Arbeta mot ett gemensamt mål
Fru Nguyen Thi Mai Van, biträdande rektor för Ha Tri-förskolan (Ha Dong, Hanoi), sa att arbetet med att universalisera förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år i Ha Dong-distriktet under senare år har uppnått många anmärkningsvärda resultat. Andelen barn som får gå i klassrummet är stabil, alla åldrar har uppnått och upprätthållit universaliseringsmålet enligt föreskrifterna.
Universaliseringsarbetet står dock fortfarande inför vissa svårigheter och utmaningar. Ha Dong är ett snabbt urbaniserande område, den mekaniska befolkningen ökar snabbt, medan markfonden för förskoleutbildning är begränsad, vilket leder till brist på klassrum och höga klassstorlekar på vissa punkter. Trenden med åldrande befolkning och den gradvisa minskningen av andelen barn i förskoleåldern kräver att orten flexibelt anpassar planeringen av skolnätverket, ordnar löneutbetalningar och fördelar lärarpersonal i enlighet med den verkliga befolkningsutvecklingen.
Chefen för Hanois utbildningsdepartement, Tran The Cuong, informerade att Hanois förvaltning har investerat mer än 62 000 miljarder VND i förskoleutbildning under perioden 2018–2025. Skolnätverket har utvecklats synkront och mobiliseringstakten för barn att gå till undervisning har ökat.
År 2025 kommer Hanoi att ha den största utbildningsskalan i landet med 1 160 förskolor, vilket motsvarar ungefär 1/10 av det totala antalet förskolor i landet. Jämfört med 2018 ökade antalet offentliga förskolor med 37, antalet små skolor minskade med 307 och 28 små skolor slogs samman.
Många orter har effektivt effektiviserat skolnätet och planerat stora markområden (över 10 000 m²/skola) för att investera i byggandet av standardförskolor. Detta är en strategisk lösning för att förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen, samtidigt som skolnätet utvecklas i en synkron, modern och hållbar riktning.
Enligt Ms. Nguyen Thi Ngoc Bich - biträdande direktör för Vinh Longs utbildningsdepartement, har utbildningsdepartementet lett och samordnat med kommuners och valkretsars departement, filialer, sektorer, fackföreningar och folkkommittéer för att ge den provinsiella folkkommittén råd om att utfärda en plan för att genomföra regeringens dekret nr 277/2025/ND-CP om universell förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år.
Planen tilldelar därför specifika uppgifter till utbildnings-, finans-, inrikes-, hälso-, vetenskaps- och teknikdepartementet samt kommunernas folkkommittéer för att uppnå målet att 100 % av kommunerna och hela provinsen år 2030 ska uppfylla standarderna för universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3–5 år, vilket säkerställer kvalitet och hållbarhet.
Enligt provinsens inriktning är universalisering av förskoleutbildning inte bara en uppgift för utbildningssektorn, utan kräver även deltagande från hela det politiska systemet. Uppgifterna som måste genomföras synkront: Från att utveckla implementeringsplaner; offentliggöra och fullt implementera mekanismer och policyer; till att granska planeringen av skol- och klassnätverk; säkerställa förutsättningar för universalisering vad gäller mänskliga resurser, lokaler, utrustning, redskap och leksaker; fördela medel; förbättra tillämpningen av teknik för att hantera universaliseringsdata på ett enhetligt, korrekt och transparent sätt...
I enlighet med den provinsiella folkkommitténs riktlinjer kommer utbildningsdepartementet att ge råd om utfärdande av dokument, mekanismer och policyer för att genomföra universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5 i provinsen; samordna med folkkommittéerna på kommunnivå för att fullt ut genomföra policyer för relaterade ämnen; granska planeringen av nätverket av förskolor och klasser, särskilt i tätbefolkade områden, industriparker och missgynnade områden; föreslå investeringar i byggande och renovering av anläggningar, utrustning, redskap, leksaker, och säkerställa förutsättningar för universellt genomförande...
Avdelningen kommer också att samordna med relevanta enheter för att organisera utbildning och professionell utveckling för chefer, lärare, personal och tjänstemän med ansvar för universalisering på kommunnivå; ge vägledning om implementering av register, blanketter och programvara för hantering av universalisering. Samordna med folkkommittén på kommunnivå för att genomföra undersökningar och uppdatera data om universalisering av förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5 år...
”Utbildningssektorn kommer att fortsätta främja kommunikation och diversifiera propagandaformerna för att sprida budskapet om fördelarna med förskoleutbildning till alla befolkningsgrupper. Samtidigt kommer vi att fokusera resurser på att stärka förutsättningarna för att säkerställa kvaliteten på förskoleutbildningen, särskilt i missgynnade områden; och stärka inspektion, tillsyn och utvärdering av universalisering enligt föreskrivna kriterier”, sade Nguyen Thi Ngoc Bich.
Synkronisera många strategiska och hållbara lösningar
För att fortsätta effektivt genomföra målet att universalisera förskoleutbildning från och med nu och fram till 2030 rekommenderar Ha Tri Kindergarten att folkkommittén i Ha Dong-distriktet uppmärksammar investeringar i att utöka anläggningar, lägga till standardklassrum, säkerställa tillräckliga förutsättningar för att ta emot, mobilisera och upprätthålla andelen barn som går i klassrum enligt föreskrifterna.
Stärka den nära samordningen mellan skolan och stadsdelens folkkommitté och boendegrupper i arbetet med att utreda, granska och uppdatera befolkningsfluktuationer, prognostisera antalet barn efter ålder för att bygga en pedagogisk utvecklingsplan som ligger nära den praktiska situationen. Ha en stabil policy, attrahera och utbilda förskollärare och se till att lärar/barn-förhållandet är i enlighet med föreskrifterna.
Samtidigt finns det lösningar för att förbättra lärares professionella kapacitet, pedagogiska färdigheter och känsla av professionellt ansvar. Stärk propaganda- och mobiliseringsarbetet för att uppmuntra föräldrar att skicka sina 3-åriga barn till klassrummet, öka medvetenheten om vikten av tidig utbildning och därigenom bidra till att öka andelen barn som mobiliseras och upprätthålla hållbara resultat av universalisering.
Enligt Nguyen Bich Ngoc, rektor för Tan Mai Kindergarten (Phuc Loi, Hanoi), måste skolorna ha tillräckliga resurser för att uppnå universella förskoleutbildningsstandarder för barn från 3 till 5 år som förväntat. Staten måste ha en hållbar stödpolitik för lärare för att de ska kunna fortsätta utöva yrket.
Universell utbildning för barn i åldrarna 3-5 år beror till stor del på ekonomiska förhållanden och föräldrarnas medvetenhet. I städer, industriområden och gynnsamma områden kommer implementeringen att vara mycket enklare. I svåra områden har många familjer svåra ekonomiska förhållanden, avståndet mellan hem och skola är långt och resor är obekvämt, vilket gör implementeringen mycket svårare.
Fru Ngoc anser att det är nödvändigt att stärka kommunikationen, öka allmänhetens medvetenhet om vikten av tidig utbildning och stödja födelsebevis för elever. Universalisering måste genomföras flexibelt, lämpligt för varje region och inte förhastat.
Samtidigt, noggrant övervaka kvaliteten, undvika universaliserande formalitet, se till att alla barn lär sig i en trygg och kärleksfull miljö och utvecklas ordentligt. Tillämpa informationsteknik i universell förvaltning och stödja utbildning i samband med sammanslagningar och tvånivås lokala styren idag.
Enligt Dr. Trinh Thi Xim - biträdande rektor för Central Pedagogical College, är det både en brådskande och långsiktig uppgift att genomföra färdplanen för universell förskoleutbildning, med målet att 100 % av provinserna och centralt styrda städer år 2030 ska uppfylla standarderna för universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5.
För att uppnå detta mål är det nödvändigt att implementera många strategiska och hållbara lösningar samtidigt. Först och främst är det nödvändigt att fokusera på att utveckla mänskliga resurser, särskilt lärarteamet och förskolecheferna. Professionell utbildning och utveckling måste genomföras regelbundet, systematiskt och vara kopplad till de faktiska behoven på plats.
Dessutom bör det finnas lämpliga ersättningspolicyer för att motivera lärare och hjälpa dem att känna sig trygga i sitt engagemang och hängivenhet till sitt yrke, särskilt i avlägsna områden där det finns många svårigheter i socioekonomiska förhållanden.
Dessutom är det nödvändigt att modernisera infrastrukturen och den pedagogiska tekniken, i syfte att bygga en smart, säker och vänlig lärmiljö för barn. Utöver detta är det nödvändigt att utveckla digital kapacitet för lärarkåren, öka tillämpningen av teknik i ledning, undervisning och bedömning av barns utveckling. Enligt Dr. Trinh Thi Xim är det ett nödvändigt krav att bygga en grupp ledande experter inom förskoleutbildning för att leda och inrikta forskningen och utvecklingen av förskoleutbildningsprogram enligt internationella standarder.
Å andra sidan bör internationellt samarbete inom förskoleutbildning främjas, särskilt inom områdena bedömning av barns utveckling, utveckling av skolutbildningsprogram, expertutbyte och främjande av personalkapacitet. Samtidigt är det nödvändigt att finslipa policyn för att utveckla skolledningens kapacitet under den nya perioden, säkerställa effektivitet, transparens och sätta barnen i centrum för all utbildningsverksamhet.
”Det behövs särskilt en nära samordning mellan förvaltningsmyndigheter, skolor, familjer och samhället. Alla berörda parter är angelägna om kvaliteten på barnomsorg och utbildning. Detta kommer att skapa en solid grund för hållbar utveckling för kommande generationer”, betonade Dr. Trinh Thi Xim.
För att framgångsrikt genomföra resolutionen om universell förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år krävs, enligt Tran The Cuong, samarbete och deltagande från hela utbildningssektorn, lokala myndigheter på alla nivåer, sociopolitiska organisationer och hela samhället.
Utbildningssektorn i allmänhet, särskilt ledningspersonal och förskollärare, behöver grundligt förstå innebörden och vikten av denna policy, proaktivt utveckla planer och implementera synkrona lösningar för att säkerställa universaliseringens kvalitet och effektivitet.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html
Kommentar (0)