Hanois rektor delar med sig av sin resa för att göra debatt till ett officiellt ämne

9 år av experimenterande, att göra debatt till ett ämne

Under processen att undervisa i litteratur enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2006 insåg läraren Hoang Thi Man att: i varje litteraturlektion försöker lärarna förmedla kunskap till eleverna, medan eleverna lyssnar uppmärksamt och antecknar, så de uttrycker sällan sina personliga åsikter om arbetet. När hon arbetade som chef och hade många möjligheter att observera lektioner, insåg Ms. Man tydligare att litteraturlärare pratar mycket; medan i verkligheten har varje litterär text många betydelser och för att förstå innehållet i arbetet måste eleverna ha ett flerdimensionellt perspektiv. Utifrån den verkligheten började idén att införliva debatt i läroplanen för att stödja och förbättra kvaliteten på undervisningen och lärandet av litteratur växa fram inom henne.

Lärare Hoang Thi Man tog ett souvenirfoto med medlemmar i granskningsnämnden och kollegor .​​​

Enligt Ms. Hoang Thi Man är debatt inte bara lämplig för litteraturens specifika egenskaper, utan också för trenden att lära sig och skriva litteraturprov enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram. Syftet med debatt är att eleverna ska veta hur de ska uttrycka sina personliga åsikter i en viss fråga ur många flerdimensionella perspektiv; därifrån kompletterar de varandra i termer av livserfarenhet, kunskap och argumentation... Debatt är dock bara populärt utomlands, medan man i Vietnam bara känner till debatt på vissa lekplatser och i tävlingar.

Läraren Hoang Thi Mans idé uppskattades mycket av Hanoi Teacher Award Review Council för dess engagemang och kreativitet.

Med önskan att stärka och utveckla elevernas språkfärdigheter i de två ämnena engelska och litteratur, lade Ms. Hoang Thi Man och styrelsen för Newton School ner mycket tid på forskning och utforskande, varifrån de djärvt beslutade att gradvis göra debatt till ett officiellt ämne, en period av fördjupad övning i språkfärdigheter, särskilt muntliga färdigheter för eleverna.

Att göra det är en 9-årig resa med olika nivåer; initialt organiserades en engelsk debattlekplats för elever; etablerades en debattklubb; byggdes en vietnamesisk version av debatttävlingen som är lämplig för både lärare och elever; implementerade debattämnen; testades debatt med 15 klasser och det blev officiellt ett ämne från och med läsåret 2023-2024.

Rik på inflytande

För att implementera i stor skala har Newton School byggt upp ett system med debattämnen som är konsekventa från årskurs 6 till årskurs 12 på både engelska och vietnamesiska. Debattämnen föreslås av ämnesgruppen; sedan granskar skolstyrelsen, redigerar noggrant, godkänner med elektroniska signaturer och lägger in dem i skolans gemensamma databas. Detta följs av utbildning i debattundervisningstekniker för lärare och utbildning i debattregler för elever genom introduktion till debattinlärning. Alla debattämnen offentliggörs för eleverna, vilket ger dem informationskanaler att hänvisa till före varje debatt.

Lärare från Newton Secondary och High School deltog entusiastiskt i debatttävlingen.

Enligt Ms. Hoang Thi Man har effektiviteten och kvaliteten på undervisningen och inlärningen i engelska och litteratur på Newton School förbättrats efter en kort tids debatt. Istället för att behöva lyssna mycket talar eleverna nu 80 % av tiden under en debattperiod och är verkligen lektionens centrum. I gymnasieexamen hade 90–95 % av eleverna IELTS-certifikat som uppfyllde standarden, och medelpoängen i litteratur ökade med 0,7 poäng jämfört med föregående år.

Lärare Hoang Thi Man - rektor för Newton Secondary and High School vid öppningsceremonin för läsåret 2024-2025.

Hoang Thi Man berättade om det banbrytande och något djärva beslutet med debattämnet på Newton School: ”Om debatten organiseras inom ramen för en tävling som hålls en gång om året, kommer den bara att vara en lekplats för utmärkta elever med talang och intresse för debatt att tävla i. Det kommer därför inte att vara möjligt att anpassa och täcka alla elever. Tvärtom, när debatten distribueras i stor utsträckning i klasserna, kommer både pratsamma elever och de som inte har bra kritiskt tänkande att ha möjlighet att delta i debatter och dela med sig för att gradvis avslöja, utveckla sina förmågor och göra framsteg jämfört med sig själva.”

Fru Hoang Thi Man presenterade sin rapport vid finalomgången av Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

I processen att introducera debatt i ett ämne insåg Ms. Hoang Thi Man också tydligt begränsningarna med denna aktivitet, nämligen att det bara finns två sidor: Stöd och Motstånd; medan det finns frågor i samhället som inte kan absolut motsättas eller helt stödjas, utan måste kombineras och syntetiseras de två synpunkterna. Vid den tidpunkten är lärarens vägledande roll oerhört viktig, eftersom den hjälper till att orientera elevernas synpunkter och heltäckande syn på en fråga.

Som medlem i Hanois lärarprisgranskningsråd för kreativitet och engagemang uppskattade Dr. Nguyen Ngoc An, ordförande för Vietnams utbildningsfackförening ( utbildningsministeriet ), mycket de kreativa idéerna och engagemanget hos rektorn för Newton Secondary and High School, Hoang Thi Man.

Dr. Nguyen Ngoc An kommenterade: ”Debatt, eller med andra ord, pro-oppositionsdebatt, är en bra men svår undervisningsteknik. Denna teknik tränar eleverna att lyssna aktivt och reagera konstruktivt. Jag tror att det sätt som rektor Hoang Thi Man och Newton School gör det på kommer att ge goda resultat och få ett allt starkare inflytande.”

 

”Ms. Hoang Thi Mans beslutsamhet och kreativitet har bidragit avsevärt till skolans prestationer. I många år har elever på Newton Secondary and High School alltid legat i toppen av Bac Tu Liem-distriktet, Nam - Bac Tu Liem-klustret och i toppen av staden i tävlingar för utmärkta elever, inträdesprov för årskurs 10 och examensprov för gymnasiet. I sin roll som skolans rektor har Ms. Hoang Thi Man bidragit till att skapa en livlig tävlingsatmosfär, hjälpt lärare att ständigt förnya sig, uppnått enastående prestationer i tävlingar för utmärkta lärare samt imiterat branschens rörelser...”, den kreativa och engagerade läraren Le Thi Bich Dung, vice ordförande i styrelsen för Newton Inter-level School.

Källa: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html