Den 27 september organiserade utbildningsministeriet tillsammans med Ho Chi Minh City Education Magazine avslutningsceremonin och prisutdelningen för den andra tävlingen "Initiativ för att säkerställa skolordning och förebygga skolvåld och olagligt barnarbete" 2025 i Ninh Kieu-distriktet i Can Tho.

Tävlingen omfattar affischtävlingar för grundskoleelever och uppsatstävlingar för gymnasieelever. Efter kvalomgången (från mars 2025 till juni 2025) fick organisationskommittén in 739 utmärkta bidrag, utvalda från den provinsiella omgången för att beaktas för den nationella omgången.
Mer specifikt, på grundskolans grundskola, fanns det 196 teckningsbidrag; efter att ha rättat två gånger valde juryn ut 20 bidrag för att rätta en tredje gång och nominera till priser.
På gymnasienivå fanns det 196 skriftliga bidrag; efter att ha rättat två gånger valde juryn ut 18 bidrag för att rätta en tredje gång och nominera till priser.
På gymnasienivå fanns det 202 skriftliga bidrag; efter att ha rättat två gånger valde juryn ut 20 bidrag för att rätta en tredje gång och nominera till priser.
Juryn har föreslagit resultat till organisationskommittén för att dela ut totalt 58 priser till tävlande som deltar i den nationella omgången, inklusive: 3 förstapriser, 9 andrapriser, 15 tredjepriser, 27 tröstpriser och 4 fältpriser.
Vid prisutdelningen delade utbildningsministern ut intyg till 12 första- och andrapristagare i tävlingen. Organisationskommittén delade ut intyg till tredjepristagare, tröstpriser och fältpriser i tävlingen.
Bland dem fick Tran Luong Gia Long – elev i klass 11C2 på Huong Khe High School ( Ha Tinh ) – äran att vinna tredje pris i tävlingen.

Tävlingen är inte bara en kreativ lekplats där eleverna fritt kan uttrycka sina personliga åsikter om vanliga samhällsfrågor, utan också en möjlighet för dem att öka medvetenheten och söka praktiska lösningar för att bygga en trygg och hälsosam skolmiljö.
Tran Luong Gia Longs tävlingsbidrag har många viktiga grupper av lösningar för att förebygga skolvåld, såsom: Att träna färdigheter för att tygla och kontrollera känslor i relationer med vänner; bygga ett team av medlare i klassrummet; sätta sig in i sin väns skor för att förstå och sympatisera; organisera en psykologisk rådgivningsnämnd för elever; byggregler och upprätta uppförandekoder i klassrummet; samordna med organisationer och individer inom och utanför skolan; använda anonyma brevlådor;...
Källa: https://baohatinh.vn/hoc-sinh-ha-tinh-dat-giai-cuoc-thi-toan-quoc-ve-phong-ngua-bao-luc-hoc-duong-post296364.html
Kommentar (0)