Grundskolelärares tankar när hon förbjuds att undervisa, skolan kräver skriftligt åtagande

TPO - Utbildningsministeriet har helt förbjudit extra undervisning i kulturämnen för elever i grundskolan, och lärarna är oroliga för inkomstbortfall och elevernas dåliga kvalitet. Samtidigt kräver skolorna att lärarna skriver ett åtagandebrev om att inte bryta mot bestämmelserna om extra undervisning.

TPO - Utbildningsministeriet har helt förbjudit extra undervisning i kulturämnen för elever i grundskolan, och lärarna är oroliga för inkomstbortfall och elevernas dåliga kvalitet. Samtidigt kräver skolorna att lärarna skriver ett åtagandebrev om att inte bryta mot bestämmelserna om extra undervisning.

”Ingen extra undervisning för grundskoleelever” är ett av tre fall där extra undervisning och inlärning är förbjuden, enligt cirkulär 29 från utbildningsministeriet, som trädde i kraft den 14 februari.

Enligt många föräldrars feedback aviserades det att extra klasser som vanligtvis organiseras av lärare i slutet av dagen och på helger för grundskoleelever skulle upphöra innan det nya cirkuläret trädde i kraft.

Fru Thanh H., lärare på en grundskola i Tay Ho-distriktet ( Hanoi ), sa att cirkulär 29 har en enorm inverkan på grundskoleelever och lärare. Det totala förbudet mot extra kulturämnen för grundskoleelever är något som oroar henne och många av hennes kollegor. Eftersom de offentliga skolklasserna är överfulla är elevernas nivåer och förmågor inte lika stora i varje klass.

Det finns smarta barn, lärare behöver bara vägleda några gånger för att förstå lektionen, men det finns barn som inte förstår ens efter att ha blivit tillsagda många gånger. Samtidigt har föräldrar inte tid eller förutsättningar att följa med sina barn noggrant. Därför fanns det förr i tiden fortfarande föräldrar som bad läraren att handleda några barn så att barnen kunde utvecklas och komma ikapp sina klasskamrater.

När cirkulär 29 tillämpas i praktiken förbjuds inte bara extra undervisning för elever helt, utan även det intensiva undervisningsprogrammet på 4 lektioner/vecka i skolorna skärs ner. Detta är nämligen en betald kurs, även om det är en mycket liten mängd.

Tack vare de extra lektionerna på eftermiddagen har läraren tid att befästa och vägleda eleverna att lösa innehållet och kunskaperna från den oavslutade morgonlektionen. Sedan vägleda eleverna att lösa läxorna i klassrummet.

Enligt Ms. H. kommer ett förbud mot extra klasser för elever i grundskolan att påverka elevernas kvalitet i viss mån. Särskilt svaga och underpresterande elever som inte längre har lärarnas uppmärksamhet och stöd kommer att ha svårt att göra framsteg och uppfylla programmets krav. Utan extra klasser kommer lärarna inte att ha tid att undervisa mer, utan kommer att hålla sig till läroböckerna för att säkerställa grundläggande kunskaper. Därför kommer föräldrar att behöva lägga tid på att följa med och handleda sina barn för att uppfylla kraven.

”Vi är ledsna och våra farhågor är verkliga. För i verkligheten, om vi bara förlitar oss på de nuvarande lärarnas löner, räcker det inte för att möta livets krav”, sa Ms. H.

Skriv under ett åtagande att inte undervisa extra

Fru Tran Thi Huong, rektor för Van Bao Primary School i Ha Dong-distriktet (Hanoi), sa att innan cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande träder i kraft kräver skolan att lärarna läser, undersöker och ger sina åsikter.

Sedan skrev läraren ett åtagande att inte bryta mot utbildningsministeriets bestämmelser som uttryckligen anges i cirkuläret, vilket innebär att man inte får undervisa elever i andra kulturämnen än så.

”För att skapa konsensus organiserade skolan också ett möte med lärare och föräldrarepresentanter från varje klass för att förstå anda budskapet. De flesta lärarna hade inga åsikter och följde reglerna”, sa Huong.

Enligt Huong fastställdes dock förbudet mot extra lektioner på grundskolan tidigare i utbildningsministeriets cirkulär 17 och den här gången upprepades det i cirkulär 29. När eleverna har studerat 2 lektioner/dag med nuvarande program och krav finns det inget behov av extra lektioner.

”Men i verkligheten finns det fortfarande elever som har svårt att tillägna sig kunskap, och deras föräldrar ber enträget läraren att undervisa dem. Eller för femteklassare har vissa familjer länge satt som mål att deras barn ska börja på gymnasieskolor av hög kvalitet och vill också att läraren ska undervisa dem mer omfattande och förbättra sig. Många engagerade lärare stöder sina elever till fullo, även utan att ta emot pengar. Om de förbjuds som nu kommer lärare inte att få undervisa”, enligt Huong.

Rektorn för en grundskola i Dong Da-distriktet (Hanoi) sa att det nya cirkuläret kommer att ha en viss inverkan på lärarnas tankesätt. I verkligheten finns det fortfarande föräldrar som vill skicka sina barn till lärare för handledning utanför skoltid för att förbättra deras inlärningsförmåga.

Föräldrar bör dock inte vara alltför förvirrade eller oroliga eftersom skolan har en undervisningsplan som kräver att lärarna säkerställer elevernas kvalitet varje år. För de som inte uppfyller kraven måste lärarna ha en utbildningsplan för att göra om proven. Även i slutet av läsåret, om eleverna inte uppfyller kraven, kommer lärare och familjer att samordna sig för att hjälpa dem att förbättra sig och klara provet under sommaren.

Enligt biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong syftar det nya cirkuläret om fritidsundervisning och lärande utanför skolan till att säkerställa elevernas rättigheter och förhindra att lärare ”drar ut” elever ur klassrummet för att undervisa extra. Lärare behöver också höja sin självkänsla och självrespekt för att säga ”nej” till fritidsundervisning som inte överensstämmer med reglerna.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/giao-vien-tieu-hoc-tam-tu-khi-bi-cam-day-them-truong-yeu-cau-viet-cam-ket-post1717460.tpo