I år blir elever i nionde klass de första som gör inträdesprovet för tionde klass enligt den nya struktur som aviserats av utbildningsdepartementet.
Ändringar i matteprovet för årskurs 10.
Angående strukturen och exempelprovet för matematik i årskurs 10, kommenterade läraren Tran Tuan Anh från Thu Duc High School (Ho Chi Minh City) att rena essäliknande matematiska problem liknar tidigare år, såsom kvadratiska funktioner y = ax², kvadratiska ekvationer och Vietas sats, plangeometri etc.
De praktiska matematikuppgifterna har genomgått förändringar vad gäller antal frågor och problemtyper. Enligt den nya strukturen har en praktisk matematikfråga tagits bort. Det praktiska matematikinnehållet innehåller nu ett avsnitt om sannolikhet och statistik.
Strukturen för matematikprovet följer de tre kunskapsområden som tydligt anges i 2018 års allmänna utbildningsprogram: geometri och mätning, tal och algebra samt statistik och sannolikhet. Innehållskraven i provstrukturen är lämpliga för att utöka och förbättra dessa områden (tre matematikområden) på gymnasienivå.
"Sammantaget var provstrukturen mycket tydlig vad gäller innehåll, och den beskrev tydligt provkraven. Vi fick ett prov som var mycket rättvist och i grunden mycket tydligt vad gäller innehåll", sa Tuan Anh.
Innehållet i litteraturprovet är nära sammankopplat.
Angående strukturen för provet i vietnamesiska för årskurs 10, kommenterade lärare Tran Nguyen Tuan Huy, chef för den vietnamesiska språkavdelningen vid Tran Boi Co Secondary School (distrikt 5, Ho Chi Minh-staden), att det överensstämmer med lärandemålen för 2018 års allmänna utbildningsprogram.
Examinationen är tydligt uppdelad i avsnitt, vart och ett med sina egna krav. I det här fallet innehåller provet ett avsnitt för läsförståelse, ett avsnitt för litterär uppsatsskrivning och ett avsnitt för samhällskommentaruppsatsskrivning. Avsnitten i provet är utformade för att vara nära sammankopplade, från läsförståelse till uppsatsskrivning och slutligen uppsatsen, för att hjälpa eleverna att utveckla sammanhängande tänkande och visa en djupare förståelse av frågorna.
I läsförståelsedelen kan texten vara litterära texter eller argumenterande/informativa texter, som hjälper eleverna att öva sin läsförståelse och analytiska färdigheter, och att bedöma textens form och innehåll. Att använda material utanför läroböcker hjälper eleverna att få tillgång till olika informationskällor och utveckla färdigheter i identifiering, analys och utvärdering.
I skrivdelen hjälper kravet att skapa en litterärt argumenterande uppsats eleverna att öva på att uttrycka idéer koncist och koncist. Det gör det också möjligt för eleverna att uttrycka sina känslor eller analysera innehållet i arbetet, vilket främjar självständigt tänkande och kreativ individualitet genom de färdigheter de har förvärvat.
Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har tillkännagivit strukturen och exempelfrågorna för årskurs 10 för att hjälpa elever i årskurs 9 att förbereda sig väl för det nya examensformatet för 2018 års allmänna utbildningsprogram.
FOTO: DAO NGOC THACH
Ny funktion på engelska: Två frågor som testar förmågan att läsa ordboksanteckningar.
Angående strukturen på engelskprovet kommenterade läraren Tran Thi Van från Nguyen Du Secondary School (distrikt 1) att strukturen och antalet frågor i exempelprovet liknar förra årets. Kunskapsnivån är uppdelad enligt följande: Igenkänning står för 20 %, förståelse står för 40 % och tillämpning står för 40 %.
Mer specifikt innehåller exempelprovet för årskurs 10 2025 40 frågor, uppdelade i fyra avsnitt: fonetik (frågorna 1–4); ordförråd, grammatik och kommunikation (frågorna 5–16); läsförståelse (frågorna 17–28); och skrivning (frågorna 29–40).
Examen 2025 kommer dock att innehålla två nya frågor om att skriva lämpliga fraser baserade på given information. Dessa två nya frågor syftar till att testa förmågan att läsa ordboksanteckningar för att hitta språklig information och tillämpa kunskap.
[annons_2]
Källa: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm






Kommentar (0)