Läraren Pham Hong Hai, rektor för gymnasieskolan i Thuy Nguyen-distriktet i Hai Phong, sa att skolorna för närvarande har lagt särskild vikt vid att bygga upp en kultur av god uppförandekultur, särskilt efter en rad incidenter relaterade till olämpligt beteende i skolorna. I verkligheten finns det dock fortfarande ett antal incidenter som har haft en betydande inverkan på utbildningsmiljön .

Till exempel slåss elever, inte bara med händer och fötter, utan också med farliga vapen som knivar, svärd och järnstänger bara för att skrämma varandra av skäl som att "titta på varandra", skvallra, vara avundsjuka, inte låna ut pengar, inte låta elever kopiera deras arbete. Det finns till och med elever som blir slagna av en grupp vänner, sedan filmade och publicerade på sociala nätverk framför många andra elever.

Inte bara det, fenomenet med elever som är oförskämda, respektlöst behandlar lärare, tilltalar lärare med kränkande ord, antingen direkt eller via sociala nätverk; river sönder prov framför lärarna, bråkar med lärare när de blir utskällda... har också blivit negativa, fula fenomen i skolmiljön.

Dessutom, enligt herr Hai, verkar problemet med beteendet mellan lärare idag också ha vissa avvikelser, när det finns svartsjuka, ohälsosam konkurrens om jobb, inkomst... Dessa saker blir fröet till intern splittring och splittring inom lärarkåren.

Dessutom har vissa föräldrar olämpliga kulturella beteenden gentemot lärare och skolor. De kan inte behålla lugnet när de ser sina barn bli "sårade", vilket leder till olämpligt beteende och skadar relationen mellan familj och skola.

student 954.jpg
Numera har skolor ägnat särskild uppmärksamhet åt att bygga en kultur av beteende (Illustrationsfoto)

För att bygga en beteendekultur i skolorna sade Hai att det är nödvändigt att ägna särskild uppmärksamhet åt att träna kulturellt lämpliga beteendefärdigheter eftersom detta är en direkt manifestation som avgör om beteendekulturen i skolorna är väl implementerad eller inte.

Detta inkluderar förmågan att hantera känslor och egot för att inte överreagera på varje problem och tänka annorlunda; förmågan att ställa och lösa problem för att lösa konflikter och motsägelser; förmågan att veta hur man anpassar sig och integreras i den sociala miljön, att veta hur man respekterar varje individs olikheter, att veta hur man sätter sitt ego i harmoni med kollektivet... för att skapa solidaritet, delande och ansvarsfull interaktion.

Dessutom måste lärare och elever också öva på kommunikationsförmåga eftersom detta är kärnan i beteendekultur och den mest uppenbara manifestationen i beteende. Därför behöver skolor vara uppmärksamma på att inrikta och öva kommunikationsförmåga i riktning mot ärlighet, entusiasm, mildhet, empati och ödmjukhet i tal och beteende, med fokus på följande faktorer: att tala på ett standardiserat och lättlyssnat sätt; att skriva (meddelanden, dokument, sociala nätverk) korrekt och väl...

Enligt herr Hai behöver skolor utveckla en uppförandekod som ska fungera som en bindande grund för att reglera kulturellt beteende i skolor. Uppförandekoden måste specifikt utveckla innehåll relaterat till skolledningens beteende, lärarnas beteende, personalens beteende, elevernas beteende, föräldrarnas beteende...

Skolor behöver bygga anläggningar och miljölandskap som "kulturella rum"; systemet med logotyper, slogans och designbilder i skolor måste vara rimligt, estetiskt och pedagogiskt för att hjälpa lärare och elever att vilja gå till skolan och se att varje dag i skolan är en lycklig dag.

"Vid den tidpunkten kommer skapandet av skolkultur, inklusive beteendekultur, att förändras positivt och gradvis gå mot att bygga en lycklig skola, göra eleverna lyckliga, lärarna lyckliga och skolan bli varje personalmedlems, lärares och elevers andra hem", sa läraren Pham Hong Hai.

Universiteten går samman för att bygga en vacker skolkultur. Att bygga en beteendekultur i skolan är kulturella standarder som hjälper skolmedlemmar att ha korrekt medvetenhet, gott uppförande, praktisera en sund beteendekultur och bygga en grund för att säkerställa skolans utbildningskvalitet.