Utbildningsministeriet har just tillkännagivit exempelfrågorna för gymnasieexamen 2025, inklusive litteraturfrågor. Exempelfrågorna består av två delar: läsförståelse (4 poäng) och skrivning (6 poäng). I skrivdelen finns det litterära uppsatsfrågor (2 poäng) och samhällsfrågor (4 poäng).
Eleverna får fritt uttrycka och skapa sina åsikter.
Läsförståelsedelen består av fem små frågor som är uppställda enligt matrisen: igenkänning, förståelse och tillämpning. Frågeinnehållet följer genrens karaktäristik, inklusive vietnamesiska kunskaper och praktiska kopplingar.
Den litterära uppsatsfrågan kräver att kandidaterna skriver ett stycke (cirka 200 ord) som förklarar egenskaperna hos en mytologisk karaktär från den givna texten Regnguden . För att besvara denna fråga behöver studenterna ha kunskap om litterär kunskap, vilket är karaktären i myter.
Den sociala argumenterande frågan ställer frågan: Livet har ofta svårigheter och utmaningar; att möta dem eller ge upp är varje persons val. Frågan kräver att kandidaterna skriver en argumenterande uppsats (cirka 600 ord) där de uttrycker sina åsikter om de svårigheter och utmaningar som unga människor står inför.
Det fina med social argumentation ligger i hur problemet ställs och eleverna ombeds diskutera ett problem som är nära och praktiskt för unga människor – svårigheterna och utmaningarna i livet. Eleverna är fria att vara kreativa och uttrycka sina egna åsikter så länge de är rimliga.
Ta bort exempeltexten
Generellt sett visar exempelprovets struktur att frågeinnehållet täcker programmets breda gränser och uppfyller båda kraven för provet: att få examensresultat och att anta universitetet. Exempelprovets struktur eliminerar exempeluppsatsen jämfört med det nuvarande gymnasieexamensprovet (litterär argumentationsfråga).
Många litteraturlärare anser att den argumenterande uppsatsen om en samhällsfråga som tas upp i ett litterärt verk är rimlig eftersom det är omöjligt att be eleverna skriva en litterär uppsats om ett verk som bara har lästs i några minuter. Examinationen med två texter ( Mtao Grụs seger och Regnguden ) är onödig och inte koncis.
Istället föreslår vissa lärare att skrivdelen bör integreras i läsförståelsedelen så att eleverna får mer tid att läsa materialet och blir mindre förvirrade. Mer specifikt kommer den litterära argumentationsfrågan att lyda följande: Skriv ett stycke (cirka 200 ord) som förtydligar egenskaperna hos den episka karaktären från texten Mtao Grụs seger. När det gäller den sociala argumentationsfrågan kan kandidaterna ombedas att skriva en uppsats (cirka 600 ord) där de uttrycker sina åsikter om hjältar i dagens tid.
Många lärare önskar att kandidaterna i skrivdelen kan välja en av två frågor: samhällsargumentation eller litterär argumentation. Frågan om samhällsargumentation passar alla elever och har hög differentiering. När det gäller den litterära argumentationsfrågan kan endast duktiga och excellenta elever med en passion för litteratur klara sig bra.
Dessutom undrar en del lärare fortfarande över exempelsvaren på provet. Följaktligen kräver fråga 2 i läsförståelsedelen att kandidaterna listar några ord och bilder som beskriver byområdet, vilket är för enkelt och ger nästan noll poäng (0,5 poäng).
Dessutom är det som ett pussel att be kandidaterna att påpeka skillnaden mellan de retoriska jämförelsemedlen (dubbel jämförelse och enkel jämförelse) genom två givna meningar. Kunskap om retorik är i sig svårt och det finns många kontroverser i den professionella världen, så frågan behöver inte nödvändigtvis gå in i den akademiska världen. Det är rimligt att bara be kandidaterna att ange effekterna och effektiviteten av de retoriska greppen.
Sluta gissa frågor före tentadagen
Lärare Do Duc Anh, Bui Thi Xuan High School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), kommenterade att det nya examensformatet kommer att minimera utantillinlärning och inlärning från exempeltexter.
Mer specifikt har läsförståelsedelen 5 frågor på 3 nivåer: 2 igenkänningsfrågor, 2 läsförståelsefrågor, 1 tillämpningsfråga. Skrivdelen (textskapande) är också uppdelad i 2 delar: litterär argumentation och samhällsargumentation, men är omvänd från den gamla stilen att skriva ett litterärt argumenterande stycke och skriva en samhällsargumenterande uppsats.
I skrivdelen har den litterära argumentationen minskat kraftigt i poäng (endast 2 poäng) eftersom det finns ett prov av litterära kunskaper i läsförståelse och kravet i denna del beror också på genrens egenskaper hos ett specifikt verk. Avsnittet om social argumentation kräver endast att eleverna har medvetenhet om sociala frågor och skrivförmåga för att enkelt kunna lösa ämnets krav.
Herr Duc Anh sade att det illustrativa provet för litteraturämnet som följer strukturen och formatet för gymnasieexamen från 2025 tydligt visar innovationen i undervisning och bedömning enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram.
"Det mest anmärkningsvärda är att kraven för provet noggrant följer de krav som måste uppnås enligt det nya programmets genreegenskaper. Exempelprovet behåller fortfarande formatet för 100 % uppsats, vilket testar alla läsförståelse- och skrivfärdigheter. Från och med nu kommer situationen med gissningsfrågor att upphöra", sa läraren.
Bich Thanh
[annons_2]
Källänk
Kommentar (0)