Säkerställa kvaliteten och målen för det tvådagars undervisningsprogrammet

GD&TĐ - Att införa två undervisningstillfällen per dag är en viktig lösning för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen och utveckla elevernas färdigheter.

Proaktiv och flexibel implementering

Cam Xuyen High School (Thien Cam kommun, Ha Tinh ) har fler än 1 300 elever och 25 klassrum. Det saknas 10 klassrum för att möta behovet av undervisning 2 gånger per dag.

Herr Vo Huu Ha, rektor för Cam Xuyen High School, delade: "Svårigheter med lokaler är verkliga, men med initiativförmåga, kreativitet och uppmärksamhet från alla nivåer blir undervisning två gånger om dagen allt effektivare, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen för eleverna."

Do Phuong Thao, elev i elfte klass, berättade: "Det är inte fler än sju lektioner varje dag, så vi känner oss mer avslappnade. Den andra lektionen hjälper till att befästa kunskaper och förbereda oss väl för slutprov och bedömningar."

I Thanh Hoa har utbildningsdepartementet väglett implementeringen av undervisning med 2 sessioner/dag för varje utbildningsnivå. Mer specifikt organiserar skolorna på grundskolan högst 7 lektioner/dag, varje lektion 35 minuter. Förmiddagen är för huvudläroplanen, eftermiddagen fokuserar på aktiviteter för att befästa kunskaper, öva färdigheter, moralisk fostran, idrott, konst, läskultur och erfarenheter.

Lärare och elever vid Dong Tho Secondary School, Ham Rong-distriktet, Thanh Hoa-provinsen. Foto: The Luong

För mellan- och högstadiet har varje dag högst 7 lektioner, varje lektion är 45 minuter lång. Lektion 1 implementerar det allmänna utbildningsprogrammet; lektion 2 är för handledning av svaga elever, stöd till begåvade elever, repetition inför inträdesprovet för årskurs 10 eller gymnasieexamen, tillsammans med vetenskapliga forskningsaktiviteter, STEM/STEAM, karriärvägledning och kompetensutveckling.

Skolorna är proaktiva när det gäller att ordna flexibla scheman, inte fasta på morgonen och eftermiddagen, beroende på lokaler och lärarpersonal. Herr Le Thanh Hai - rektor för Dong Tho Secondary School, Ham Rong Ward (Thanh Hoa) sa: "Vi har granskat lokalerna, omorganiserat lärarpersonalen och kartlagt elevernas lärandebehov. Att organisera två sessioner/dag hjälper skolan inte bara att befästa kunskaper utan också att utöka erfarenhetsbaserade aktiviteter, livskunskaper, vilket skapar en rikare och mer attraktiv lärmiljö för eleverna."

Fru Nguyen Thi Hien, rektor för Nguyen Van Troi Primary School i Hac Thanh Ward (Thanh Hoa), berättade: "Skolan fokuserar på att kombinera lärande och lek, kunskap och livskunskap. På eftermiddagen deltar eleverna i bokklubbar, STEM-klubbar och sportaktiviteter. Genom det blir eleverna mer intresserade av att gå till skolan, och lärarna har också möjlighet att förnya undervisningsmetoder."

Enligt rektorn för Nguyen Van Troi Primary School är två undervisningstillfällen per dag inte bara ett sätt att öka studietiden, utan också ett förnya pedagogiskt tillvägagångssätt med syftet att uppnå en omfattande utveckling av elevernas kunskaper, personlighet och färdigheter. Denna policy bidrar också till att förbättra kvaliteten på den formella undervisningen, begränsa extra undervisning efter stängningstid och maximera effektiviteten i att använda befintlig lärarpersonal och befintliga resurser.

Säkerställ kvaliteten vid minskning av klasser och ökade arbetspass

Trots den höga enigheten står Ha Tinh fortfarande inför tre stora utmaningar: brist på lärare, försämrade anläggningar och ingen separat finansieringsmekanism för den ökade arbetsbördan. Dessutom ökar heldagsundervisning arbetsbördan avsevärt, och många lärare är oroliga för tid och inkomst.

Fru Phan Thi Hong Cam (Nguyen Thi Minh Khai High School) delade: ”Om den andra sessionen organiseras på ett vetenskapligt sätt bidrar den till att minska trycket från huvudläroplanen och öka kontakten mellan lärare och elever. Men lärarna behöver också tilldelas rimlig tid för att säkerställa kvalitet.”

Att skapa innehåll för session 2 är också en utmaning. Lärare måste vara flexibla, uppdatera nya metoder, organisera erfarenhetsbaserade aktiviteter, yrkesutbildning, STEM, etc.

Många skolor i Ha Tinh har infört undervisning med 2 tillfällen/dag. Foto: Ho Phuong

I Nghe An har 100 % av gymnasieskolorna implementerat 2 sessioner/dag. Innehållet i den andra sessionen inkluderar handledning för svaga elever, utbildning för utmärkta elever och provgenomgång för sistaårselever. Andra innehåll som utbildning i livskunskap, ekonomisk utbildning, konstutbildning, idrott, STEM/STEAM, karriärvägledning, artificiell intelligens, främmande språk etc. är svåra att implementera på grund av brist på lärare, lokaler och resurser.

Från och med läsåret 2025-2026 har Hien Son Secondary School i Bach Ha Commune (Nghe An) gjort justeringar och endast studerar från måndag till fredag ​​och tagit ledigt på lördag. Istället kommer eleverna att studera ytterligare 3 eftermiddagspass, där varje pass varar 2-3 lektioner. ”Skolans schema har justerats för att minska antalet lektioner men öka antalet lektioner både på förmiddagen och eftermiddagen. För att göra detta måste skolan flexibelt arrangera sina scheman för att passa lärarkårens egenskaper. Hela skolan har bara 2 lokala lärare, resten bor långt borta, vissa bor nästan 20 kilometer från skolan, så det kommer att bli svårt att resa”, säger Nguyen Van Dan, skolans rektor.

Angående innehållet i den andra sessionens program berättade Nguyen Van Dan att skolan har utvecklat ett antal utbildningsaktiviteter utanför lektionstid, men att de inte är regelbundna eftersom skolan inte har förutsättningarna att genomföra dem. Att bjuda in lag som artister, idrottare etc. kan inte genomföras eftersom de ligger utanför skolans resurser.

Nguyen Canh Chan High School (Dai Dong kommun, Nghe An) har 2 lektioner/dag med specifika scheman för varje årskurs. Årskurs 10 har 8 lektioner/vecka, och årskurs 11 och 12 har 10–11 lektioner/vecka beroende på antalet elever i varje klass. Innehållet i det andra lektionsprogrammet inkluderar utbildning av utmärkta elever, handledning av kunskap för elever som inte uppfyller kraven och repetition inför slutprov, allt detta undervisas kostnadsfritt av lärare.

Herr Nguyen Van Thuan sade att partiet och staten för närvarande fattar många stora, banbrytande beslut om utbildning, inklusive lönereform för lärare. Detta är ett politiskt stöd som skapar gynnsamma förutsättningar för skolor att genomföra undervisning med 2 lektioner/dag. För i verkligheten, även om antalet lektioner minskas, ökar antalet studietillfällen, vilket i sin tur ökar lärarnas totala arbets- och undervisningstid.

Rektorn för Nguyen Canh Chan High School hoppas att löne- och ersättningspolicyer för lärare snart kommer att implementeras, vilket skapar motivation för lärarna att känna sig trygga i sitt engagemang och utföra sina uppgifter väl. Samtidigt kommer de att sträva efter att förbättra sina yrkeskvalifikationer och förnya sig inom undervisningen.

Långsiktiga lösningar

Inför svårigheter med personal och finansiering har utbildningsdepartementet i Ha Tinh rådit provinsen att rekrytera, mobilisera, utlåna och anlita ytterligare lärare; samtidigt öka användningen av IT, undervisning mellan klasser och årskurser, och koppla samman lärare mellan skolor för att dela arbetsbelastningen.

Biträdande chef för utbildningsdepartementet, Nguyen Hong Cuong, sa: "Sektorn implementerar många lösningar: att ordna rimliga scheman, tillämpa artificiell intelligens, utnyttja digitala läromedel, organisera onlineundervisning i kombination med direktundervisning och professionella aktiviteter i skolkluster för att minska lärarnas arbetsbörda."

Basketturnering för pojkar och flickor för årskurs 8 på Dang Thai Mai Secondary School (Truong Vinh-distriktet, Nghe An). Foto: NTCC

Samtidigt kommer vi att främja praktisk utbildning av personal, uppmuntra lärare till självstudier, tillämpa digital teknik och dela erfarenheter genom ämnesnätverket. Därigenom kommer varje lärare inte bara att ha gedigen expertis utan också ha färdigheter att organisera aktiviteter och skapa intresse för lärande hos eleverna.

Utbildningssektorn i Thanh Hoa kräver att lokala myndigheter säkerställer tillräcklig lärarpersonal, resurser och undervisningsutrustning samt mobiliserar sociala resurser. Hantverkare, konstnärer, professionella idrottare och experter inom många områden uppmuntras att delta i undervisning eller organisera erfarenhetsbaserade aktiviteter, vilket hjälper studenter att få tillgång till praktisk kunskap.

Thanh Hoas utbildningsdepartement uppmuntrar också till användning av överskottsanläggningar från de administrativa enheterna för att lägga till klassrum, bibliotek, multifunktionella hallar, lekplatser och utomhusaktiviteter. Utöver statsbudgeten främjar Thanh Hoa socialiseringen av utbildning och uppmuntrar företag och individer att bidra och investera i skolor i en anda av frivillighet och transparens.

För att uppnå det uppsatta målet och säkerställa undervisningskvaliteten 2 sessioner/dag har Folkkommittén i Nghe An-provinsen också föreslagit sex specifika lösningar. Det vill säga att det är nödvändigt att öka medvetenheten hos alla nivåer, sektorer, utbildningschefer, lärare, elever och föräldrar. Dessutom säkerställa att lärarkåren organiserar undervisningen, såsom att arrangera och reglera lärare mellan utbildningsinstitutioner för att övervinna situationen med överskott, brist och lokala lärare. Genomför lärarrekrytering i enlighet med antalet beviljade tjänster för att säkerställa tillräckligt antal och strukturerade lärare.

Under implementeringsprocessen behöver skolorna utveckla specifika planer som säkerställer de "5 tydliga" principerna, inklusive: tydlig implementeringsplan; tydliga resurser; tydliga undervisningsmetoder och innehåll; tydligt ansvar för ämnena samt tydliga resultat och utbildningskvalitet.

Dessutom är det nödvändigt att stärka inspektions- och tillsynsarbetet för att snabbt upptäcka, lösa och ge råd om svårigheter och problem, och korrigera tecken på att man jagar efter framgångar och brott mot regler.

Nghe An-provinsen kommer också att ha lösningar för att ordna finansieringskällor för att genomföra två undervisningstillfällen/dag, såsom att ordna lokala budgetkällor, effektivt integrera program och projekt och främja socialisering. Enheter och orter kommer att utarbeta årliga budgetuppskattningar för att säkerställa två undervisningstillfällen/dag.

Samtidigt har inrikesdepartementet i uppdrag att samordna med utbildningsdepartementet och folkkommittéerna på kommunnivå för att ge råd om balansering, organisering och bemanning av utbildningssektorn för att möta behovet av undervisning 2 sessioner/dag och ge behöriga myndigheter råd om att komplettera bemanningen.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html