Lärare är nyckeln till "kulturell försoning"

TPO - Utbildning i den digitala tidsåldern kämpar med nya utrymmen av "identitetskamp" och i denna historiska situation är lärare nyckelfaktorn för "kulturell försoning".

Detta är den åsikt som delas av experter, forskare och lärare vid den 5:e internationella konferensen om kultur och utbildning 2024 - ICCE 2024 med temat "Interkulturell utbildning i integrationskontext", den 7 december, organiserad av Hanoi Capital University i samarbete med University of Education, Hue University och inhemska och utländska partners.

Kultur och människor är en inneboende styrka

Workshopen fokuserade på att främja nationella kulturella värden, samtidigt som man accepterar olika kulturella identiteter i världen , mot ett globalt perspektiv av mångfald, interaktion, jämlikhet och respekt mellan kulturer.

Docent Dr. Do Hong Cuong - rektor för Hanoi Capital University sade att i samband med globalisering är kulturell utveckling och interkulturell utbildning inte längre enbart en uppgift för ett land utan en gemensam uppgift för alla folk i världen.

Docent Dr. Do Hong Cuong - rektor för Hanoi Capital University talade vid konferensen

Herr Cuong sa att Hanois universitet, med sitt uppdrag att utbilda högkvalitativa mänskliga resurser och vetenskaplig forskning, aktivt har deltagit i utvecklingen av huvudstadens och landets utbildningskultur. ”Vi strävar ständigt efter att skapa en vänlig och mångsidig lärmiljö där studenter kan få tillgång till ny kunskap, förstå olika kulturer och utveckla de färdigheter som krävs för global integration”, sa docent Dr. Do Hong Cuong.

Delegater som deltar i workshopen

Enligt docent Dr. Nguyen Thanh Hung, vicerektor vid Hue University of Education, är interaktion mellan kulturer oundviklig i mänsklighetens gemensamma utvecklingsprocess. Den processen har eliminerat värden som inte längre är lämpliga, samtidigt som den främjar dialog och interaktion mellan kulturer för att skapa nya värden, särskilt i ett sammanhang av globalisering som pågår så starkt som idag.

Docent Dr. Nguyen Thanh Hung, vicerektor vid Hue University of Education, talade vid konferensen.

För Vietnam, i processen att öppna upp och integreras i världen, särskilt när landet går in i "eran av nationell tillväxt", är kultur och människor den inneboende styrkan för att utveckla ett välmående och lyckligt land, och är de egovärden som bekräftar en stark vietnamesisk nation som står sida vid sida med vänner på de fem kontinenterna.

”Bevarandet, upprätthållandet och överföringen av den nationella kulturens innersta essens utifrån att tillgodogöra sig den mänskliga kulturens innersta essens, såväl som samexistensen med respekt för kulturella skillnader, läggs inte bara på kulturarbetares axlar utan även på forskares och lärares axlar vid universitet, särskilt pedagogiska skolor”, betonade docent Dr. Nguyen Thanh Hung.

Främja interkulturell utbildning

Docent Dr. Tran Huyen Sam, vid Hue University of Education, sa att mänskligheten i den nuvarande globaliseringstrenden har gått från konfrontation till interkulturell dialog. ”Interkulturalismen har till uppgift att motsätta sig extrem nationalism och totalitarismens invasiva och brutala possessiva attityd. Kulturell dialog kommer att skapa förståelse och harmoni mellan kulturer: den absorberar olika territoriers kulturella identitet men förlorar inte den unika identiteten hos varje region, varje land, varje etnisk grupp”, sa Ms Sam.

Docent Dr. Tran Huyen Sam, Hue University of Education, sade att i den nuvarande globaliseringstrend har mänskligheten gått från konfrontation till interkulturell dialog.

Fru Sam sa att presentationerna vid konferensen erkände att globaliseringsfrågan har en djupgående inverkan på utbildningsområdet. Detta är också en oro för utbildningssektorn i synnerhet och samhället i allmänhet. Kulturchock, kulturella allergier eller förkastande av den ursprungliga kulturen, det är den verklighet vi möter i en mångkulturell utbildningsmiljö. Särskilt i en platt globaliserad värld är den största utmaningen att motstå totalitarismens invasion och bevara varje kulturellt subjekts identitet.

Enligt Ms. Sam kommer interkulturell utbildning att hjälpa eleverna att utveckla färdigheter och kunskaper, och därigenom få en lämplig attityd i skolmiljön.

Från att skissa en bild av interkulturell utbildning i sydostasiatiska länder från andra hälften av 1800-talet till mitten av 1900-talet föreslog experter och forskare undervisnings- och inlärningsåtgärder i varje ämne, såsom: främmande språk, litteratur, historia, geografi... Författarna betonade att utbildning i den digitala tidsåldern kämpar med nya områden av "identitetskamp" och i denna historiska situation är lärare nyckelfaktorn för "kulturell försoning".

Dr. Nannaphat Saenghong, Chiang Mai University, Thailand, sa att främjandet av interkulturell utbildning kräver ett engagemang för lärarutbildningspolicyer som inte bara respekterar kulturell mångfald utan också utmanar systematiska ojämlikheter. Samtidigt främjar man inkludering och respekt i klassrummet, anpassar undervisningen till elevernas olika lärandebehov och främjar transformativt lärande.

TPO - Utbildning i den digitala tidsåldern kämpar med nya utrymmen av "identitetskamp" och i denna historiska situation är lärare nyckelfaktorn för "kulturell försoning".

Kommentar (0)