grund för att hjälpa orter att bygga upp lämpliga strategier och mekanismer för att stödja och skapa goda förutsättningar för utbildningssektorn och för lärare”, bekräftade biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi.

 

Förskoleutbildningen har för närvarande en viktig uppgift, nämligen att råda regeringen att lägga fram två resolutioner för nationalförsamlingen (år 2025), inklusive: Resolution om universell förskoleutbildning för 3-5-åringar på grundval av universell förskoleutbildning för 5-åringar och resolution om det nya förskoleutbildningsprogrammet. Om dessa två resolutioner antas kommer det att innebära en stor, omfattande förändring för förskoleutbildningen. För närvarande organiserar departementet för förskoleutbildning (utbildningsministeriet) aktivt många konferenser, seminarier och diskussioner för att inhämta åsikter från lokala myndigheter om ovanstående två innehåll.

Källa: https://kinhtedothi.vn/thu-truong-bo-gddt-va-nhung-cau-chuyen-xuc-dong-ve-giao-duc-mam-non.html