Skolstyrelsen är inte bara en "nickning" eller "skakning"

Skolrådets aktiviteter väcker allmänhetens uppmärksamhet. Foto hämtat från tidningen Tuoi Tres sida publicerad den 10 oktober.

På senare tid har skolråden vid vissa universitet fungerat ganska effektivt, men på många skolor finns skolråden fortfarande kvar på ett formellt sätt, där medlemmarna inte egentligen bidrar och inte kan spela en övervakande och vägledande roll.

Inte verklig

Skolrådet är det högsta beslutande organet med medlemmar som representerar många grupper, såsom lärare, administrativ personal, elever och andra delar utanför skolan. Detta säkerställer att beslut beaktas ur många perspektiv för att bidra till att koppla samman skolan och samhället, möta marknadens behov och skapa en demokratisk, mångdimensionell och rättvis beslutsmiljö istället för att koncentrera makten i skolstyrelsen som tidigare.

En vanlig begränsning hos många skolstyrelser idag är bristen på meningsfullt deltagande från medlemmar, särskilt utomstående. Många har inte kunskap om högre utbildning , skolkultur eller har inte tid eller engagemang att bidra.

Dessa personer finns där bara för att bli populära och ha tillräckligt med medlemmar, och är ofta frånvarande och ger inga strategiska åsikter. Samtidigt är interna medlemmar rädda för att ge motsatta åsikter av rädsla för att förlora ledningens gunst eller påverka sina personliga intressen.

En annan begränsning är att valet av skolstyrelseledamöter baseras på en proportionell struktur snarare än på kompetens och erfarenhet. Vissa personer utses till skolstyrelsen inte för att de kan bidra till skolans utveckling utan för att de tillhör styrelsen eller har nära relationer med skolledare.

Det är detta som gör att många skolstyrelser förlorar sin verkliga makt och sitt oberoende, eftersom ledamöterna inte är kapabla att fatta strategiska beslut för skolans utveckling.

Dessutom är skolrådets befogenheter inte riktigt tydliga. Även om lagen om högre utbildning och vägledande dokument tydligt har definierat skolrådets roll och befogenheter, har många skolråd i verkligheten fortfarande inte den verkliga befogenheten att utföra sin roll, medan styrelsen och rektorn fortfarande innehar den huvudsakliga verkställande makten.

Övervaka och besluta i viktiga frågor

För att komma till rätta med situationen där skolrådet bara är en formalitet är det nödvändigt att genomgripande reformera hur skolrådet väljs och fungerar. Först och främst måste kriterierna för att välja ut medlemmar vara tydliga, baserade på kapacitet och erfarenhet, säkerställa tid och engagemang och undvika situationen med "tillräcklig struktur" men brist på verkliga bidrag.

Dessutom måste skolstyrelsen ha befogenhet att övervaka och besluta i viktiga frågor som att utse rektor, godkänna budget och strategisk inriktning, samt utveckla en oberoende utvärderingsmekanism för att säkerställa ett effektivt genomförande. Att organisera utbildningar i styrningsförmåga, beslutsfattande och uppdatera utbildningstrender kommer att bidra till att förbättra medlemmarnas kapacitet.

Samtidigt är det nödvändigt att bygga en öppen diskussionsmiljö, uppmuntra till kritik, tydligt beskriva varje medlems roller, uppgifter och ansvar samt utvärdera effektiviteten i varje medlems deltagande. Urvals- och utvärderingsprocessen för skolstyrelsen bör genomföras av experter och representanter för den akademiska världen för att säkerställa transparens och objektivitet.

Skolstyrelsen är inte bara en "full tallrik, full skål" utan måste vara ett verkligt ledarskap som tillför skolan strategiskt värde och riktning. För att göra detta krävs förändringar i hur ledamöter väljs ut och i hur de operativa mekanismerna används, till hur effektiviteten övervakas och utvärderas.

Dessa reformer kommer att hjälpa universitetsrådet att bli en verklig och effektiv organisation som bidrar till universitetens hållbara utveckling. Att vara en medlem av universitetsrådet som bara vet hur man "nickar" eller "skakar" på möten kommer att få universitetsrådet att förlora sin roll och makt.

Form

Avsaknaden av en tydlig mekanism för att övervaka varje medlems bidrag leder till en situation där vissa personer bara är där för att "checka in" utan att bidra med något verkligt värde.

Skolstyrelsemöten är ofta mer en "form" än ett innehåll, där frågor diskuteras utan djupgående debatt, utan tillräckliga data eller information för att fatta beslut.

Källa: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-khong-phai-chi-gat-hay-lac-20241024092109862.htm