Bevara den nationella identiteten inom vietnamesisk utbildning i linje med nya krav

Professor Dr. Nguyen Mau Banh granskade utvecklingen av utbildning efter 10 års implementering av den centrala resolutionen nr 29/2013/NQ-TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller kraven för industrialisering och modernisering under förhållandena med en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration, och pekade på de viktiga resultat som utbildning har uppnått nationellt under de senaste 10 åren.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, ordförande för Vietnams pensionerade lärarförening vid Vietnams fosterlandsfronts 10:e nationella kongress.

Utöver framgångarna konstaterade professor Dr. Nguyen Mau Banh även: Politbyråns slutsats pekade också på ett antal begränsningar och brister i institutionaliseringen av politik och lagar som främjar innovation, utbildning och yrkesutbildning, vilka är långsamma med att utfärdas. Implementeringen av autonomi inom utbildningsinstitutioner, implementeringen av det nya programmet för allmänbildningsläroböcker står fortfarande inför många svårigheter, sambandet mellan utbildningsnivåer, yrkesutbildningsnivåer och elevernas klassificering efter högstadiet är fortfarande otillräckligt...

Angående ovanstående brister, utöver den statliga förvaltningsmyndighetens roll, ville professor Dr. Nguyen Mau Banh vid Vietnams fosterlandsfronts 10:e nationella kongress, terminen 2024-2029, med närvaro av många delegater, nämna den roll som politiska, sociopolitiska och professionella organisationer spelar för att stödja utbildningssektorn i propagandaarbete om utbildningsinnovation, socialisering av utbildning eller samhällets deltagande i utbildningsarbete i skolor, i samhället och i familjer.

Enligt professor, doktor i naturvetenskap Nguyen Mau Banh måste utbildning och yrkesutbildning integreras med varandra: "Utbildning utan utbildning är slöseri, utbildning utan utbildning är farlig", vilket betyder att undervisning utan utbildning är slöseri, och uppfostran utan noggrann undervisning är farligt.

Numera är utbildningskategorin utökad och indelad i fyra faktorer: Kunskap, attityd, färdigheter, beteende. Utbildningskategorin är indelad i tre aspekter: Mental styrka, intelligens, fysisk styrka.

Där läraren är den avgörande faktorn för utbildningens framgång. En lärares tre uppdrag är: att predika, att lösa problem och att lära.

Numera måste vi också fostra eleverna att frukta: frukta himmel och jord – om de gör fel, kommer himmel och jord att veta; frukta lagen – lagens stränga straff när de gör fel; frukta lärare, frukta föräldrar; frukta samhällets fördömande.

Orsaken till det nuvarande tillståndet av kulturell och moralisk förfall har tagits upp av många, men har inte förklarats grundligt. Vissa tror att orsaken till det nuvarande tillståndet av kulturell och moralisk förfall är en omvändning av värdesystemet.

Men vad orsakar att värdesystemet vänds om? Enligt professor Dr. Nguyen Mau Banh är det den "orädda" mentaliteten. Utbildning är en högt specialiserad aktivitet, men har också en bred social dimension, inklusive skolutbildning, familjeutbildning och social fostran.

Det kräver tidigt, distansarbete, snabb och fullständig kommunikation inom utbildningssektorn. Detta har dock inte genomförts fullt ut. Därför anges det i politbyråns slutsats "Om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW från partiets 11:e centralkommitté" tydligt att den viktigaste uppgiften är för partikommittéer, partiorganisationer, myndigheter och chefer för lokala och lokala enheter att fortsätta öka medvetenheten, stärka ledarskapet, grundligt förstå och fullt ut och djupt genomföra synpunkten att betrakta utbildning som den främsta nationella politiken, partiets, statens och hela folkets sak, och säkerställa statens ledande roll, samtidigt som man lockar samhället till aktivt deltagande.

Politbyråns slutsats anger också Vietnams fosterlandsfronts och sociopolitiska organisationers uppgift att utveckla en plan för att sprida, mobilisera och övervaka genomförandet av slutsatsen.

Vid kongressen hoppades professor Dr. Nguyen Mau Banh att fronten och dess medlemmar skulle ägna mer uppmärksamhet åt utbildning på både makro- och mikronivå, på lokal nivå och vid utbildningsinstitutioner, så att man, som premiärminister Pham Van Dong lärde: "Skola är skola, lärare är lärare, elever är elever, undervisning är undervisning, lärande är lärande", kan ha ett systematiskt och modernt utbildningssystem som utbildar högkvalificerade mänskliga resurser.

Samhällets roll är särskilt viktig för att sprida och grundligt förstå utbildningens mål, krav, innehåll och metoder. Att närma sig utbildning ur både subjektets och objektets perspektiv för att ta större ansvar för utbildningen.

Källa: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html